加强经典著作阅读 树立崇高信仰

王晗

（辽宁大学，辽宁 沈阳 110136）

新时代，国际间的贸易往来日趋频繁，多元文化相互碰撞，意识形态领域情况较为复杂，甚至还会渗透着一些不良的思想。高校的大学生年龄尚小，没有很强的分辨能力，往往会受到不良思想的影响。另外，很多大学生以为上了大学就完成了“任务”，没有设立新的奋斗目标，也会在一定程度上感觉到迷茫，失去斗志。针对于此，高校应当承担起信仰教育的重任，特别是加强信仰教育核心——信仰理论的教育，鼓励大学生广泛阅读经典著作，引导广大青年树立起崇高的理想信念。

一、经典著作阅读的重要意义

习总书记在多次会议上强调指出，马克思主义理论是我们做好任何工作的根本，加强对于经典著作的阅读，才能扎实掌握理论知识，进而在全面理解的基础上，最终树立起崇高的理想信念。具体来说，要想树立起崇高的信仰，首先就要信服相关的理论。马克思主义理论为我们认识世界、改造世界提供了科学的世界观和方法论，是具有强大的生命力的，而马克思主义信仰则指引着人们前进的方向。高校大学生作为社会主义事业的接班人，其信仰是否正确，直接关系到国家未来的发展。青年大学生越是深刻领会其中理论的要以，学懂弄通，进而运用到实践中来，其信仰才会更加坚定。作为高校的相关教育工作者来说，应当注重引导大学生加强对于马克思主义经典著作的学习，帮助其树立崇高的信仰。

二、信仰教育在经典著作阅读方面存在的问题

加强经典著作的阅读，能够极大地提升青年大学生的马克思主义理论素养水平，并成为坚定崇高信仰的主要途径。近几年来，一些高校所开展的信仰教育活动中，重视引导青年大学生阅读马克思主义经典著作，取得了一些学习效果。但是从总体上来看，在教育过程中也出现了一些急需解决的问题。具体来说，体现在以下三个方面。

（一）重视程度不足，缺少良好的阅读经典著作的学习环境

一般来说，高校所开展的理想信念教育，通常是开设短期集中培训班、专题讲座或是学术论坛等，来具体讲授马克思主义理论的基础知识，学习内容较为枯燥、单调。在教育形式上，也比较传统，缺乏一定的创新性，究其原因就是相关教育工作者对于经典著作阅读方面的工作重视程度不够，没有意识到阅读经典与树立崇高信仰之间的密切关系。很多高校通常只是通过开设基本理论的课程来进行大学生的信仰教育，并没有设置专门化的经典原著导读课程，没有形成良好的阅读经典著作的学习氛围。从总体上来看，不利于大学生阅读主动性的发挥。

（二）师资力量孱弱，没有配备高水平的指导经典著作阅读的教师

目前来看，高校中信仰教育的教师队伍主要是由思政课教师、组织员、辅导员等人员组成。组织员和辅导员群体属于管理系列的教师，他们对于经典著作研读的较少，他们主要是把精力放在日常的学生教育管理方面。而经典著作研读指导方面的工作，就相应的落在了思政课教师的身上，而在信仰教育教师队伍中，思政课教师的人数只占据了很小一部分。值得一提的是，有的高校在马克思主义理论研究方面基础薄弱，很难独立开设关于经典著作研读的课程，或是有的高校虽然开设了相关课程，但其在教育效果方面往往达不到预期水平。

（三）没有优选阅读书目，脱离青年大学生的实际

马克思主义理论类书目众多，横跨时间段较广，同时也涉及很多方面、很多角度。由于时间、精力等多方面原因的限制，青年大学生不可能通读所有书目，他们在书目的选择上往往摸不到头脑。这样来看，就需要相关的教育工作者在信仰教育过程中，帮助大学生进行经典著作书目的选择，特别是选择与大学生实际学习、生活密切相关的书目。据调查显示，很多高校在经典著作阅读的课程中，所选择的书目偏重于基本的理论，脱离了大学生的实际，没有做到合理精选、优选。或是所选书目在理解上较为晦涩，或是所选的经典书目在内容上过于宽泛，或是选读的书目没有和中国特色社会主义相结合。总的来说，这些书目的选择没有针对性，没有结合当前社会状况和大学生身心健康发展的需要。

三、有效引导大学生积极阅读经典著作的建议

针对于当前一些高校在信仰教育中所出现的问题，无论是从高校角度还是从相关教育工作者角度来说，都应当不断增强责任意识，结合本校实际，进一步拓展工作思路，制定出科学合理的教育方式方法，引导青年大学生阅读马克思主义经典著作，真正达到学懂弄通，更好的坚定崇高信仰。

（一）提高重视程度，营造浓厚的阅读学习氛围

习总书记在多次重要会议中强调指出，加强对马克思主义经典著作的阅读具有非常重要的现实意义，各级单位要营造出浓厚的阅读学习氛围。作为高校的相关教育工作者来说，首先应当提高政治站位，增强信仰教育的责任意识，加大对于经典著作的重视程度，鼓励引导青年大学生将阅读经典著作作为一种习惯，作为一种崇高精神的无限追求，进而内化于马克思主义信仰，最终以这样的理想信念为指引，来指导于具体的生活与学习实践。值得注意的是，高校还应当加强宣传工作，营造出浓厚的阅读经典著作的学习氛围，制作条幅、海报，举办系列学术讲座，组织相关竞赛等，让青年大学生在潜移默化中坚定信仰。

（二）引育高水平师资，提升整体辅导教师的业务能力

从高校角度来说，应当加强信仰教育师资队伍的建设工作。具体来说，高校应当从全校范围内选拔政治素养高、工作水平强的教师来组建专兼职团队，定期为这些教师提供专业化培训的机会，提升整体教师队伍的业务能力，进而不断的优化教学方式与方法。从教师角度来说，应当加强自身对于马克思主义经典著作的阅读与研究，选取具有代表意义的著作广泛阅读，全面、系统的把握马克思主义理论，加深对于相关理论内涵的理解，进而系统地掌握相关的理论知识，做到善用马克思主义观点看问题、想问题、解决问题。值得注意的是，信仰教育教师应当在其中发挥引领示范作用，以自己的一言一行引导学生的阅读行为，最终帮助青年大学生进行经典著作阅读的指导。

（三）精选经典阅读书目，坚持理论联系实际原则

在开展经典著作阅读的教育活动中，书目的选取应当做到“精”，不能只追求数量，不要求质量。这里的“精”，指的是要根据大学生的实际认知水平，选取够解决青年大学生实际思想问题的书目，选取对于信仰教育有着现实的指导意义的经典著作。鉴于此，就是要根据大学生群体的特点，选择适用于他们阅读的书目。具体来说，不仅要选取有代表性的经典篇目，而且这些篇目在新时期还要具有指导性意义的，既经久不衰，又与时俱进。值得注意的是，在原著导读课程的设置与安排上，还应当讲求科学性和合理性，做好教学规划，指导教师要带领大学生共同阅读，不断提升学生的研读能力，增强阅读的实效，帮助其深入领会经典著作的理论内涵与精神实质，最终促进青年大学生树立起崇高的信仰。

四、结语

综上所述，经典著作是马克思主义思想的重要载体，承载着伟大思想者的信念。青年大学生只有仔细研读这些经典著作中的代表，才能真正理解其中的内涵，深入领会其中的精神实质，进而坚定崇高的信仰。作为高校的相关教育工作者来说，应当提高重视程度，努力营造浓厚的学术氛围。加强师资队伍建设，提升整体的教育水平。从实际出发，帮助青年大学生精选经典的阅读书目，给予大学生合理性的阅读指导，进而调动起大学生阅读经典著作的兴趣，增强阅读实效，最终进一步坚定崇高的信仰。