密切家园联系 促进家园共育

杨丽坤

（吉林省东丰县第三幼儿园，吉林 东丰 136300）

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。工作中，我们既要领会《纲要》精神，更新观念，转换角色，又要在实践中加强研究与探索的力度，不断创新工作思路，改进工作策略。因此，要提高幼儿的整体素质，幼儿园应与家庭密切合作，与家长相互配合，在幼儿园全方位提高质量，努力为幼儿营造富有营养的生活、学习环境外，还需要做好家长工作，帮助家长转变观念，及时与家长进行沟通，让家长主动参与到幼儿教育中，使他们成为幼儿园的合作伙伴，才更有利于提高幼儿的教育质量。

因此，我们东丰县第三幼儿园创建几年来，以培养儿童健全个性，保证身心健康为前提；以基于自然规律，顺乎儿童天性为原则；以萌发儿童积极情感，启迪聪慧心灵为途径；以尊重儿童个体差异，促进全面发展为目标，积极地营造“爱”的文化。幼儿园一直秉持“遵循规律，科学施教，家园共育，促进发展”这一办园宗旨，密切家园联系，促进家园共育。

一、借“委员会”之东风，燃八方力量

第三幼儿园自2014 年创建以来，特别重视家长工作的开展。开园伊始，幼儿园就成立了家长委员会，每届家长委员会成员都会积极地参与幼儿园各项工作的开展。

家长委员会参与幼儿园办学，利用幼儿园半日开放时间，走进课堂，借助个人特殊行业优势，给家长作家庭育儿知识讲座，从家长的角度传递科学育儿的理念，这种传达是另一个角度的切入，更容易让家长接受。同时，也向幼儿普及消防、牙齿的保护、眼睛的爱护等方面的知识。还会有不同民族的家长，介绍展示本民族特色小吃的做法。家长、孩子、老师既能感受形式上的多样，又为师幼之间、幼幼之间、亲子之间、家长之间、家园之间提供了互动，更能体现出大家庭的其乐融融。

在幼儿园开展的各项活动中，委员会召集家长，从支持幼儿园工作的角度，为幼儿园提供活动上的帮助。这样，家长与老师的沟通更顺畅了，与幼儿园的关系更加融洽。幼儿园美食节活动之后，所有的家长都拎着方便袋在草坪操场上捡垃圾，在弯弯腰、伸伸手的行为中，为孩子树立鲜活的榜样。男家长帮助我们整理帐篷、苫布；大三班开展“元旦家庭团圆饭”活动时，家长主动免费做气球门，利用下班后时间和老师一道装饰班级，营造节日气氛；家长开放日结束后，各班家长帮助老师倒垃圾，整理班级卫生；中五班的家长在开放日活动时，帮助老师为孩子们切水果，分水果。六一活动时，免费为全园的小朋友拍照、录像；小五班的家长在新生入园，老师工作量特别大的情况下，帮助班级整理备品；户外大型活动区域建造之后，家长利用接送幼儿时间，主动加入到整理园内环境的行列中。看着家长忙碌的身影、沾满汗珠的笑脸，让我们内心体会到家长对幼儿园、对老师工作的认可，一种力量会从内心深处迸发。

家长的种种行为也时常感动着我们每一位老师，同时更激励我们做好平时的工作，每天都会更有爱心地去迎接一张张笑脸，来回报家长对我们工作的支持。

二、借“家长学校讲座”之契机，传育儿秘籍

孩子在成长的过程中，所受到的教育是多方面的，家庭教育所占的比例是最大的，即便家长把生命、财富、地位全部交给孩子，孩子终生都不一定会幸福。家长只有教会孩子如何做一个品格健全的人，教会孩子珍惜生命、悦纳生命、感恩生命，才会获得真正的幸福。这些，都是无法给予，只能传递，传递的方式是援助与鼓励，传递的内容是精神能量与行为品质，传递的目标是强大孩子的内心，那么，如何更好地传递和教育。

（一）利用幼儿入园、离园时间，与家长进行有效沟通。通过平时孩子入园、离园的时间与家长沟通幼儿成长过程中出现的一些情况或问题。例如：幼儿园的孩子该学还是该玩？玩什么？怎样理解幼儿园阶段为孩子以后的学习和生活做准备；怎样打开内向孩子的心结？我们怎样去了解孩子，读懂孩子的行为？我们怎样去培养孩子的规则意识？为什么要培养孩子的规则意识。

（二）通过家长会进行探讨和交流，丰富家长育儿知识。为了促进家园交流的有效性，首要的问题是为家长们提供平等对话、交流的平台――家长会。为了促进交流的有效性，可以改变传统的老师讲，家长听的模式。可以座谈、交流、研讨的方式进行，拉近教师和家长之间的距离，让家长在平等对话中产生共鸣，从而消除距离感，有效地解决幼儿教育中出现的问题。

在每次家长会召开之前，教师提前做好工作，收集近段时间家长反应的问题，幼儿最近常出现的问题，在召开家长会时，教师就能针对性地向家长抛出问题，然后家长参与集体讨论，最终双方达成有效的共识。老师在与家长沟通中，不仅仅是幼儿园单方面在帮助家长提高科学育儿水平，这一过程，也是老师向家长学习的好机会，这样不但帮助老师拓宽思路，而且也调动了家长的主动性、积极性，让家长拥有参与幼儿教育的兴趣，有利于促进老师与家长之间的合作。

参与式讨论可以使每位家长都能有效参与，有机会发表见解，融洽地对话与交流，有效地解决实质性的问题。这种交流方式有利于老师与家长之间相互学习，资源共享，共同提高。

（三）通过专题讲座的讲授，提升家长科学育儿理念。家园共育是现代教育的必然，也是家庭教育健康发展的客观要求，为了共同的目标,我们必须“心往一处想,劲往一处使”。在探索家园共育新举措的过程中，怎样进一步更新家长的育儿观念，提高他们科学育儿的知识与技能，促进孩子的各种能力的发展，还可以通过家长学校专题讲座向家长宣传育儿的知识，提升家长科学育儿理念。

2015 年5 月8 日，我园聘请贾泰生校长为家长做题为《为孩子的成功人生奠基》的专题讲座；2016 年4 月9 日，我园聘请长春实验中学的付广娟老师为家长做题为《做一个幸福的妈妈》的专题讲座；2016 至2020 年9 月，园长为小班家长做题为《如何帮助孩子顺利渡过入园焦虑期》的专题讲座；2017 年4 月，园长为全园家长做题为《转变观念，提升理念，为孩子的成长保驾护航》的专题讲座；2018 年4 月，园长为全园家长做题为《遵循幼儿生长规律，促进幼儿健康成长》的专题讲座；2019 年4 月，园长为全园家长做题为《惩戒.教育》的专题讲座。

这种专题讲座家长特别受益，提升了育儿理念。我们中国大部分家长在养儿养女之前，很少接受专业培训，相当于无证上岗。而且在教育孩子上，往往祖辈和父辈之间产生分歧，孩子就是在祖辈和父辈之间的矛盾中、纠结中长大。因此，这样的活动帮助家长改变传统观念，从错误的家庭溺爱、拔苗助长、望子成龙，逐渐走向科学育儿，从而更好地实现家园共育。

三、借“家园活动”之平台，促家园共育

老师与家长的情感沟通、幼儿园与家长情感互动的最好方式，就是各种大型活动的开展。例如：“玩转风车，快乐童年”的风车节活动，“亲子携手，快乐无限”的亲子运动会，“浓情端午、粽香三园”的端午节活动，“快乐六一、童心飞翔”的文艺汇演，“迎中秋”美食节，“童心闹夕阳”的重阳节活动，庆元旦家庭团圆饭等等。通过这些大型活动的开展，进一步密切家园联系，促进家园之间的情感沟通。

同时，我们也将幼儿园的活动延伸至家庭。“百日阅读”活动，请家长做孩子忠实的阅读陪伴者，培养孩子良好的阅读习惯。因为对于孩子来说，不仅需要汉堡和薯条，还要有诗和远方。

“童心闹夕阳”的重阳节活动之后，幼儿园设计了这样的延伸内容：我是家务小达人；为家人尽孝道：捶捶背、揉揉肩、洗洗脚、端杯水，让孩子们在有形的行为中，促进自我人格的形成。

在幼儿园特色活动―――科学教育活动中，我们设计“亲子实验”“亲子制作”，定期向家长发布，进一步提供亲子沟通的平台，促进亲子情感的升华。因为在幼儿成长的过程中，家长的陪伴是最长情的告白，也是幼儿成长的必修课。

做好家长学校工作是幼儿园工作中非常重要的一部分，做好家长学校工作的前提是提高教师的师德水平，在教师管理上提出第三幼儿园要营造爱的文化，这种文化的营造一定是德为先。同时倡导“洁”文化，家长馈赠决不收受。这种理念的提出代表了教育公平，也体现了爱与责任的担当。通过将道德植根于内心，以德修心；将道德外化为行为，以德塑形；将道德凝练为文化，以德促管。将师德规范内化为教师的习惯，实现教师精神和人格的升华。从而做到：对家长将真诚持续不断，对幼儿将爱进行到底。