新时期民办高校俄语专业建设规划探究

徐 迪

（长春科技学院，吉林 长春 130600）

从当前世界发展的总体形势而言，国内民办高校开展俄语专业教学的主要优势在于它与经济紧密结合，能够带来一定的经济效益，并且把这个效益扩散至产业、行业中去。在我国经济日益发展的当下，俄语专业人才的需求量爆棚，大量贸易合作项目被开发、被启动，需要俄语专业人才支持贸易交流与合作工作[1]。一直以来，我国各大语言院校都十分重视商务语言专业的教育课题研究，其核心目标也是为了支撑我国的对外经济建设。

一、民办高校俄语专业理论概述

当前国内民办高校的俄语专业主要是侧重于商务领域的俄语专业学习，以俄语专业知识为基础创建的俄语教学体系，从语言专业知识、商务实务两方面开展教学，让学生具备翻译、口译、谈判等多种形式的语言能力。

从2015年开始，教育部先后出台了多项政令、文件，鼓励民办高校开启创业教育项目，这些文件一经发布便引起多方响应，全国各地的多家民办高校纷纷开展了教育改革工作[2]。民办高校也开始寻求与企业的联合，俄语专业的教学模式也发生了改变，它开始积极融入市场建设与发展，并且与商务经济紧密结合在一起。俄语专业知识、俄语相关的商业知识、电子商务形式、商务活动等，都成为俄语专业建设与发展的重点议题。

二、对外贸易背景下民办高校俄语专业建设发展机遇和挑战

对外经济贸易发展能帮助我国经济向外延伸，成长为世界经济的主导力量，促进我国经济地位的提升。在这样的经济发展背景下，与普通高校相比，民办高校更能够抓住市场变化，并主动迎合市场，在教育战略与研究方面做出改变。国际化经济环境为各国的对外经济发展提供了前所未有的机遇，但是反观我国的语言人才培养与教育，明显存在断层，如果人才输送不及时，则会影响经济发展。因此，无论是高等教育、民办教育或其他教学机构，都会将培养语言人才作为未来教育发展的一个重要方向。

当前，很多民办高校纷纷将目光转至外国语言专业，尤其是商务语言专业更是炙手可热。俄语专业作为外国语言专业的一种，其人才储备比较紧缺，能用于对外贸易的人才更是少之又少[3]。从教育专业角度看，民办高校俄语专业的建设和发展并不先进、也不超前，很多时候都是仿照其他外语专业，而且与英语相比，教材资源相对匮乏，师资力量十分薄弱。同时，大多数民办高校的师资能力、运营管理能力有限，再加上社会资源不足，它们很难与传统高校比肩，这对于想要主动发展俄语专业的民办高校来说，更是雪上加霜。

从上文提到的种种困难中不难看出，民办高校看到了对外经济贸易发展为高等教育发展、人才培养提出的要求和给出的机遇，但是从发展实际来看，它们很难跟得上时代的步伐，去主动完成在语言专业建设方面的蜕变。

三、对外贸易背景下俄语专业建设规划研究

通过上文分析可知，对外贸易背景对于民办高校来说是难得的发展机遇，民办高校要克服自身困难，努力迎合市场发展需求，立足于俄语专业的建设和规划，从解决问题、推动发展出发，建设具有特色化的、先进性的俄语专业，培养国家需要的人才，支持国家对外经济发展战略和建设规划。

（一）课程体系改革

对于任何一项专业教育来说，课程体系都是基础，也是根本，因此在建立俄语专业的基础时，应首先关注课程体系改革问题，夯实课程体系，专业建设才能更上一层楼。

1．专业课程改革

俄语专业的专业课程以常规的俄语知识为主，俄语知识点的容量是固定的，基于固定的学习内容，想要教学发挥更好的效果，就要针对性地找到学生需要具备、掌握的知识内容，一对一的辅导、教育，针对性地培养能力和提升素质。如：可以把俄语专业的知识分为商务语言和基础语言两部分，基础语言与商务语言结合，才是俄语应具备的完整语言知识体系。在对学生进行俄语教学的时候，应对俄语语言知识进行划分，哪些是可以帮助学生融入俄语交流语境的、哪些是用于商务谈判的、哪些是语言技巧、哪些可以通过语言训练来夯实能力等，当学生通过学习语言知识而形成一种语言习惯、掌握一种语言技能后，后期的语言教育实操才能发挥作用，让学生的商务语言能力有“质”的飞跃[4]。

2．通识课程改革

与俄语其他专业课程相比，通识课程的改革更具必要性，因为基础专业课程是俄语专业已经积累下的语言教学资源，它具有资源优势，只需要编辑、筛选、计划就能够完成课程的重塑与创建。而通识课程是需要与商务市场、贸易交流、职业发展与规划相连接的，它既要用到《思想道德修养与法律基础》、又要用到商务贸易相关的一系列知识，属于综合性的学科知识。因此，民办学校需要先了解学生，而后再了解市场，最后把所了解的信息做总结、做研究，集合形成适合于学生的通识课程大纲，用于教学实践。如：对学生俄语专业能力、素质进行考察和了解，对学生学习俄语的初衷、现阶段能力、发展诉求有大概了解后，检索有效教材和信息，再编辑、再创建。又如：从学生角度帮助学生建立商务思维，俄语专业与普通语言专业不同，它需要学生拥有商务思维，所以在专业知识教育的同时，也要兼顾商务思维、商务语言沟通能力的教育与培养。与专业课程不同，通识课程更像是俄语专业的进阶教学，其课程内容更加丰富、对于学生商务思维、能力与职业素养的培养也更加具体、更加综合。

（二）实践活动

以往民办高校并没有为学生创建良好的实践平台，随着更多的企业与民办高校联合，民办高校可以借着我国对外贸易快速发展的东风，创建更多适合于培养俄语人才的实践活动，学生通过实践活动平台，能完成学习与实践的蜕变，掌握更多的实操技能和专业能力。

1．扩大实践活动的课程比例

民办高校可以提高俄语专业中实践活动的比例，如：专业课程、通识课程的过程中，引入实践活动，用于实操训练，一方面检验学生学习专业知识的效果，另一方面让学生把所学到的专业知识用于实践，提高学习效率。在商务环境下，学生会积累更多的语言经验，与课程教育相比，实践活动能激发学生对于语言的应用兴趣和感触，让语言的魅力充分发挥出来。

2．增设主题实践训练课程

实践活动的主题很关键，俄语专业学生在参与实践活动的时候，其活动带给学生的教育影响是不同的，不同主题的影响范围和效果也千差万别。因此，民办学校可以与企业联合，针对岗位设计不同主题的实践训练课程，如：跨境电商企业的业务范围是对外贸易，且贸易产品、交流范围不同，企业可以为学生提供实习岗位，学生可以进入电商企业实践，运用俄语专业知识与能力，完成企业在日常管理运营方面的工作任务[5]。以岗位工作为主题的实践训练课程，一方面能带给学生最真实的学习体验，另一方面还能帮助企业填补人力缺口，可谓是一举两得，能让民办高校与企业在人才培养方面达成统一的诉求和想法。

（三）综合业务能力提升

在课程改革和实践活动的教育模式下，学生会逐步了解俄语专业的相关知识、掌握俄语专业的技能、形成一定的职业素养。为了帮助学生完成从学生角色到职业角色的转换，民办高校还需要在综合业务能力提升方面为学生设置学习任务或考核项目。如：给学生布置关于商务学习的课程任务和目标，让学生了解掌握国家对外贸易政策、研究所在实习企业市场需求和产品研发情况、深入市场做市场调研、对俄语专业其他领域进行延展性探索等，这些发散性课题，对于学生而言是未知领域，学生可以利用所学知识和所掌握的技能，通过发散思维的方式，去完成课题、攻克难题。当民办高校真正搭建起俄语专业这一发展平台后，俄语专业的建设与规划才真正的融入到了我国的经济发展战略中，让俄语专业人才真正发挥作用。对于民办高校而言，培养人才后人才能够继续发光发热，把自己所学到的知识应用到实践，拓展、创建更多课程项目、内容，补充、完善俄语专业的教育资源，让教育教学水平更优质、更高效。

同时，民办高校也可以寻求企业帮助，以“校企联合”形式，通过现代师徒制方式，共同培养学生。与上面的实践训练课程不同，企业与商务市场与环境的关系更紧密，学生综合业务能力的提升离不开企业，需要企业为其提供发展平台、提供后续的学习成长平台。所以，民办高校应当多参与企业的发展与市场调研工作，围绕企业的发展设置学生的培养计划，让学生始终都能够站在市场的最前沿了解俄语专业的实务性内容、实战性课题[6]。

总而言之，对外贸易的发展是我国民办高校在俄语专业教学发展的一个契机和平台，在这个平台的支撑下，民办高校俄语专业的建设与规划应该迈入全新的发展阶段。无论是民办高校、还是企业，都应当将语言人才培养作为重点课题和任务，通过建立良好合作、共享资源，发挥教育与管理优势等方式，推动俄语专业的建设与规划发展，共同为社会培养出更多有用的人才。未来几年，市场会不断涌入民办高校俄语专业培养的人才，这些人才在社会和市场中发挥的作用也会慢慢扩大，民办高校教育的地位和影响也会不断攀升。