巧用微课构建小学英语高效课堂

刘翠霞

（江西省上饶市第七小学，江西 上饶 334000）

英语作为一门外语，要想让学生走进英语课堂，尤其是小学生，关键在方法，只有方法得当，教师在课堂上才能有效调动学生的学习热情，高效向学生传授知识。随着信息技术的发展，微课这种授课方式开始得到推广，也得到了大家的认可。微课是一种现代化教学手段，这种教学打破了传统教学在时间和空间上的限制，为小学英语教学带来了极大的便利。作为英语教师，要善于利用微课构建高效课堂，从而让学生在知识学习过程中形成专业的素养，提升能力。

一、微课的概述

微课是在建立计算机信息技术基础上的一种新的授课模式，借助计算机信息技术，将零碎的知识整理出来，形成视频，然后以视频来传递知识。作为一种信息技术发展的产物，微课在现代教育中显现着巨大的优势。首先，微课是以视频为主，是针对某一知识点的具体讲解，这种授课方式可以帮助学生高效消化知识点；其次，微课模式不受时间和空间的限制，在微课模式下，教师可以引导学生摆脱传统的说教模式，激起学生的学习兴趣；再者，微课强调了学生的学习自主性，在微课这种模式下，学生可以自主学习，提高自主学习能力[1]。另外，在微课的支持下，教师与学生可以进行个性化互动，教师不仅可以全面了解每一位学生，同时也能有针对性地指导学生学习。

二、英语的现状以及微课应用的价值

（一）英语教学的现状

1.教学观念没有及时转变。小学阶段英语课堂教学中，为能提升学生英语知识学习的主动积极性，教师在课堂教学中采用创新的方法观念就显得比较重要。但教师在教学中由于在传统的思想观念影响下，对英语教学的思维没有及时创新，这就会影响学生英语知识学习的主动积极性，不利于提高学生英语知识学习的质量。教师在课堂中发现学生学习英语知识的兴趣比较低下，对英语知识学习的动力不足，而教师由于采用的是传统教学观念，没有突出学生在课堂中的主体地位，这就必然会影响英语教学的效果。2.教学方法没有及时创新。为能提高英语课堂教学工作良好推进，这就需要从创新的方面加强重视，以学生为中心进行优化，才能实现高质量的教学目标。实际教学工作的实施过程中，要能突出学生为中心，激发学生学习英语知识学习的动力，才能实现高质量教学目标。但在具体的英语实践教学方面教师没有注重教学方法创新应用，这就必然会影响学生学习的能力素质，没有和学生学习的能力素质培养紧密结合起来，造成了学生学习效率低下的问题发生，影响了学生综合学习能力发展。3.学生自学能力比较差。教师在英语教学中发现，学生对英语知识自学的能力比较低下没有在实践学习中及时总结经验，从而影响了学生英语知识学习的质量效果，没有和学生综合学习能力素质培养的要求相契合，这就必然会影响最终的教学目标。教师如果在课堂教学中没有注重激发学生学习英语知识的兴趣，缺乏从创新的角度出发展开教学活动，这就会对实际教学工作的开展效果产生诸多不利影响。教师在新的教学改革发展背景下，从创新教学的方法开始着手，调动学生对英语知识自学的积极性，才能实现既定教学目标。

（二）微课应用价值

为能提高英语课堂教学质量水平，教师在教学方法的创新方面要加强重视，现代化的教学方式和英语教学相结合是比较重要的，这也是改善传统英语教学效率低下的问题的重要手段。通过微课和英语课程教学相结合下，这就能有助于为学生学习英语知识提供新的方式，微课的应用优势体现在能将课堂和课下进行结合起来，利用学生课余碎片化的时间来学习英语知识，和课堂教学进行有机结合起来，能有助于提高学生英语知识学习的质量和效率。教师在课堂教学中通过对微课教学方式的创新应用，丰富了教学的手段，也能为提高学生教学的能力素质起到促进作用，从这一基础教学环节进行优化，才能保障教学工作的良好开展，为实现高质量教学目标打下坚实基础。

三、巧用微课，构建小学英语高效课堂

（一）巧用微课，实现高效课堂导入

课堂导入是课堂教学的起始环节，如果教师能够在课堂导入环节有效集中学生的注意力那么学生参与课堂的积极性就会大大提升。对于小学生而言，他们对文字性的知识大多不感兴趣，结合这一点，教师可以借助微课，以视频、图片等形式来呈现知识，从而实现高效课堂导入。如，在“How much is it？”这一课中，在讲课前，教师可以借助微课，播放一段购物的对话视频。视频具有动态效果，能够引起学生的注意力，以视频为导入载体，可以让学生直观地感受到英语语言魅力，让学生知道英语在生活中的妙用，从而激起学生参与课堂学习的积极性，为高效课堂奠定基础。

（二）巧用微课，拓宽课堂教学广度与深度

教材是教师执教的主要工具，但是教材上的知识多为文字性知识，且教材上摘入的内容有限，无法让学生真正学好英语。英语作为一门外语，学生要想学好英语，不仅要掌握英语基础知识，还必须了解英语文化，而教材上对英语文化的介绍非常少，在具体教学中，教师可以借助微课，对课堂教学内容进行补充和完善，从而开阔学生的知识视野，帮助学生高效消化英语知识[2]。如，在“The story of rain”这一课中，教师可以借助微课，播放课文朗读视频，对课文内容进行补充，让学生学习到更多的知识。在微课的支持下，学生的知识视野得到了拓宽，有了一定知识基础的学生在学习英语时就会变得更轻松、高校。

（三）巧用微课，突破教学难重点

难重点一直是课堂教学的重中之重，但是由于小学生年龄小，他们的理解能力较弱，教师在教这些知识点时往往收到的效果不容乐观。微课是以视频为核心的，且是针对某一知识点的具体讲解，借助视频，教师可以在课堂上有效集中学生的注意力，让学生全程对教学保持应有的热情，从而帮助学生高效消化这些难重点知识[3]。如，在“Do you like pears？”这一课中，针对这一课的重点知识，教师可以以微课的形式来呈现，让学生观看微视频，然后由教师结合视频对知识点进行回顾和总结。微视频能够引起学生的注意力，让学生聚精会神地听教师讲，从而加深对知识的理解与记忆，有效消化课堂内容。

（四）巧用微课，提升学生的英语应用能力

英语这门语言德育应用性非常强，在英语教学中，教师必须加强学生应用能力的培养。以往，学生在课堂上缺少英语交际的机会，而借助微课，教师可以为学生营造良好的学习环境，让学生有机会开口说，从而有针对性地培养学生的应用能力[4]。如，在“How many？”这一课中，教师可以借助微课，模拟对话情境，引导学生进行对话体验。一方面，教师可以借助微课视频，指导学生进行模拟练习，另一方面，教师还可以让学生自己来进行英语对话，让学生大胆地开口说，从而不断提升英语交际、应用能力。

四、小学英语课堂应用微课需要注意的问题

微课作为一种有效的授课方式，它是为教学服务的，是为了帮助学生更好地理解、消化知识。在小学英语课堂应用微课时，教师要遵循教学内容，科学制作微课视频，在引导学生观看视频时，要把握好课堂节奏，积极组织学生进行互动、讨论，从而更好地引导学生学习。另外，在微课教学中，教师要做好教学评价工作，一方面，教师要善于总结和反思，对上一堂课中出现的问题进行分析，并不断加以完善；另一方面，教师要广泛听取学生的意见和建议，了解学生的想法，有针对性地改进微课教学，不断优化微课教学。

综上，微课在小学英语课堂教学中的作用是显著的，借助微课，教师可以丰富教学内容，调动学生的学习积极性，帮助学生高效消化所学知识，加深对知识的记忆。作为教师，要深入学习学习微课这种模式，积极应用微课来引导学生学习，让学生走进英语课堂，从而实现高效课堂教学。