探究提升中职数学教学实效性策略

刘慧

（永和县职业中学，山西 临汾 041400）

不同于致力于为更高层级学校输送人才的普通高中，中职院校将培养目标定为当地企业培养优秀技术工人与服务人才。在学生学习的过程中，数学科目就伴随学生整个的学习过程。相对于其他科目而言，数学具有抽象性强，逻辑性强，思维有广度，有深度，不易掌握。办学理念的差异使得中职教学的侧重点有很大不同，因此，提高中职教学实效性显得极其重要。在中职众多课程中，数学是一门非常重要的学科。随着当今社会科技的急速发展，中职数学也面临着如何在实际教学中提升教学实效性的重要问题。因此，如何以中职数学教材为基石来有针对性地改革中职数学教学方法，提升教学实效性，便变得格外重要。

一、分析中职数学教材的研究

在现如今新课标的发展背景下，数学教学的实施主要是教师讲自己的主体地位让出，把更多的精力能够放到引导学生进入到课堂中，从而建立起课程思维体系，所以中职数学教师除了在教材和学生间起到良好的中介作用，也是承担了帮助教师引导学生学习的重要作用，这就要求中职数学教材在涵盖基本的数学知识的同时，要适合学生所处年龄段的思维规律，将学生的生活经验引入课堂，追求最大限度的学术知识与日常经验的有机融合，实现学生高效吸收知识的目标。从中职数学教材的发展状况来看，随着发行版本的不断改进，学术性的理论知识部分占比逐渐降低，同时教材内容中一些繁复冗长的内容也是被逐渐的删除，超出中职学生年龄段理解范围的抽象画定理和晦涩定理进行了改写，教材内容的难易程度在逐渐地提升，一些有序和连贯的内容编写，使其教材内容能够更加方便被学生所接受。

二、加强中职数学教学过程中教学方法的现代化措施

（一）专业联系要紧密，对教学的引领作用进行充分的体现

由于中职数学和普通高中数学的学习存在着不同，对于中职数学而言，其学习主要是为专业服务的，最终的目标就是学好数学知识能在一定程度上更好的学习专业知识，在日后毕业后由于自身技能比较强进而找到较好的工作。所以中职数学教学应该结合课程标准进行讲解，和学生主业有关的数学知识教师应该对其进行重点讲解，全面做到精讲细讲，保证学生在学习专业知识的过程中能够给他们带来帮助。所以中职教师在讲解数学知识的过程中，对于函数部分，要重点的讲解，特别是在函数的实际应用举例这部分的学习。在讲解中要给学生讲清分段函数的定义域，由于不同定义域的范围函数所表达的形式也是不相同的，同时还要结合实际状况在课堂上向学生多讲解写案例，这样做的目的能够让学生通过学习数学能够更好而定了解本专业知识，，有助于他们对专业知识的理解和掌握，从而提高自身学习的能力，当然不同专业对于数学中紧密联系的部分也是不同的。所以要对学生的数学学习给予高度的重视，帮助学生更好的学习专业知识，促进学生的不断发展与进步。

（二）数学只是需要由浅入深，帮助学生独立解决问题

对于中职数学而言，因为逻辑性相对比较强，知识的应用是比较灵活的，在做题的时候题型比较繁多，导致其学生在数学学习的过程中不仅不好入门，在实际做题的时候也是没有章法，看到题目的时候将会出现无从下手和无法解决的情况，这样便是需要教师在日常讲课的时候，对于知识需要由浅入深有序地推进，让学生在学会基础之后，通过应用现有的基础进行深入的学习，达到数学每一章的知识能够由浅入深的系统学习，以致于我们的学生能够理解知识，掌握知识，运用知识。比如我们在讲解三角函数的知识时，我们从学生以前学过的角度入手，结合圆的周长，将角度制引入到弧度制中，再利用单位圆对中职数学中应该掌握的三个三角函数有一个系统的讲解，之后便是通过采用习题对这些知识内容进行巩固，在具有了一定的基础之后，可以对其三角函数中的诱导公式以及性质等知识内容进行深入的了解。

总结：总之，提高中职数学教学实效性的教学策略还有很多，如何利用这些策略能够让我们的学生学到得更多，掌握得更多，同时作为学生成长、发展的引领者与推动者，教师应及时感受时代变化动向，积极转变自身教育观念，以求更好地提升自己的教育质量，如在课堂教学过程中更加注重学生的理解问题，运用循序渐进的教学思维来应对复杂知识的教授，增加新颖、有趣的课堂引入来提高学生对知识的理解程度，还需要我们的教师多想办法，多实践。力求我们的学生以后走进社会，能够为社会做出更多的贡献。