5G时代下高校教师教学方式改变的分析研究

孙露

（江苏大学，江苏 镇江 212000）

习近平在党的十九大报告中指出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。在国家治理现代化背景下,教师教育也要改变传统发展模式,努力走上内涵式建设道路,从而切实提高教师教育的质量与效率,为教育发展、民族复兴、国家建设带来新的希望[1]。5G 时代来临，科技同教育改革结合是大势所趋，这将深入推动教学模式在传统意义上的改变，高校应当紧跟这条时代主线，加大5G 技术在教育中的投入，从而促进教师水平和教学质量的提高。

一、相关因素分析

（一）5G 技术及其场景应用的快速发展

随着《国家教育事业发展“十三五”规划》及《中国教育现代化2035》等文件的颁布，教育部正逐步推进教育信息化从1.0 向 2.0 转变，不同于 1.0 时代侧重管理信息化，2.0 时代则着力于智能化信息技术在教学中的直接应用，可以说智能信息化的烙印已经打在了高校教学发展的过程中[2]。5G 时代来临，相关技术飞速发展，用户可以轻松实现信息的交互，进一步获取数据知识，5G技术在高校教育领域的发展前景一片光明，物联网、AIOT、WI-FI 6 等技术的应用逐渐广泛，将其应用到教育领域是对传统教学方式的一种创新，促进高校教育的智能信息化，以大学生喜闻乐见的方式引领其成才之路，在创新了教育模式的同时有利于提高高校人才培养质量。

（二）教育政策规划的指向引领

2018 年 4 月，教育部印发了《教育信息化 2.0 行动计划》并指出：人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展，将深刻改变人才需求和教育形态。高质量发展在具体经济形态上是一个高质量、高效率和高稳定性的供给体系，那么教育现代化也是意在提供一个优质且公平、高效又生态的可持续发展的教育供给体系[3]。“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段。为加快推进教育现代化，出台了教育发展十三五规划，表明要进行教育的深刻变革。以新理念引领教育现代化，结合时代最鲜明的特征，走好每一步，高等教育要满足“实现高等教育内涵式发展”的基本要求，须与5G 时代紧密相连。

（三）高等教育改革的必然选择

高校的教学模式必然是朝着混合教学的模式发展，最终的目的是满足学生的个性发展要求，让学生进入身临其境的教学环境中[4]。情境观认为，实践不是独立于学习的，而是在实践和情境脉络中加以协商的。同时，智能互联是智慧教育发展到较高水平的典型特征之一,未来亟待加快推进智能互联在教育教学中的深入应用.智能互联有利于构建强交互性智慧学习环境,更有利于教育系统各个业务流程的应用创新[5]。高等教育的不断探索体现在与5G 技术相结合，将新科技因素融入教学方法，创新了教学模式，情景式学习更能体现时代特色，用现代先进思想和科学武器武装，创新教学特色，提高育人质量，推动高校教育事业改革。

二、对高校教育教学提出的建议

（一）高校教育理念的现代化

树立现代人才观，更新教育思想是培养人才的前提，时代在变迁，高校教育理念也要与时俱进，主要表现在教师通过技术的学习提高信息应用处理能力，能够灵活运用互联网进行教学方式的创新。应用物联网的数据分析，教师可以对症下药为学生定制个性化学习方案，提高了学生的学习兴趣和学习效率；此外，依据D2D 理念虚拟现实，使学生们上课身临其境，实景模拟一些经济业务的操作流程，如银行的办理业务，票据的签发等，有效的避免了知识的死板，使书本鲜活，也提高了学生实际操作能力，具有创造性。而且，教师也可采用教学生态数据采集方式，即运用传感器和定位技术，实时捕获学生的学习动态信息,及时推送适应性学习资源、实验、工具和服务[6]。5G 技术不断发展，应用到教育领域实现为学生打造个性化、智能化的学习环境，通过融合资源创新教学模式。

（二）5G 在教学过程中的应用

5G 网络的发展，无疑将极大影响学习空间的重新设计，为重设学习空间带来更强大的技术支撑。5G 将助力以基础连接器、数字工具箱和生态共建网，来构建智能学习空间环境，利用信息技术与学习深度融合，助推教育升级，不断创造新方法、新策略与新模式，助力教育向“智能+”教育时代升级，实现学习空间更具交互化[7]。教师可以利用5G 技术智能备课，模拟上课情景，根据模拟场景中学生的学习情况更改教学内容等；此外，课堂上还可采用全息投影方式实现远距离授课，即相关人员在千里之外即可完成对学生实践操作的指导工作，5G 高速发达的信息网还可为庞大的数据群提供了速度保障，有效避免中途断网的现象发生。现在已有部分高校在将5G 融入教育方式方面进行了初步探索和创新，随着技术的不断成熟，这种结合将会更加广泛。

（三）教学管理的需要

2018 年我国颁布了《高等学校人工智能创新行动计划》，将完善人工智能领域的人才培养体系作为三大重点任务之一，强调“要完善学科布局、加强专业和教材建设、加强人才培养力度、开展普及教育、支持创新创业，全方位综合性地提出指导高校人工智能领域人才培养的指导方针”[8]。基于此，对学校而言，应当采取相应激励措施，如加强5G 新技术的宣讲，科普相关知识；举办信息化教学竞赛，提高教师信息处理能力；课程的设置应当采取线上线下相结合的方式等；技术方面，学校应当引进一些先进设备提供硬件支持，定期开展培训等；对教育主管部门而言，加强对5G的技术推广，对建设现代科技型学校提供资金支持和政策引导，进一步加强对国内外优秀教育案例的研究和推广，创新高校教育模式，促进人才培养。

三、结语

当前我们仍然处于互联网促进教育变革的起始阶段,需深入研究互联网环境下人才培养目标、学习方式和新型学习环境,并从政府教育供给、学校制度、教师制度等方面进行教育综合改革的制度设计,才能确保互联网教育变革有序而健康进行[9]。教育改革是一项系统性工程，需要学生，学校，社会多方面的配合，首要的是高校教师们依据时代特色作出相应调整，利用5G 大数据推陈出新，将新因素与旧方式相结合，创新教学方式，打造特色教学模式，方能引领时代潮流，不断发展。