PACS系统在医学影像教学中的作用

何林 郭昌俊 饶似玉 方钊 黄星宏

（黔南民族医学高等专科学校，贵州 都匀 558000）

前言

在开展医学影像教学工作时，对于教学图片的需求量较大，而在传统的教学之中，则通常以医院打印的胶片放在观片灯下作为教学，时间久了胶片容易被磨损刮花，难以确保教学图片的质量，而且教学病例图片难以持续更新，更不能进行网络传输，而针对此情况，就应重视创新医学影像教学模式，对于以往教学之中所存在的弊端问题加以改善，PACS 系统的应运而生，则完美地解决了传统教学遇到的难题。

一、PACS 系统应用现状

现如今，高校教学改革的核心主要在于教学模式、以及教学方式等诸多方面之上，伴随PACS 的飞速进步，医学影像教学模式已经由以往的板书书写、观片灯下阅片等传统教学方式逐渐转变成为以现代化技术为核心的教学方式，强调于将学生作为课堂主体，重视开展实践教学工作，PACS 系统能够使得图像存储变得更为快速与便利，能够确保将无胶片医学影像教学的价值淋漓尽致地展现出来[1]。并且，在当前的PACS 系统之中，相关的影像资源还能够做到共享，也可进行远程教学。PACS 系统在医学影像教学之中的运用，也能够拓展教学的内容，能够将各个独自运作的系统之间予以充分联系，PACS 系统能够使学生在学习过程中更为具备自主性，实现转变学生的学习状态，即为从以往的被动性学习转变为当前的积极性学习。

二、PACS 系统在医学影像教学中的作用及优势

PACS 系统在医学影像教学中的作用及优势，主要内容体现如下

（一）PACS 系统在医学影像教学中的作用

对于医学影像学而言，其中所涉及的内容较多，这则主要涵盖了核医学、介入放射学、常规放射学以及超声学等内容，此学科所具备的典型特征即体现在影像资料极为丰富，能够以对于影像资料进行充分的比较以及分析，实施疾病疗效的了解与观察，医学影像学相较于其他学科来说，存在着明显的差异，其不但注重于学生对于知识内容的充分吸收，也十分重视于将学习到的全部知识进行融会贯通，实现对于不同影像的切实了解和认识，所以影像资料库的有效构建能够作为进行医学影像教学的一项重要条件[2]。由于影像资料库均是从病例之中所选择的，而在选择的过程中就会消耗掉大量的时间、以及人力，通常是在大量的胶片之中所进行筛选的，同时各个病例的医学教学片还通常包括好几份，更为不便的是，所筛选出的胶片还难以进行保存，易受到温湿度等因素的影响，而导致胶片产生发霉的状况，学生反复使用还会导致胶片受磨损，甚至会致使胶片最终报废。在此情况下，如能够在医学影像教学之中积极应用PACS 系统，则完美解决了上述问题，这主要体现在PACS 系统便于搜集电子图片，能够为构建电子屏幕夯实影像信息基础。PACS 系统的构建，能够使得医学影像资料的保存管理产生显著的改变，十分便于图片的有效展示。医学影像以数字信号压缩在光盘库之中保存，不需再利用于片库，可加大存储容量，并且也便于教师对于教学片的查询、以及搜集。对于教师而言，仅需对影像资料之中的病种编号进行记录就能够批量的调取出影像资料。同时，所产生的保存效果也非常好，不会产生由于胶片因年限久及频繁使用产生老化的情况，而影响到图像的质量。

在影像学见习教学工作之中，对于PACS 系统的运用，可使得一些传统教学遇到问题得到良好的解决，在传统的见习教学之中，学生在进行读片时，需通过观片灯下观察来加以实现，所以在开展教学工作时，在课堂之中所能容纳的学生数量较为有限，教师在讲课时也需多次讲述重复的内容，并且不少学生还认为课时过于少，而教学片却过于多，还有一些教学片尤为落后，对于所出现的问题和疑问难以获得切实的解答，而学生在实际学习知识中也会产生茫然的状况。针对上述情况，在运用 PACS 系统之后，则能够在教室之中安装PACS 系统到主机连接到投影设备，如此就算学生数量增多，也能够保障教学工作的开展质量，也利于降低教师的日常工作压力及强度[3]。

（二）PACS 系统在医学影像教学中的优势

PACS 系统在医学影像教学之中的应用优势也十分明显，这主要体现在两方面，一方面则在于节约时间，在开展医学影像教学工作之前，教师能够短时间内筛选出适宜的医学教学片，然后加以保存，之后还可以持续不断的更新适宜的教学片，实现构建完整的电子学习系统，并确保学生所观看的均为高质量而且符合当下教学的图片[4]。另一方面则体现为节约成本，伴随放射科软件、以及硬件设施的不断升级，在此情况下，放射科早已无胶片，所有的影像胶片均为患者所有，若进行额外胶片的打印，那么无疑会加大成本支出，若能够运用PACS 系统，那么则十分利于节约此方面的成本。且此种方式也尤为适宜资历较低的进修医师和研究生。

三、PACS 系统在医学影像教学中的创新意义

PACS 系统在医学影像教学之中的创新意义，体现在可促进影像教学、实践教学以及理论教学三者之间的一同开展。在以往的医学影像教学之中所产生的问题较为明显，如教学内容较为单一，教师未能将书本知识内容和临床教学直接予以充分的联系、以及拓展，在课堂教学之中，也并不具备形象化的影像资料，老师教学以及学生在学习过程中就会形成一种空对空的教学模式，学生听起来枯燥，老师讲起来也吃力。而借助于PACS 技术之后，则能够在大量的存储之中进行快速的调取，以及检索，让教师能够快速获得自身所需要的资料，然后实施大屏幕投影，并且还可针对诊断所需来实施后处理，做到实时开展医学影像教学工作，让全体学生均能够充分明晰影像的结构，使得教学内容更加的形象化，并且有效记录笔记，也可促进教师和学生二者之间的充分沟通、以及探讨，如此则可进一步提高医学影像教学工作的开展成效[5]。

总结

总而言之，在医学影像教学之中，如能够有效运用PACS 系统，那么则非常利于推动教学工作的大力改革和创新，这主要体现在PACS系统的运用，利于良好应对以往医学影像教学之中所存在的不足之处，优化教学的各项环节，利于促进资源的有效共享，所以在当前的医学影像教学之中，对于PACS系统的运用俨然成为了一种重要的趋势，且所能够产生的作用也越发的显著。因此，对于医学影像学教师来说，务必要充分明晰 PACS 系统在医学影像教学之中所具备的作用和优势，并探寻有效的方式来积极应用PACS 系统，最终保障教学工作的开展质量。