小学劳动技术教育的重要性

王玉平

（吉林省集安市凉水朝鲜族乡学校，吉林 集安 134200）

一、小学教育中劳动技术教育的意义

小学劳动教育最基本的内容是体力劳动和生产劳动。根据各地实际情况安排不同的劳动内容、劳动项目和组织形式。有计划有目的地组织学生到工厂、商店、农村参观，开阔学生视野。有些劳动项目，可以组织学生回家实践。还可以请当地有经验的工人、农民、科学技术人员和学生家长指导学生劳动。让学生直接参与劳动过程，提高广大学生的劳动素养。劳动技术是人们在社会中生存的必然行为，在当前教育改革力度加强的时期，劳动技术教育也成为教育部门以及党和国家重点关注的教育内容之一。在当前科技飞速发展，社会不断进步的当下，我国人民的物质生活得到了满足，人们开始更加关注未来教育发展，在此基础上改进劳动技术教育方式，强化学生的劳动技术意识，培养劳动技术精神。劳动技术是我国自古流传至今的传统美德，在小学语文课本里的《长城》一课就体现了我国劳动技术人民的不怕苦难、坚强刻苦的劳动技术精神，所以，劳动技术教育是我国教育体系中的一个重要部分。在学生处于小学阶段的时候，教育者们应当注重对学生的劳动技术的行为、劳动技术意识和劳动技术精神的培养。让学生懂得劳动技术是最光荣的事情，不断在行为和思想上对学生进行教育，使学生从小就养成勤劳的习惯。并且学校和教师应当在日常组织学生参加公益劳动技术，让小学生从公益劳动技术中体会更多道理，加强学生的主观能动性，培养学生对劳动技术产生正确认知，学会尊重别人的劳动技术成果，尊重劳动技术人民。

二、我国小学阶段劳动技术教育的现状

（一）家庭中的劳动技术现状

当今社会中，大部分家庭依旧是独生子女家庭，一家一个或两个孩子的情况下，父母和家里的老人都很疼爱孩子，甚至于溺爱孩子，并且，一些思想意识不够的家长在平时家庭中不注重自己的言行举止，没有意识到自己的所作所为都时刻影响着孩子的行为意识。有些家长在孩子对劳动技术自发产生兴趣的时候，因为溺爱会阻止孩子的行为，总成孩子对劳动技术的意义产生误解甚至扭曲劳动技术意义。比如，孩子去厨房主动想要刷碗是有些家长会说“这种活怎么可以让你做呢？”“你还太小，不能干活。”这类话语。这种语言上的误导，加上行为上的阻止，使孩子主观上认为自己就不该干活，劳动技术不是自己能做的事。

（二）学校中的劳动技术现状

在我国的小学教育之中，学生的任务是学习学校安排的课程，学校对文化课程的安排非常合理，但当今教育改革要求学校培养学生德智体美劳全面发展，所以在劳动技术教育方面，大部分学校还没有关注起来，劳动技术观念薄弱。学校迫于升学的压力，劳动技术教育往往都是纸上谈兵，并不具备实效性。学生在学校也会接受有关劳动技术教育方面的教育，比如设置劳动技术课，为学生布置劳动技术作业等相关事宜。但是在实施方面会有一些问题出现。由于对成绩的关注程度较高，每当期中期末考试临近，班主任教师会向劳动技术课老师索要课时，将原本的劳动技术课程更改为主科课程，语文或数学。学校对于这一现象往往没有加以阻止。在学校布置的家庭劳动技术任务上部分学生也并没有落实到位，往往只是做样子拍照片，没有真正的完成学校布置的任务[3]。

三、改变当前现状的建议

（一）在家庭当中进行劳动技术教育

在当今中国的家庭之中，大多父母都是九零后，他们自身生育一个经济发展科技进步的大好时代，并且九零后的人基本都生于我国计划生育时期，基本都是独生子女，被家里宠爱到大，对于劳动技术自身意识不足，在当前的教育改革政策影响下，家长应当进行自我反思，改变自己的思想，建立起家庭影响孩子的思想。在家庭中的孩子是最真实的一面，家长应当时刻关注孩子的一举一动和思维方式，在生活中不应仅仅在乎孩子的考试成绩，应该注重孩子的全面发展。不要惧怕孩子在劳动技术过程中造成的一些轻微的伤痛或制造一些麻烦，要鼓励孩子参与到家庭劳动技术当中，让孩子产生家庭责任感。家长要树立起科学的教育观念，重视孩子在家庭背景下的劳动技术教育，家长应当借鉴西方一些国家的家庭劳动技术教育观念，从小培养孩子独立的生活能力和自主生存能力。家长可以在孩子不知情的情况下为孩子创造劳动技术机会，让孩子不断的尝试不同的家庭劳动技术，以达到锻炼孩子行为能力，加强孩子劳动技术意识的目的，让孩子学会服务自己、照顾自己，树立“自己的事自己来做，不要给别人添麻烦”的劳动技术观念。

（二）学校进行有效劳动技术教育

在现如今教育改革正如火如荼进行的阶段，有效的劳动技术教育必须以学校为主导，家庭为根基，社会为助力加强对劳动技术教育的研究，不断改进劳动技术教育方法和组织形式，提高教育效果。教师应当在教学目标的指导下向学生传授与学习和生活有关的劳动技术知识和技能，以提高其劳动技术素养的教育活动。注重提高孩子的自理能力，自觉保持个人书包、房间的干净整洁，教师应多与父母交流沟通，可通过向家长发放“家庭劳动技术参与卡”，更多地了解孩子在家的表现状况，并在学校的学习生活中给予学生鼓励和支持，比如：学生在家帮助家长做家务，家长可以将“家庭劳动技术参与卡”发放给孩子一张，代表了孩子在家劳动技术一次，学生到学校，可以将劳动技术卡交给老师，领取相应的奖励。

结论：综上所述，作为学生人生的起点，在小学教育之中，重视劳动技术教育，进行并贯彻劳动技术教育，是我国现如今小学学校和在职教师应当重视并实施的。家庭之中，家长也应该重视到这一部分，积极并主动配合学校和老师的教育部署，引导小学生确立正确的劳动技术关，一边与今后成长过程中人格和思想观念的建立。为今后孩子的各方面发展打下坚实基础，为培养高素质综合型的国家建设者和接班人而努力。