学生舞蹈艺术表现力的培养探析

田敏

（新疆工业经济学校，新疆 乌鲁木齐 830000）

当前，伴随着社会经济突飞猛进的发展，人们的物质生活水平在不断提升，更加重视精神文化生活，越来越注重追求艺术文化，这在很大程度上推动了舞蹈艺术事业的发展，舞蹈教学工作取得了令人瞩目的发展成果。然而，在具体的教学活动中，因为多方面因素的影响，学生具备比较低的舞蹈艺术表现力，致使舞蹈表现力不具备感染力，不能够将其灵魂展现出来。这就要求，在舞蹈教学工作中，应当强化学生舞蹈艺术表现力的培养活动，促使学生的舞蹈水平得到提升。

一、舞蹈艺术表现力在舞蹈教学中的重要性

与武术、体育等运动项目有所不同，在舞蹈这一肢体运动项目中，关于表演者能力和水平的衡量工作方面，难度系数较高的动作是其重要的衡量标准。在舞蹈这一艺术形式中，其对舞蹈者的舞蹈表现力尤为关注。究其原因在于利用舞蹈，可以将思想情感表达出来，并对观众产生一定的感染作用，促使观众与表演者产生共鸣，进而提升观众对作品的评价度。在情感的传递活动中，相关活动主要利用舞蹈艺术表现力来完成，如：动作、表情、音乐等。在开展舞蹈教学活动的过程中，要想充分表现出学生的舞蹈表演水平，也需要利用舞蹈艺术表现力，教师可以依据学生舞蹈表现力的评价活动，开展具体的教学工作，利用学生舞蹈艺术表现力的提高，还可以强化舞蹈整体表演水平。

在舞蹈作品中，要想将作品的精神内涵体现出来，离不开肢体动作组合。一部高水准的作品所具备的精神内涵也极其丰富，可以与观众的心灵产生强烈的共鸣。利用舞蹈艺术表现力，可以将作品内涵充分表现出来，并且能够对观众的情感起到强烈的感染作用。在舞蹈艺术中，其表现情况直接受到舞蹈表演者水平的影响。这就需要舞者应当掌握相关的技巧，倘若缺乏技巧，就很难充分表现出舞蹈，其内涵更是无从说起。然而，开展学生舞蹈技巧的培养活动，则很难有效推动学生潜能的开发。要想开发学生的潜能，需要以舞蹈艺术表现力的教学活动为基础。这就要求，在日常的学习与生活中，关于情感表现方面动作、音乐与表情所产生的作用，学生需要持续开展相关的观察与研究活动，利用自身的思考活动，能够促使学生的潜能得到开发，为学生后续的舞蹈学习活动创造更加良好的基础。

二、舞蹈艺术表现力的影响因素

（一）教学课程的安排

为了能够对学生的舞蹈学习活动产生强烈的吸引力，关于舞蹈课程的安排活动方面，应当注重改变传统的教学思想，真正做到与时俱进，还应当大力改进舞蹈教育人才培养模式。在表演技能素养方面，应当强化学生对角色的理解与领悟，帮助学生更好的感知角色，提升学生的表现力与创造力。然而，在具体的教学活动中，大部分教师不具备充足的舞台实践经验，教学课程内容比较落后，大多运用单一化的教学方法。部分教师未接受专业的教育活动，不具备相关的教育经验，很难帮助学生掌握相关的舞蹈表演技巧。

（二）教学方式方法

在舞蹈教学活动中，教师应当强化培养学生的舞蹈学习兴趣，不断对现行的教学方式方法开展相关的改进与创新活动。在最初的学习阶段，学生通常比较向往舞蹈艺术。然而，长时间的专业基本功训练活动，则会在很大程度上降低学生的学习兴趣，容易促使学生产生枯燥心理，严重影响了学生学习的积极性与主动性。面对该情况，教师应当向学生讲解有关的动作要领，不断提升训练方式方法的科学性与有效性。在具体的训练活动中，还能够确保学生的安全，有效防范受伤问题的出现。

（三）教学内容

在舞蹈艺术中。其灵魂就是音乐，二者之间存在着十分紧密的关联。通过音乐的伴奏活动，舞蹈可以将多样化的风格表现出来。在舞蹈学习活动中，为了强化舞蹈艺术表现力，需要对音乐的情感作出深入的把控，并以音乐的主线为中心，将相关内容充分体现出来。通过音乐，可以促使舞蹈表演者的情感变得更加丰富。在具体的训练活动中，教师可以将全班学生划分为若干学习小组，促使学生对音乐的理解表现出来，这样可以帮助学生更好的感知音乐情感，还可以培养学生的合作精神，促使学生的竞争意识得到强化，帮助学生能够真正用心理解其中的情感。要想促使学生的舞蹈基本功与艺术表现力得到显著提升，学校高度重视芭蕾基础的训练活动。

三、学生舞蹈艺术表现力的培养措施

（一）充分利用多样化的教学方法

在舞蹈教学工作中，教师应当高度重视学生的主体地位，将自身的主导作用充分体现出来，通过多样化的教学方式方法，增强学生的自主学习能力。例如：在进行民族舞教学时候，教师可以通过模仿训练的方式，让学生对自身所理解的民族舞做出模仿，并要求学生表述出其基本动率，还将所理解的舞蹈节奏查找出来。针对学生舞蹈的体验感，教师应当主动开展估计活动，帮助学生利用所掌握的理论知识改变相关的舞蹈，这样可以将学生的优势体现出来，促使其舞蹈艺术表现力得到提高。利用该形式，可以帮助学生迅速掌握有关的基础知识与动率，促使学生的观察力得到提升。教师还应当激励学生勇于质疑，大胆提出自身的疑问，将学生的想象力充分表现出来。为了能够加快推动舞蹈教学活动的进行，教师还应当注重培养学生的情感。通过情感教育活动，可以强化师生之间的互动，帮助教师更好地了解学生学习中所存在的问题，重点开展教学工作，促使学生的舞蹈艺术表现力得到提升。

（二）提升学生的音乐节奏感

舞蹈表演活动离不开音乐，二者之间存在着密切的关联。为了高校培养学生的舞蹈艺术表现力，教师应当高度重视学生的音乐节奏感。学生的舞蹈表演力水平直接受到音乐节奏感的影响。为了促使学生的舞蹈艺术表现力得到提升，在开展具体舞蹈教学工作时，教师可以充分利用多样化的教学方法，除了具体的操作活动之外，还应当对有关知识内容作出详细讲解，帮助学生对音乐的节奏作出理解，在此基础上，还应当指导学生对节奏的类型作出科学的分析，进一步强化音乐理解力的训练活动，确保学生所把控音乐节奏的科学性，促使其自身的舞蹈艺术表现力得到强化。在教学工作中，教师可以将全班学生划分为若干小组，并编排多样化的舞蹈，搭配相关的主题音乐，利用竞赛的形式，帮助学生感知并把握音乐节奏，这样可以充分激发起学生学习的积极性，促使学生的舞蹈艺术表现力得到强化。

（三）强化学生的艺术修养

舞蹈属于艺术的范畴，受到自身特征的影响，在开展教学活动的过程中，教师应当进一步强化学生的艺术修养，促使学生的综合素质得到提升，为学生的学习建构更加优良的文化环境，注重增强学生理论知识学习的积极性，帮助学生主动开展大范围阅读活动，提升学生的人文素养。教师还应当指导学生走进社会生活，帮助学生获取更多的生活经验，利用持续的学习与体验活动，可以促使学生的艺术修养得到提升，能够为学生后续的舞蹈学习活动创造更加良好的条件，加快推动舞蹈艺术表现力的培养。

四、结束语

在进行舞蹈教学工作的过程中，教师应当帮助学生认真学习有关基础知识内容，帮助学生更加深入的掌握理论内容。与此同时，教师还应当帮助学生领悟舞蹈精髓，促使学生的舞蹈艺术表现力得到培养与提升，这样可以帮助学生更好的感知舞蹈艺术，促使学生的艺术鉴赏力得到提升，将舞蹈作品的艺术内涵充分表现出来，确保表演活动更具感染力。