提高小学数学小组合作学习效果探究

孙丽芹

（吉林省白城市镇赉县坦途镇第一小学校，吉林 白城 137000）

现代教育背景下，对学生学习提出了更高的要求，教师不仅需要注重对学生的理论知识教学，更重要的还需要从集体角度出发，加强培养学生的合作精神，使得学生能够掌握更多与人相处之道。而小学数学教学作为一门应用性较强的学科，在教学中加强培养学生的合作精神，既是新课改对数学教学的要求，同时也是提高学生能力水平，促进学生全面发展的途径。让学生在合作中可以增强与他人的沟通交流，提高小学数学教学的效果。

一、明确建立各项规则制度

为了保证学生在小组合作学习过程中能够严格遵守纪律规范，在分组完成后，教师还应制订学习纪律规范。在小组合作学习过程中，在组内讨论方面，学生不能讨论与课堂学习无关的事情，并且也不能影响其他学生思考和学习，确保能够高效完成教师所布置的学习任务，使得小组成员之间共同努力，规范自身言行，营造良好的学习氛围。在各个小组中设置小组长，由其分配学习任务，同时在小组成员中选择记录员、检查员，记录员对小组成员的讨论过程和结果做好记录，而检查员则需对组内讨论纪律进行管理，确保能够高效完成小组合作学习任务。

二、组建合作小组，实现合作教学的目标

教师需要通过小组合作的方式来培养学生的合作意识，让学生在明确分工的情况下加强自身的合作能力。研究表明，有效的小组分工可以调动学生的合作积极性，积极参与到课堂教学中。教师可以采取的策略主要包括：第一，合理分组。科学合理地分组是提升学生合作意识的关键，一般来说，每组人数应该在4 人到 5 人之间，人数太多或者太少都不利于学生的交流以及学生个人才能的展示。第二，分组合作。在每个小组中需要设定组长、发言人等职务，让每个人都能够各司其职，对本组人员进行合理的引导，促进小组成员的沟通交流。

三、积极的合作环境

为了起到合作的作用，教师必须创造学习环境，其环境直接影响学生对数学的兴趣。教师与学生沟通不畅，限制了学生的学习态度和兴趣，营造和谐、欢乐、友好、积极的教育环境，激发学生的合作意识，引导学生共同解决问题，共同进步。只有这样，学生的思想才能在集体学习和讨论的过程中打开，不同层次的思考会相互冲突，产生不同的见解和想法，让学生在学习过程中不断加深对数学的认识，加深对数学的理解，使学生在学习过程中不断深入思考，深入学习数学。不仅如此，还要改善小组合作的思考方式。因为学生学习知识和经验的能力有限，所以，学生一个人学习新知识和技能是很困难的，学生在上课时要有良好的团队精神，保证成绩更好。在这个阶段，学生想用比赛来证明自己的实力，但无法用语言来表达自己的想法，这些常见的矛盾使学生的学习变得困难。

四、协调学习过程的标准化

课堂气氛为学习小组提供支撑，根据学生的学习特点、沟通能力、性别、学习能力等因素，综合考虑学生学习数学的方法，小组成员（主要是小组长、负责人、注册者等）之间确保明确的分工，建立组织性的轮换秩序。为了开发适合组织能力强的学生进行团体合作的课程，有必要认真讨论团体联合训练，保证目标的明确化。教师将数学教学过程和合作学习一一结合，从总结学生合作情况开始，做好新课的准备。接着，根据学生的情况选择恰当的教育方式进行教学。在低年级，新的教学法会使学生更加活跃，在给低年级学生运用新的教学法时，教师要耐心，慢慢提高学生的主体性，不能因为困难而放弃。正因为缺乏传统的教学方法，更容易开展合作学习的构想，这种方法多用于教学的开始和新教学的开始，并在一定程度上结合集体学习和传统教学的方法。而传统的教学方法只限于受教育程度和不同，教师应充分考虑学生的特点、学生的学习情况，特别是不活跃的学生，为积极性低的学生提供明确的支援。最后，教师总结学生课堂和课后的表现，并在课后进行评价，学生的表现不仅是课堂的表现，更重要的是学生的课后追踪和反馈。

五、全班交流评价，教师适当小结

在小组合作学习模式的实际应用中，教师应创建组内合作以及组间竞争的教学机制，摒弃传统教学模式中的不足，充分尊重所有学生。加强教师和学生之间的沟通交流，教师还应为学生之间相互交流创造良好条件，促进学生自主学习能力的提升，同时使得所有学生之间能够建立良好的合作关系，鼓励学生学习丰富的数学知识，提高学习能力。在开展小组合作学习时，教师也应注意耐心讲解，针对大多数学生所反映的问题以及难以理解的知识点，及时提供指导和帮助。在小组合作学习完成后，教师需对学生的学习成果进行评价分析，可根据小组学生的学习表现进行奖励或者批评。在具体的评价过程中，教师应总结学生的学习成果，并做好汇报工作，同时还应针对合作过程和成果进行评价。比如，教师在学生小组合作学习过程中，观察各个小组的学习情况，然后设置多个奖项，包括“共同进步奖”“最佳沟通奖”等，对小组起到激励作用，使得学生在教师的鼓励下积极参与合作学习。

六、结束语

总而言之，在小学数学教学中，数学教师需要注重培养学生的合作精神，通过小组合作的方式提高学生对数学学习的兴趣，让学生能够在相互交流中提高数学学习的效果。合作学习的开展需要通过小组合作的方式来实现，在小组合作教学中数学教师需要提高学生的合作意识，加强对教学方法的创新。