探究英文歌曲在小学英语口语教学中的应用

卯小娟

（甘肃省陇南市实验小学，甘肃 陇南 746000）

引言

新课程标准明确提出，要培养学生运用语言的能力，让初中生掌握日常交际和与他人交流信息，表达自己的思想。而英语更为关注的教学目标还在于能够全面发展学生们的四项语言基本能力。然而，在传统的英语教学模式中，英语教学的实践过程更注重阅读和写作的训练，忽视了听说练习，特别是口语的练习，导致学生们的口语表达能力并没有得到提升。英语作为日常生活中的一种语言工具，其基本功能是实现人际交往，让学生掌握使用英语的能力是英语教学的最终目标。所以，教师要时刻在每时每刻都提醒自己注意强化对于学生们日常的口语的训练。并且认识到英语歌曲是一种练习口语的必要手段，对于提升小学生的口语交际能力大有裨益。所以，教师应该积极运用英语歌曲为学生们创设课堂交流的活动，激发他们的兴趣，提高其对于英语的综合运用能力。

一、英文歌曲应用于小学英语教学中的作用

（一）激发小学生的学习欲望

英语歌曲的作用不只是单纯地增添一节英语课上的乐趣，更为关键的是它也不同程度地调动了学生对英语的好奇心。小学生的年纪都不是很大，学习能力比较弱，不论是哪个学科的学习过程中，他们都不可能全神贯注。时长会在思想上面开小差。涉及到自己之前并不熟悉的英语学科就更是如此。这也就造成了他们的学习效果大打折扣。多数小学生们在接触英语的时候，都普遍感觉到十分枯燥无聊，因其需要记忆的单词的数量实在是太大了，并且还要灵活运用语法知识，这让他们更加感觉到手足无措。尤其是老师带领他们做英语听说练习时，其所要面对的学习语言的难度一下子就被提升了，而绝大部分教师还惯用强制灌输的教学办法，更加让小学生们感觉到反感。逐渐偏离了正常的英语学习轨道。学习的效率更是无从谈起。倘若教师能在此时转而运用英语歌曲教学法。一来能够很好地将教学模式做好重新整合，无形中也增添了课堂教学的趣味性；第二，也达到了让小学生聚精会神学好英语的目的。

（二）锻炼小学生英语能力

教师如果能够充分运用英语歌曲教学的优势，也就能将自己的教学案例很好地结合到小学英语课堂的氛围之中。小学生面对英语也不再感觉到困惑和迷茫。反而会将其作为自己的一项爱好，乐于参与其中。不但使得自己的英语口语和听力水平不断提升，也极大地扩充了自己的词汇量。教师应该以提升学生的英语综合运用能力为目标，有针对性地做好教学规划。并将其付诸实践。不断地引导学生们做好英语词汇的积累，用好多种途径便于学生们学习到对自己有用的英语知识。唯有如此，才算是实践了教好小学英语的口号。然而，单纯依靠教师的口头教学却很难提高教学的效果。现在的小学生都喜欢灵活多样的教学方式，所以，教师教给小学生英语的时候，需要选择那些含有特殊词句的英文歌曲播放给学生们听，方能不断提高学生的英语口语表达能力和听力水平。

（三）提高小学英语教学质量

教师采用英语歌曲教学，等于重新整合了小学英语的教学体系，符合素质教育的要求。那么，提升小学英语课堂的教学效率也就不在话下。立足新课改的教学目标，提升小学生们的英语学习能力势在必行，寓教于乐的方式十分利用提升学生们的英语综合素养。这是因为，教师将英语歌曲的教学形式展示在学生们面前之后，能够让他们感觉到眼前一亮。使得小学英语教学的层次变得更加丰富起来，音乐总是具有独特的魅力，可以让孩子们集中自己的精神。更让英语的学习变得富有乐趣，随后提升他们的英语综合素养便不再是问题。

二、英文歌曲在小学英语教学中的应用策略

（一）其在小学英语口语中的应用

教师在小学英语的课堂上，对于英文歌曲的句子的组成先要进行分析，由此挑选出那些适宜小学生们接受的英文歌。才能实现学习的知识与歌曲本身密切结合的目的。进而更好地锻炼小学生们的口语能力。因为这是他们必须要掌握的技能。这也关联到教师后续应该采取的教法。倘若教师的教法总是很沉闷的，小学生们也提不起自己的精神。更加谈不上训练自己的口语能力。严重影响了他们的英语口语的发音。因而，老师上课的时候，务必要选择适当的英文歌曲，目的就是让他们学会唱英文歌曲，以期锻炼好自己的单词发音，为提升自己的英语口语水平打下良好的基础。

（二）它在小学英语听力中的应用

教师在英语课堂上，首先要训练好学生们的听力。具备很好的英语听觉能力的人才是全面的人才。这更是他们后续做好英语交际的特别好的途径。能够切实地促进其英语交际的效果。所以，老师进行英语歌曲的教学，同时也要在播放英文歌曲的时候锻炼学生们的听力，激发和启迪小学生们对于英语学科的探究欲望。在不自觉的过程之中，也就帮助他们提升了自身的英文听力水准。

（三）在小学英语词汇中的应用

英文歌曲可以帮助小学生扩大词汇量的积累，这已经是经过实践证实的教学案例。这更是提升小学生英语学习水平的不二法则。那么教学效率的升高也就更不在话下。词汇是任何语言的基础，不论汉语还在英文都是如此。小学阶段如果教师能够帮助他们在自己的思想中打下深刻的烙印，那么他们在今后的英语学习道路上也就会变得相对顺畅一些。而作为一线的英语教师也必须认识到，教会学生们学习英文的方法，并不单纯是依靠课本上知识的教授，毕竟那上面的单词数量是十分有限的。并且其中单词的用法相对固定，根本满足不了小学生们日益增长的文化需求。如果老师都不能引起对于词汇的重视，小学生自然也就更加不会在意了。由此带来的后果就是阻碍了小学生英语词汇的积累数量，进而也影响到他们英语水平的提高。然而，英语歌曲的数量巨大，内容多样，涉及面也很广，这就涉及到大量的英语词汇，小学生在长时间学习英语歌曲的过程中，自然而然就积累了大量的英语词汇，提高了自己的英语水平。因此，处于这样的情况下，一方面，教师要利用英语歌曲传授学生们英文单词，以便深化小学生对英语词汇的理解;另一方面，也可以引导小学生们学习英语教材以外的词汇，提高自己的英语词汇水平。

（四）在小学英语阅读中方面

阅读是任何语言学习中的重要内容，英文学习也不例外。其关键作用不言而喻。教师如想在实际上提升小学生们的英语阅读水平，语法的传授只是一方面，更加重要的是要教会学生们掌握英语学习的技巧。这样，也才能将英语阅读教学开展得更好。一般来说，小学生的阅读形式及内容比较格式化，老师们都是充分解说者的角色，给予小学生们阅读方法上的指引，以期达到提升其阅读水平的目的。然而，此种方法比较成人化，对于孩子们并没有很大的吸引力，尤其会造成孩子们的厌学心理。因而，教师应该考虑自己使用的英文歌曲是否合理，先教给他们唱，之后再展开分析内部的句子成分。以便提高他们的英语阅读兴趣，及英语阅读的水平。

（五）助力小学英语写作

写作从来就不是一件简单的事情，上升到英文写作之后，其难度也就更大。但是，它对学生们综合素质的提升却不是一点半点的作用。因为，小学生的英语能力在很大程度上，能够经由他们所写下的习作而展现出来。为了有效地提高小学生的写作能力，教师应该对小学生进行多种形式的教学，促进他们对英语的综合运用。教师可以利用英文歌曲中对事物的描述，或情感的表达，先做好写作方面的范例，例如，英语歌曲《玛丽有只小羊羔》是很动听的，在带着孩子们听过之后，老师就可以布置一个富有趣味性的作业，让孩子们自己动手写一篇关于小羊羔的英文习作，这可以在很大程度上提升他们的英语写作水平。

（六）巧妙布置小学英语作业

在英语课作业的过程中,教师还可以让学生通过课外自学的英文歌曲,并展示在课堂上,为了提高小学学生完成作业的效率,将小学生自主学习英文的兴趣提升上去，夯实小学生们的英语听力理解基础，以致于口语表达能力都会得到很大程度上的提升。如此一来，也丰富了小学英语作业的层次感，以及趣味性。使其变得有益有趣。培养了学生们的英语综合能力。

（七）融入小学英语活动

教师还应该想办法将英文歌曲融入到英语实践活动中去。比如，在学生们中间展开英文歌曲的竞赛，或者英文演讲等活动。抑或是配乐诗朗诵，角色扮演，等等。英文歌曲的插入,很好的渲染了期间的气氛，使得英语课堂变得更有趣和生动。

结论

实践证实，英语歌曲被运用在小学英语日常教学中，已经取得了人所共见的良好效果。其迎合了当下小学英语教学模式的要求，促进了它的创新。在提升小学生英语听说能力方面提供了强大的助力，不知不觉中就促进了小学生的英语词汇的累积。此外，新课程标准还明确要求：提高学生的语言表达能力。因而，重视日常英语口语教学并不能成为一句空白的口号。务必要被教师们贯穿在日常的教学工作之中。教师要依据学生们的心理需求，多多安排他们喜闻乐见的英语歌曲，多开展口语练习的活动，以提高学生们的思维能力，以及英语口语交际能力，帮助他们树立起学习英语的信心，使起逐步掌握用英语进行日常交际的能力。顺应教育时代发展的要求。