生命教育视角下的小学德育主题活动实践探究

欧海银

（广州市从化区街口街中心小学，广东 广州 510000）

一、生命教育的内涵以及教学现状

所谓生命教育，就是一种以探究生命价值为核心的教学活动。随着近几年来我国教育事业的发展和我国教育体系的日益完善，在当今的学校教育中，以生命教育为课题的相关教学活动也在陆续展开的过程当中，并取得了具有一定建设意义的教学成果。然而，在小学教育阶段，由于小学生的年纪较小，其认知水平和理解能力尚未发展成熟，这就导致了小学阶段的生命教育的开展存在许多困难和问题。因此，为了能够帮助小学生更好认识生命，感知生命与自我、与社会、与自然之间的内在联系，形成尊重生命、热爱生命、珍惜生命的正确价值观念，将生命教育与小学德育教育进行有效结合就显得至关重要。

二、在小学德育教育中开展生命教育的必要性

随着生命教育概念的提出，目前我国许多教学研究者也对其教学内容展开了进一步的研究和总结，在目前的学校教育中，可将生命教育内容大致分为四个要素，生命安全、生命健康、生命情感与态度以及生命价值与意义。这也就表明了在小学教育中所开展生命教育活动不单单是探究生命价值这一单方面的教学作用。而小学生正是处于三观建立和基本道德素养形成的启蒙阶段，因此，在小学阶段的德育教育中，对学生实施生命教育能够更好的促进学生基本道德观念和情感态度价值观的形成与发展，从而在落实素质教育的同时，强化学生的对生命的理解与认识，帮助学生更好的协调生命与生活、与社会、与自然之间的关系，在另一方面上，也能够促使小学德育教育实现人性化的教育发展。

三、在生命教育视角下的小学德育主题活动实践路径探究

（一）明确生命教育目标，合理设计德育教育活动主题

长期以来，教学目标一直都是教师开展教学活动、帮助学生明确学习方向，设计教学规划的重要基本条件。因此，小学德育教师若想更好的融合德育教育和生命教育，首先就必须要重视起明确生命教育目标的重要性，根据生命教育的教学要求和教学目的来合理的设计德育教学活动主题，从而在培养学生道德素养的同时，强化学生对生命的价值认识。但是由于小学生的认知理解能力在一定程度上会受到年龄特征的限制和制约，这就导致了大多数小学生在实际的生命教育德育活动中，很难能够正确、全面的理解生命教育内容，这不仅会影响小学生命教育的教学效率，还会在一定程度上制约着小学生基本价值观念的形成和塑造。因此，小学德育教师在开展生命教育活动时，除了要结合具体的教学内容以外，还要从学生的实际生活出发，将教育与学生生活有机结合起来，从而帮助学生从原有的认知经验出发，更好的理解生命的价值。

例如，在培养学生良好的卫生习惯时，小学德育教师就可针对目前的“新冠肺炎”问题，在德育教育中设立“生命健康”的生命教育主题，从向学生普及“预防新冠肺炎”的方法出发，让学生以合作讨论现实生活中的问题的方式，来认识养成良好卫生习惯对个人以及对社会的重要性，从而促使学生更好的理解生命的价值，形成敬畏生命、珍惜生命的基本生命价值观念。

（二）创新生命教育方法，强化学生的生活素养

从目前的小学德育教育要求来看，德育教育的目的主要就是培养学生的道德素养和正确的价值观念，促使学生在日常生活中能够正确约束自己的行为，形成的良好的日常行为规范。但由于在现阶段的小学德育教学中，大部分的教师都会以书本为主要的教学依据开展教学活动，在教学方法和教学形式的选择和应用上仍继续沿用以往单一灌输的形式，导致小学生的德育教育参与度普遍不高，德育教育较为形式化和教学化。因此，为了能够有效的避免小学生命教育出现教条化的教学倾向，小学德育教师在明确教学目标和生命教育主题后，就要积极的创新生命教育形式，以更加具有趣味性和引导性的教学手段来开展生命教育活动，从而在发挥学生主体作用的同时，强化学生的生命认识。

例如，在教学“我和大自然”这部分德育知识内容时，教师就可以“探究生命的价值”为生命教育主题来开展教学活动，首先，在课程导入环节中，教师可利用多媒体设备为学生播放和展示大自然中的美好景色，为学生创设一个良好的教学环境，以此来激发学生的学习兴趣；其次，在主题教学中，教师可以合作学习的方式，让学生以小组的形式探讨“我们为什么要保护大自然？植物属于生命吗？”等问题，从而帮助学生更好的认识生命与自然之间的内在联系；最后，在课后的教学延伸中，教师可以实践活动的形式让学生去公园、景区等场地进行实地考察，让学生在生活中认识社会保护环境的方法，以及保护自然的作用，从而促使学生形成良好的环境保护意识和热爱自然的生命意识。

总结

总而言之，在小学德育教育中开展生命教育不仅能够有效的弥补小学教育中缺乏生命教育的缺陷，对小学生情感态度价值观的形成同样也具有极为积极的促进作用。因此，小学德育教师必须要认识到开展生命教育的重要意义，针对现阶段教学中的不足，合理的对生命教育德育主题活动进行优化，确保学生能够实现更加全面和综合的发展与成长。