论初中语文阅读教学的有效性策略

于守国

（长春市第八十五中学，吉林 长春 130000）

现如今，在初中语文教学受传统影响，在阅读教学中还存在着一些问题：有些教师在语文教学中根本不重视阅读，有些教师阅读方面的专业知识还比较缺乏，在教学过程中不重视提问这一环节，不能让学生主动参与到阅读里来，忽视了学生内心真正的情感等等这些问题，都能影响学生在阅读教学中的积极性。因此，教师在语文阅读教学中，怎样用正确的方法和策略改变现状，让学生通过阅读丰富内心的情感，从而提高学生的阅读素养要从以下几个方面入手。

一、影响学生阅读积极性因素

第一，学习氛围在很大程度上能够影响学生阅读的积极性，对于初中生来说，初中生对未知事物的好奇便是推动学生阅读积极性的动力，那么可以找典型文章案例来阅读[1]。第二，在语文课堂中，往往是教师从上课讲到下课，而学生丝毫没有参与进来，所以师生互动较少，那么改变传统的教学观念是途径之一。第三，在语文阅读教学中，教师应提前备好课，增强自身在阅读方面的专业知识，增加教师在文章的阅读量，教师可以将线上与线下相互结合、将课内文章与课外文章相互关联，培养学生的动手和思考能力来提高学生阅读兴趣。

二、以典型文章案例来阅读

教师找典型文章给学生阅读是影响阅读积极性的重要因素，但是在找典型文章时还是需要注意以下几个方面：在阅读文章方面，找文章贵在质量而不是数量，教师可以根据学生的阅读能力水平来确定文章。在阅读内容方面：类型可以多样化，不一定要因循守旧[2]。在阅读性质方面：内容一定要勾引起中学生的好奇心、并且持续的阅读下去。例如：在《夸父追日》一文中，表达的精神是锲而不舍、坚持不懈，所以给学生应该还选一篇《精卫填海》，神话寓言故事更能勾起初中生的热情，并且这两篇的意义相似也可让学生思考相同与不同之处。还可以推荐一篇《大禹治水》，让学生产生新的理解，比如，把海水分流出去，这样海水少了自然更容易填。用这些文章来进行对比，将相同的、矛盾对立的安排在一起，形成呼应关系，能够充分加强文章艺术效果对学生的感染力，这样不仅可以增加学生的记忆，还可以提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读文章水平。所以教师在选择文章时应该要多多留心一些神话故事、寓言故事、中国名著以及更多的传统文化来作为学生阅读的首选。

三、改变传统的教学观念

现如今，多媒体教学所具备的丰富和形象更能引起学生的兴趣，作为初中老师应该跟上时代潮流的进步和发展，在教学中根据实际用课堂上可以通过与多媒体相结合的形式扩充教学形式，来激发学生热情。教师可以利用兴趣小组的这种形式，来讨论所选文章的风格类型、中心思想等等，在课后利用智能语音播放文章，以加深学生印象。或者利用网络整体图法的手段将知识全部统一起来，让学生明白内部联系，这样不仅可以让学生学会联想记忆法，还能够培养学生的判断力。例如在《西游记》的教学中，首先让学生在课前进行预习，在课上教师可让学生们分组进行讨论合作进行人物关系分析并且绘制成图，文章以孙悟空、唐三藏、猪八戒、沙悟净四人为核心，而衍生其它人物的关系图。通过这样的方式来进行教学，学生能够记住每一章故事都出现了什么妖怪和神仙以及重点事件，自然就可以加深印象。又例如：在学习《邓稼先》一课时，学生需要了解邓稼先有关事迹，教师可以在课前要求学生在信息技术课时查阅有关资料并且提前预习全文绘制结构图，在课上教师利用多媒体展示图片、播放文章语音读物，让学生跟着进行朗读，使学生感悟科学家艰苦奋斗和来之不易的成就。

四、将课内与课外阅读有机结合

为了提高初中语文阅读教学的有效性，教师要学会将阅读线上与线下结合、课内与课外有机结合。为了深化阅读教学品质，可以在国内优质读物中寻找合适的课外读物，让学生提高阅读水平以及阅读量，教师在选课外读物的时候要与课内相互结合和关联，这样就可以更好锻炼学生的逻辑思维并且发现语言特点。学生能够举一反三就可以拓宽知识面，例如：教师在讲解古代诗歌五首时，在学习《登飞来峰》《望岳》这两篇诗歌前，教师先让学生去寻找曾经学过或者课外阅读到的王安石、杜甫这两位作者的其它作品，在课上利用小组形式每组一篇作者相同但体裁或者表达方式、中心思想不同的其它诗歌进行对比。这样学生会用联想记忆法不仅加深以前学习过的诗歌和课外阅读诗歌的印象，还可以进行诗歌对比相同和不同处巩固教学质量。这样会引起学生的发问，自然可以增加阅读量和阅读兴趣了，还可以让学生进行续写，这样不仅可以培养学生的想象力，还可以锻炼学生的写作水平能力，懂得不同文章结构以及类型，让学生在语文学科中全面发展。

五、结束语

综上所述，培养学生阅读兴趣的习惯得循序渐进，必须从初中生的语文阅读的根源出发。这不仅与语文素质水平高低相关联系，还与教师在阅读教学质量密不可分，教师需要从学生的阅读兴趣爱好入手，让学生学会阅读不同类型的文章。与此同时，教师也应该提高自身的阅读量，加强对语文阅读的重视。久而久之，学生在阅读方面就会有很大提高，语文阅读教学的进度和效率质量也会得到很大的提升。