现代教育技术与高校数学教育的融合路径试析

胡志明

（盐城工学院，江苏 盐城 224051）

近年来，我国教育事业在发展过程中取得了不错的成绩，也正经历着重大的变革。随着现代教育技术的不断发展，给传统教育带来了极大的冲击。在教室里随处可见电子教学设备，电子教学设备不仅激发了学生对学习的兴趣，同时，还在一定程度上帮助了学生树立自己独立思考的能力。并且将电子教学设备与高校数学教育相融合，可以带领学生们去更好地突破创造性的思维，以及形成自主探索、自主学习、自主纠正的习惯。

一、高校数学教学中应用现代教育技术的意义分析

（一）利于发挥学生的自主性

在传统的教学模式下，教师在教学过程中占主导地位，教材则作为教学的媒介将知识传授给学生，学生根据教师所讲的知识点进行消化和分析。但是在传统的教学模式中，学生常常处于被动地位，总是在被动地接受教师所传授的知识，对于学习没有自发性和主动性。这样的教学也被称为灌输型教学。传统的教学方式便于教师对学生的有效管理，但对于学生而言会使得其丧失学习的主观能动性和创造性。因此，在教学过程中现代教育技术的应用是十分必要的。在传统的教学模式中利用现代教育技术能够较好地解决现阶段教学工作中遇到的问题，也使得学生在学习方法上有了很大的转变。现代教育技术之所以能够推动学生发挥其自主性，主要是由于技术本身具有多元化的性质，通过现代化的技术教师和学生之间保持有效的沟通。并且教师不断的引导学生，锻炼学生对学习的积极性，从而培养学生的自主性。教师在采用现代化技术如多媒体时，可以采用图文并茂的方式向学生传授高等数学的相关知识，使得课堂教学具备一定的趣味性，这样不仅能够提高学生的自主学习能力，还能加深学生对数学知识的认识[1]。不仅如此，在教师带领学生们利用一些电子设备来学习高效数学教学的过程当中，也同时加强了教师与学生之间的互动性，对于学生们在学习数学的过程当中会存在一些较为抽象性、理论性的知识点，这个时候就需要教师来帮助学生们能够更深层次地对知识来进行理解和巩固。所以教师们可以利用电子设备来加强与学生之间的沟通，争取在课堂上就解决学生们的疑惑和疑虑，并且还能够使课堂变得更加活跃。

（二）利于扩展教学信息的容量

随着科学技术的高速发展，数学相关的计算机技术以及各种软件功能也有了巨大的改变，在有关数学的演算过程中可以采用更为便捷的方式进行，使得数学的真实性得以凸显。不论所遇到的数学问题有多么的复杂和困难，计算机都能够轻松的解决并得出答案。因此，在高校数学教学过程中引入现代教育技术无疑是推动了整个教学工作的发展。比如说，教师们利用电子设备来进行一些数学相关的演练和示范。电子设备就可以帮助教师更快地为学生们提供出来最终结果，让学生们身临其境地去感受数学知识的冲击。同时，电子设备的运用也脱离不开规律性的总结和对课堂的规划，电子设备在扩展了教学信息容量的同时，也可以帮助教师们去更好地规划教学工作，使高效数学的教学效率更快、更高效、成果更好。传统教学工作内容不会因为现代教育技术的出现消失，该技术知识从一定程度上的完善传统教学工作的开展，推动教师更好地利用教学资源，创造有个性特点的并具备可操作性的新兴教学方式。不仅如此，现代教育技术具备图文并茂、信息容量大的特点，能够使得教师对于学生在课堂上的学习情况有及时地了解。比如，教师们在高校数学的教学过程当中，可以利用电子设备来为学生们提供一些数学的知识扩展，从而帮助学生们去更深层次的了解高效数学的知识框架以及数学的一个演变历史等等。这样方便教师为后期的教学计划做具体、有效的调整[2]。

二、现代教育技术与高校数学教育的融合策略探讨

在高校教育的不断改善和发展的过程当中，电子设备的安排，以及多媒体技术的存在与应用越来越广泛，并且得到了大多数教师以及学生们的认可。而将现代教育技术与高校数学教育相融合，也是为了能够使学生们的数学教育更上一层楼。教师以及学校的安排也是为了能够让学生们能够更多地接触到先进的教学设备和资源。把大多数难以明白的抽象理论知识借助数学模型而得到最直观的认识和了解。将传统的教学理念、思维方式，真正地与现代教育技术做一个融合，而并不仅仅单纯是利用计算机等电子设备来进行课堂的教课。

（一）重视课堂教学中对师生关系的培养

在实际的高校数学教学课堂开展过程中，教师和学生之间的交流应该是相互的。师生之间相互交流的过程内容不应该只有知识理论，还应当包含两者的情感交流内容。但是，在多媒体技术的教学模式下，无论是教师还是学生，其知识的传授都是单向的。也就是说，在现代教育技术的引用背景下，教师与学生之间没有感情方面的交互。为了更好地实现教师和学生之间关系的培养，整个高校数学教学过程中，教师应当更科学合理的使用多媒体技术，凸显教师在教学过程中的主导作用。对于多媒体技术在什么时候使用、怎么样使用，教师自身要有清楚的界定。不仅如此，在实际的教学过程中教师还可以声情并茂的进行教学，以自己激昂的热情来感染学生，调动学生的学习激情。利用丰富的语言和肢体动作将知识理论传授给学生。课堂上每一名同学的学习情绪变化，都是值得教师关注的并需要对负面的情绪进行科学的疏导[3]。比如，教师们可以利用多媒体的方式来在开课之前进行一个课堂题目的导入，目的就是为了能够让教师与学生们做一个热身互动。在开课之前，活跃课堂气氛既达到了学生们对于当堂课程目的的基本认知，同时也能够把老师与学生之间的气氛来进行升华。在之后讲课的过程当中，教师们要学会去观察学生们的情况，当学生们举手反映问题或者是提出自己的疑惑时，教师们需要尽量地去帮助学生们进行解决以及给出指导。在这样子提问以及回答的互动过程当中，不但能够让课堂的氛围更加和谐，同时也可以去帮助教师们更好地掌握学生们当下对于知识吸收的一个状态。提问的方式以及多媒体互动交流的方式，可以去更好地帮助教师们对学生们的情况进行剖析和掌握，最终能够达到去提升学生们在数学教学中的课堂效率。

（二）加强教师理论讲解内容与多媒体技术的融合

近年来，在高校数学教育工作中，现代教育信息技术所发挥的积极作用愈发明显，其对于学生培养主动学习能力也有一定的帮助。不仅如此，现代教育技术对于营造良好的学习氛围也有不小的帮助。虽然教育技术能够给教学过程带来良好的教学氛围也能够推动学生主动进行学习，但是学生和老师之间的互动依旧值得重视。只有保持教师和学生之间的良性互动，才能够使得教学质量的提高有所保障。因此，教师在使用现代教育技术时要重视将讲解内容与多媒体技术相融合。在教学工作开始之前，教师自身要提前对教学内容有清晰、深入的分析，并按照学生学习的实际情况和接受能力为学生制定合理、科学的教学安排。并且要以学生的实际情况来决定多媒体技术的使用程度，制作与之相适用的教辅课件。在实际教学过程中，教师采用传统教学方式与多媒体技术的融合，能够进一步的促进师生之间的交流，从而促使学生得到相关数学知识点的传授。不仅如此，教师在教学过程中还应当注意自身的言行举止，做到言传身教，给予学生思想道德上潜移默化的影响，践行素质化的教育教学。比如，首先在教师们备课以及进行多媒体课程教学的过程当中，需要先提前准备好当堂课的问题、重点、难点以及需要让学生们记忆和理解的一些概念或者是一些表示方法等等。在课堂开始之后，教师们就可以根据自己以及学生们的节奏来适当地进行询问、提问以及帮助学生们去了解重点、画出重点、并记忆重点。即实现了多媒体教学的活泛性和方便性，同时也加强了教师与学生之间的互动性，最终可以帮助学生们对于当堂课的难点知识点进行概括和梳理。

（三）有效借助现代教育技术整合教材重难点

数学知识往往是抽象的，具体的；又是静止的，动态的。教师在教学过程中对数学的展示受到了一定的限制。因此，教师应当借助现代化的技术，合理、科学的整合教材内容的重点和难点。

首先，将抽象知识具体化。利用多媒体技术的展现，数学知识能够在课堂中更加具体和生动，从而达到让学生理解、领悟的目的。通过图片、视频的方式，学生可以更为直观地看到数学知识内容形象的展示，文字变成了图像往往更容易理解，也帮助加深对知识点的记忆，或者教师们也可以利用小组讨论以及小组互动的方式来帮助学生们去记忆，以及更深层次地了解到抽象知识当中的一些问题。因为在提问回答以及讲解问题的过程当中，学生们可以用大脑重新梳理一遍较为抽象化的知识，并且能够再一次的去加深重点、难点以及抽象知识带给学生们的印象。

其次，将静态的知识动态化。在显示屏幕上，不仅有动画还有声音，能给学生带来相比传统教学模式更大的视听感受，并且还可以一定程度上的提高学生的课堂专注度。不仅如此，借助多媒体、计算机还可以将数学实验带入课堂，帮助学生去发现数学中的实质和定律。例如，在线性代数的教学过程中，借助多媒体学生可以将复杂的知识点变得更加简洁化，使晦涩难懂的知识点变得清晰易懂，而且还可以借助多媒体去网上搜索一些相关的例题，提高学生的练习效率。学生通过观看就能够清楚地明白知识内容。并且电子设备在学生们观看的时候就能够更直观地展示出抽象化的知识结构的同时，还可以以动画的方式让学生们对于知识点产生更深的印象。从而可以带动学生们的学习动力，并且能够去发展学生们自主探索、自主思考、自主进步的能力。

最后，拓展时空，发展能力。信息技术以及网络上的教学资源是课上教学的延伸。不管是在时间上还是空间上都给予教师和学生充分的发展空间。教师在教学过程中只要善于利用这一技术必定能够使得教学质量和水平获得显著的提升。例如，在教授高等数学时，教师可以让学生通过网上去了解一些关于高等数学的发展史，从而提高学生的学习兴趣，从而对高等数学不再感到畏惧。学生对于互联网有着强大的好奇心，在网络给予的知识资源下，学生会发现知识的广阔，也更激发学生学习的坚定意志。最重要的是也能够让学生们养成自律的习惯，为学生们之后的生活和学习打下了坚实的基础。

总的来说，借助现代教育技术，课本上知识的重点和难点都能够以具体、简化的方式向学生呈现。

三、结束语

综上所述，不难看出现代教育技术对于高校数学教学工作的重要性和必要性。现代教育技术相较于传统的教学模式有其独特的优势和特点，对于难度较高的数学教学而言是迫切需要的。教师想借助现代教育技术促使教学目标达到预期，还需要注意现代教育技术在教学课堂的结合情况，采用合理的方式进行教学，才能进一步的推动教学的质量和水平，培育优良的数学人才。