优化宿舍育人环境提升学生德育效果的路径探索

吴秀宏

（吉林省集安市职业教育中心，吉林 集安 134299）

传统僵化的知识灌输式教育使得学校长期忽视学生的全面发展，其中最重要却被显著忽略的学生道德水准的培养。升学率与就业率成为学校教育成功的量化指标，最终消解了教育学生成“人”的宗旨。而就学校德育工作而言，优化宿舍环境是开展道德教育的重要手段，使得学生能够在学校生活中感受到积极向上的力量，进而逐渐形成健全人格及高尚的道德品质。因此，学校管理者及教师需要切实重视德育工作的开展，并注重通过优化宿舍环境等主要措施而保障学生身心健康成长。

一、当前学校道德教育工作存在的问题简要分析

首先，就学校德育的现状而言，学校普遍存在被动式地完成道德教育指标，而僵化地向学生灌输道德理念，严重忽视了学生在德育工作中的主体地位，如此一来既无法激发学生的学习兴趣，又无法切实解决学生群体普遍存在的道德失范问题，最终致使德育工作流于形式。其次，在当下的这个时代，学生对外部世界的认识广度与对各种最新信息的接收速度已是以往不可比拟的，而尚未形成稳定正向价值观的在校生容易在这样的环境中感到迷茫甚至迷失自己，出现不良早恋、校园暴力或极度虚荣等现象，这些现象需要学校与家庭共同进行针对性修正，因此只用教条式的德育理论而不结合学生真正出现的道德问题，学校德育工作的开展会严重受阻。因此，优化宿舍环境等措施旨在从学生出现的现实道德问题及心理状态等要素出发而开展德育工作，一方面能够使教师切实了解学生的想法而提出针对性的解决措施，进而解决学生群体出现的道德问题且提升德育工作效率，另一方面能够使学生真正体会道德品质的实践价值，并逐渐使其养成健全人格及高尚道德品质。

二、通过优化宿舍环境对学生开展道德教育的有效路径探究

（一）为学生创造良好的居住环境，为其道德教育奠定物质基础

优良的宿舍居住条件能够为学生提供健康的生活环境，且可以依靠充足的生活物资有效减少学生的生活烦恼，进而减少学生之间的矛盾与冲突，最终使其在与室友和平相处过程中感受友情的温暖。为此学校首先需要为学生提供房间布局合理、采光良好、通风条件好的宿舍，并保证有基础供暖设施、空调等必备电器，以此为学生创造舒适的在校生活。除此之外，宿舍卫生条件也是影响学生心情及生活态度的重要因素，因此学校管理者与教师需要出台相应的卫生管理规范，如定期查寝、宿舍长管理制、卫生责任落实于人等制度，以此督促学生每天完成基础的卫生任务，进而创造健康卫生的生活环境，促使学生获得愉悦的生活心情，并使其养成积极阳光的生活态度，为其道德品质的培养树立精神保障。

（二）定期开展宿舍文化活动，促进室友之间的良好关系

在学校道德教育工作中，学科渗透、教师谈心、家校合作等是相对传统的方式，而为了引导学生正视并配合道德教育工作，学校与教师还可以开展丰富多样的宿舍文化环境，增强此项工作的趣味性以吸引学生充分融入其中，并使其在活动过程中通过与室友之间的合作而感受温暖，如开展宿舍装扮比赛、宿舍文化周等校园活动。除此之外，学校可以通过举办运动会、美食节、科技作品展览会等校园文化活动，以营造积极向上的校园环境而为学生提供健康成长的空间，教师可以鼓励学生以宿舍为单位报名上述校园活动。学校可以举办道德教育月等活动，此活动期间在校园内摆放道德教育宣传展板，向学生宣传道德教育及健全人格的重要意义。学校还可以定期邀请周边大学教授或当地道德模范来校作道德教育的讲座，为学生讲述道德模范故事，而在活动结束后，教师便可以组织以宿舍为单位的活动感想分享会，以宿舍为小组总结活动感想。通过诸如上述形式的校园活动，不仅能够为学生营造阳光积极的校园及宿舍文化氛围，而且可以培养学生对道德品质的正确认知，为其将来的长足发展及社会参与树立了强大的精神保障。

（三）定期与宿舍成员谈话，切实解决宿舍中存在的道德问题

为了保护学生敏感与脆弱的心理，学校与教师除了创造积极向上的校园与宿舍环境之外，还要在日常教学中帮助学生形成强大的心理与完善的情感能力。因此班主任等教师群体应该注重通过开展相关活动或与宿舍成员单独谈心等过程，以培养其情感完善与表达能力，鼓励其主动向家长或老师倾诉想法，使其正确处理与室友、同学之间的关系，从而获得完善的情绪处理与情感表达能力。除此之外，学生群体正在萌发着对情感、人际关系或人生新的认知，这也会导致其价值观念的变动，这就需要教师及家长对其进行适度引导，而在试图解决一些在宿舍或学校中常见道德问题时，班主任需要基于实事求是的原则，即采取不同的措施来应对相应的问题。例如在解决宿舍内盲目攀比的问题时，教师可以找宿舍成员谈话以获取全面的信息，或找宿舍集体谈话以使其树立正确的人生认知，以此使其能够改正过度攀比的错误心理；在面对宿舍冷暴力此类严重的问题时，教师要分别对施暴者与受害者进行心理健康及道德教育，以引导施暴者真正对受害同学产生愧疚之心并使其走上正轨，而需要对受害者开展长期的心理疏导以尽可能消解对其产生的心理阴影。

（四）与家庭开展道德教育合作

导致学生群体出现道德问题的原因是多样的，与同学、老师的关系处理不当、家庭状况或关系的变动、学习中遇到的困难等等都有可能导致学生产生不健康的心理，进而出现不道德的行为表现，而解决诸如此类的问题时，仅凭借学校的教育是不够的，在此过程中还需要家长对孩子的鼓励与引导。因此为发挥优良宿舍环境对学生道德品质的积极影响，学校可以与家长树立责任与合作意识，双方都要主动与彼此沟通交流，以全面掌握学生的心理变化动态，才能及时解决或遏制学生的心理健康与道德问题，从而最大可能地构建和谐友好的宿舍环境。为和家庭一道创建优良的宿舍环境，学校可以定期邀请家长参观学校及学生寝室，并针对寝室现有环境提出可行性建议，且与其他室友的家长取得联系，以使家长们以全面获取学生的在校信息，进而使家长能够有所依据地开展道德教育。通过诸如此类的合作方式而切实发挥家庭教育的作用，以最大程度地保障学生健康成长。

三、结语

综上所述，德育工作在我国教育体系中至关重要，在教育改革及互联网时代发展的大势下，各级学校教育者需要转变僵化的应试教育理念，认清自身在德育工作中存在的不足，并认识到优良的宿舍环境对学生德育的关键作用，并通过为学生提供优质的生活环境、开展宿舍文化活动、定期与宿舍成员谈话、与家庭开展道德教育合作等方式，逐渐培养学生的健全人格及高尚品质，最终为国家与社会良性发展提供高素质人才。