高校辅导员思想政治教育工作问题及措施研究

宋颖月

（德州职业技术学院，山东 德州 253034）

引言

当前由于我国正逐步处于市场经济快速健康发展的新时期,高校学生辅导员培训工作在这样的市场背景下必然面临严峻的新挑战,本文重点分析了高校学生辅导员在学生思政素质教育中普遍存在的一些问题,探讨了几种解决这些问题的有效方法,以期本文能有效促进高校学生思政素质教育培训工作有效科学开展,实现高校学生思政素质教育发展目标。

一、高校辅导员思想政治教育的重要性分析

（一）辅导员是学校思政教育教师队伍建设中的重要领导力量

高校课堂是当前培养广大学生如何形成正确人生价值观的重要主阵地之一。在密切关注高校学生日常学习生活情况的变化，同时也就需要充分注意其学生心理上的变化,学生对于内心真实性的想法往往不会在高校课堂上充分展现及表达出来,这就非常需要高校辅导员深入进行了解。辅导员是大学生生活中重要领导力量，对学生树立正确的人生态度起着关键作用。

（二）高校教育辅导员从教育职业走向教育专业,最终才能成为教育专家

《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》中还强调,要全面深入推进高校专业辅导员教育工作,鼓励高校辅导员长期外出工作交流学习。对于长期潜心从事高校辅导员教育工作的老师,支持其向教育专业化领域发展。这一指导意见对高校思政辅导员教育工作发展提出了一个更高级的标准,向更加专业化、专家化的层面方向发展就是提出要不断提升高校辅导员自身综合专业业务能力和自身综合业务素质,更好地规范性开展高校思政教育辅导工作。

（三）实现对高校学生的正向引导

高校学生辅导员开展思政教育引导工作,就是要对高校学生日常学习、生活状态包括家庭情感等方面问题进行教育引导。我们当前仍然处于一个信息化发展时代,网络的快速发展和生活便利对很多大学生来说具有很大的诱惑。辅导员开展思政教育，有利于引导学生朝正确方向发展。

二、高校思想政治教育工作的问题分析

（一）高校学生接触的外部干扰较多

当代中国大学生已经成长在一个社会主义经济快速进步发展的新信息时代,网络信息科技的快速发展应用使得他们数学思维较为活跃,对新鲜的事物相对敏感。但是高校网络也是一把双刃剑,部分高校大学生自我保护约束管理能力也比较差,容易长期受到学校网络中不良信息源的侵扰,易受到外界的干扰。

（二）高校学生某方面的认知固化

在当前市场经济发展条件下,青年人更多地倾向于注重实用性和精神物质性。在教育学习上只利于重视那些能为自己谋生的知识课程的综合学习,不利于重视他们精神物质层面的知识储备,淡漠注重思想性和政治性的课程。对于他的人生价值,祖国经济建设等一些方向性的重大历史问题更是关心甚少,对于这些多方面重要内容的大学课程也只表现出来并没有太大兴趣。学生对一些知识方面的政治知识已产生固化,进行思想政治强化教育难以彻底改变部分学生的主观想法。

（三）方法策略不够灵活

当前部分高校学生辅导员与在校学生之间有一定发展年龄段的差距,对于了解学生自己内心的真实性和想法仍然缺乏充分了解和沟通,仍然采用以往过于传统的高校思想文化教育管理方法,形成过分宽松或过分严格两种高校极端思想教育管理方式,影响了高校学生健康成长发展。面对这种简单粗暴的思想教育辅导方式,学生不仅难以接受,有时候还甚至会逐渐出现进入叛逆期的心理,导致学校辅导员做好思想政治教育辅导工作难上加难。部分教育辅导员往往缺乏对这一教育工作的深刻管理认识,缺乏对每个学生的高度关注热情,也往往无法充分深入了解每个学生实际心理上的变化,一味地只听说教不讲管理，并不能真正起到加强思想政治教育这一目的。

三、高校辅导员思想政治教育工作的措施分析

（一）依据班级群等进行在线思想政治教育

大学生中常常存在着各种小小的群体,其中专业班级活动群体组织是一个大学生活动群体的有效组成部分,它主要是在高校专业思想政治教育者的理论引导下,在高校专业班级划分的理论基础上,由特定相当数量的大学生群体组成的,有自己的班级组织管理结构,以满足班级和每一个人的学生同步成长发展要求为主要目标的一个学生活动群体。学生班级群教育就是思想政治教育者根据班级群体固有特征,运用科学的手段和艺术的方法,以学生班级群为单位对象所进行的系统性思想政治教育。

（二）围绕活动主题进行思想政治教育的生动传达

活动主题论坛是高校开展思想政治理论教育宣传工作的重要一个组成环节部分,是高校辅导员向在校学生介绍进行高校思想政治宣传教育一种有效组织形式和活动阵地。有科学计划地认真组织与积极开展学生主题教育活动一直是学校辅导员的一项重要工作任务。它既不仅有利于不断提高广大学生的思想政治道德思想觉悟,增强学生班级的政治凝聚力,形成良好的学生班级学风;又有可能给广大学生成长提供一个施展才华、展示个人风采的思想平台,拓宽广大学生的独立进行自我教育的思想空间,更好地推动促进广大学生的思想个性品格发展。

（三）依据校园、党团、班级活动开展思想政治教育

高校教育辅导员要积极号召广大在校大学生积极参与高校思想政治宣传教育中并组织开展活动。同时,思想政治路线教育实践活动的具体组织形式要必须保证不要太呆板,不要太刻意地去追求与党员干部有关。特别是需要积极组织号召普通高校大学生积极参与,提高普通大学生积极参与的活动积极性。可以以这次班级大会为活动单位,多组织安排一些政治党课理论教育实践活动,参观一些中国红色历史文化作品展览。要不断提升开展思想政治理论教育这类活动的科学趣味性和群众参与性,让全体大学生在开展思想政治理论教育这类活动中不断增强对新时代中国特色优秀社会主义政治理论的深刻认识、多举办有意思的教育活动,比如理论知识分享竞赛,社会管理实践等，多时间投入,多时间搞人际互动,不然大学生总以为开展思想政治理论教育这类活动就只是一种形式主义。建议各学校及所属学院多重点集中精力开展学生党团活动、校园实践活动、班级实践活动等、多组织举办一些社会实践教育活动,给普通高校大学生踊跃参加的一个机会。

（四）根据创先评优选拔评比活动开展思想政治教育

评优选拔评比是我国高校为激励学生在德智体美劳等方面全面发展,而设置的奖励制度。我国高校普遍设有较为完善的评优选拔体制,用以鼓励和表彰优秀学生。高校评优选拔涉及到学生在校表现的方方面面。包括:优秀学生国家重点院校奖学金、优秀学生院校领导干部奖学金、三好学生、优秀学生院校领导干部、优秀高级院校共青团员、优秀高级院校共青团学生领导干部等,这些评选有着显著的育人功能。

在评选中,学生都会积极申报,但毕竟评选名额有限,符合条件者远多于名额数,评选只能优中选优。因此,一部分优秀的学生会落选,有的学生学习成绩好,但是由于平时集体服务少、与同学交往少等原因而落选。一些学生干部,工作开展尽职尽责,但却在民主投票环节败落。评选中,这些优秀的学生都遇到了挫折,如果不对他们进行挫折教育,学生有可能自暴自弃,价值观扭曲,认为学习刻苦不如搞好关系,坚持原则不如做老好人。作为辅导员,应该多关注评选失败的学生。首先,疏导他们挫折后的情绪;然后,引导他们理性认识挫折的两面性,敢于分析自身存在的不足,找到挫折的原因;最后,鼓励学生要有越挫越勇的斗志,扬长补短,把挫折当成是成长的阶梯,在挫折中不断成长。

结语

综上所述,我们确实可以明显发现高校教育辅导员身上肩负着教育重任,作为高校一线教育工作者,必须以解决学生身心发展问题为工作中心,不断完善高校思政教育工作管理模式,做到能够与时俱进,深入走访学生中仔细体察高校学情,把自身做好思政理论教学工作与适应时代社会发展需求紧密联系起来,在为党和国家教育培养更多高层次素质思政人才的教育事业中不断贡献自己的一分力量。