“双一流”建设背景下地方高校外国语言文学学科发展探究

曹洋

（民办四川天一学院，四川 德阳 618200）

随着国家对教育事业的大力支持，并且逐渐推崇“双一流”建设理念，使得各省纷纷围绕“双一流”制定教育战略，成为各校建设的首要任务之一，顺应该理念的要求，各校要结合自身特色和优势寻求发展道路，所以“双一流”是当今教育研究的首要课题，本文对此展开研究，分析“双一流”建设下，高校和学科发展策略，下面分别从人才培养、师资队伍建设、学科管理、社会服务等方面展开论述。

一、人才培养建设

高校教育的最终目的是培养各方面的人才，在新课改理念中也强调高等学校要保证教育质量，以培养人才为中心设计教学计划。在经济不断发展背景下，教育事业获得了繁荣发展，比如以地方专科院校外国语言文学学科而言，除了涉及英语教育专业外，也逐渐扩大了其他专业规模，比如经贸英语专业、商务英语专业等，这就使得人才更加全能，为周边地区经济的对外交流与合作输送了大批的专业型人才，进一步促使了社会与经济的蓬勃发展。现如今，地方专科院校正在寻求转型，转型方向倾向于应用型高水平大学，在转型的关键时刻，应矢志不渝地将社会需求作为教育导向，教育目标要围绕社会发展所需的创新型人才方向以及区域经济所需的高素质应用型人才方向，在人才培养方面，地方专科院校的外国语言文学学科的教学导向要以经济文化和教育发展为主，设计的人才培养战略要符合社会发展需求，在“双一流”建设理念下，地方高校外国语言文学学科要大力发展“外语+”教育，以便培养复合型人才，简言之，学生不仅要专修本专业，还要精修第2 门外语，这是因为“外语+”复合型人才要掌握至少两种以上的语言。

高校还可以借助地域优势，继续延续师范教育特色，结合当地发展方向，培育符合培训机构和中小学需求的优秀外语教师。所以学科应结合当地情况和地方中小学建立合作关系，为当地英语教育改革提供理念支持，并且探索新型的教育方法，使得地方中小学英语教学获得创新与发展；其次，地方高校还要探索英语教师专业发展问题，在此基础上，提高学生整体英语水平，提高英语教师的教学水准。地方院校还要设立教学发展论坛，邀请各地方的优秀英语教师参与探究活动中，围绕共同的话题各抒己见，除此之外还要为地方提供公益性外语服务，外语是一种软实力，地方高校要发挥其独特优势，比如为中外人文交流建立沟通桥梁，以公益性外语形式为地方提供服务，其目的在于促进当地文化交流以及经济发展。以某地方院校为例，当地急需优秀的中小学英语教师，所以地方高校外国语言文学学科应朝着英语教师方向培养人才，这样能够展现高校对于地方经济发展的作用与优势，要想发挥语言的软实力作用，可以提供公益性服务，包括物质文化遗产介绍、地方旅游景点介绍以及地名和街道的翻译介绍等，使得地方企业和外企能够更加顺利的展开洽谈合作，在境外企业招商会上可以为其提供专业的口语翻译人员。

二、一流师资队伍

针对《实施办法》指南内容而言，要分析各大高校的不同办学特色，实行针对性建设引导，使各校能够延续自身的特色，获得良好的发展，“双一流”建设要突出中国特色，和世界一流科学研究存在差异性，地方高校要结合本地文化展开符合当地特色的科学研究，在展现自身特色的原则上谋求发展。地域文化的形成建立在人文精神、历史背景以及自然环境基础上，有非常明显的独特性和传统性，是每个不同的地域独有的文化特征，对于地方院校而言，这是一种珍贵的资源。除此之外，地方院校要发挥宣传地方特色文化的优势，并以此展开研究寻求最佳的宣传方法。从教师职责方面而言，教师应在以教学为本的基础上展开科研研究，从教师发展角度而言，无论是培育青年拔尖人才亦或是引领学科领军人才，都要体现出国际化理念，而领军人才需要具有5 个方面条件。

首先要有创新能力，能针对某一新领域展开调研；其次要有学术声誉，在学术方面具有权威性，具有发言权，有自己的研究领域；再次知识面要广泛，不能只针对个别狭窄领域有研究；此外还要有组织协调能力，要能独自带领队伍进行调研，并且在调研过程中公关拼搏；最后要有团队意识，要有良好的学术道德，针对外语学科来说，领军人才要有学术影响力，要有出众的成果，要有较强的团队意识，还要有杰出的学术领导力。除此之外，地方院校应积极与外语类出版社建立合作关系，创新培训方式，拓展培训内容。在教师评估方面，地方高校要寻求有效措施，比如营造良好的生活环境、学术氛围，教学环境等，使教师获得更好的工作氛围。在此基础上，还要不断优化与完善评估机制，每个教师都有自身的特色，也就存在个体差异性，所以设置岗位时要有层次。

三、一流学科管理

学科管理涉及很多方面，比如学术研究、社会服务、师资队伍建设以及人才培养等过程。站在文化角度而言，学科组织的不断发展是在维护知识尊严的基础上遵循知识的逻辑、遵从文化学术范式。笔者结合自身看法而言，一流外语学科管理要遵循相应的原则，比如信息化原则、国际化原则、服务性原则以及规范性原则等，要肩负起传承学科文化的重任，要提高培育学科文化的意识，还要不断完善规范学科制度，使得学科获得更好的发展，最终实现学科的国际交流合作。

首先，一流外语学科具有特殊的意义，是指在科学发展中发挥学术委员会的指导作用，在2014 年教育部曾提出不断完善高校的治理体系，以便充分发挥学生、教师、校长和党委的主体作用，另外，各地院校还要建设学术委员会，主要分为一级学科与二级学科，然后按照有关章程或规程发挥自身的作用，与此同时还要不断创新发展思路，不断规划学科布局，使得教师获得更加广阔的专业发展平台、学术研究领域更加广泛、教学改革获得创新等。其次，当地院校要遵循国际化原则，经过调查显示，在学科管理方面很少有外语学界会进行关注，殊不知国际对比研究是非常关键的，要站在国际视角创新学科管理理念，不断总结与分析一流学科的管理经验，与此同时，也要针对其他重要理念进行探讨，比如教育治理理念，宏观理念，间接管理理念等，并且在外语学科管理中将这些理念有效的渗透进去，与此同时还要加强国际学术交流，珍惜每一次交流机会，将我国外语学科管理成果积极的推荐，最后。当地院校还要遵循信息化原则，技术对于学习而言，相当于强而有力的现实支持，培养技术性人才符合21 世纪竞争人才理念。现如今是网络时代，在互联网+背景下，学术共享成为一种潮流，总体而言，不论是学术研究还是教学改革，都需要获得大数据的支撑。各高校外语学科在积极交流与共享资源的同时，还要不断完善技术服务体系以及确定统一的技术标准。

四、社会服务

高校存在的目的一是育人，二是为社会服务，针对地方高校而言，设计的学科内容要紧紧围绕当地的经济文化建设，制定人才目标要能推进当地经济和社会发展，以便充分彰显自身的办学特色，为地区乃至国家提供专业化一流的服务，简言之，地方高校的人才培养计划要以当地的经济与社会发展为导向，这也就体现出高校有服务地方的作用。结合外语学科而言，也要发挥自身的优势，将研究拓展到资政、资商等，地方高校除了有明显的社会服务功能以外，在学科研究和人才培养方面也有卓越的成绩。

结语：对于一流大学而言，学科生产力是集基础，在“双一流”建设背景下，地方外语高校应发挥自身的教育力量，打造彰显中国特色的一流外语学科，对于提高国际影响力而言有积极的作用。国家倡导建设“双一流”大学，针对地方高校外国语言文学学科而言，加大学科投资建设力度很有必要，在培养人才战略方面，要符合当地的经济与文化发展需求，这样能使社会获得更多专业型人才，与此同时也有必要研究语言优势，对于宣传地方特色文化的意义。