足球项目驱动下幼儿体育发展研究

◎殷枭

足球项目是现如今开展最为广泛的运动之一，其号称为世界第一运动。足球项目的开展既能够体现出体育运动的竞技精神，也能够体现出体育运动的合作精神。在幼儿园教育阶段，对于幼儿培养的重心在于培养他们的兴趣，增强他们的体魄，同时通过团队合作开展游戏，来培养他们的团队意识。

一、足球项目的应用策略

（一）结合教学实际制定针对性的足球教学方案

尽管都处于幼儿阶段，但是不同年龄段的幼儿身体发育水平以及兴趣特点等具有较大的差异。足球项目在幼儿教育阶段的应用必须要具有针对性，切忌照搬照抄，应该结合幼儿的实际特点，制定出具有针对性的足球教学方案，对足球运动的周期、强度、内容等多方面进行准确控制，既要让幼儿在实际的运动教学过程中感受到足球的乐趣，提升他们的参与积极性，又要让幼儿通过足球运动来掌握一些简单的足球技巧、锻炼他们的思维能力和合作能力，以此来将足球项目在幼儿教育阶段的价值充分地发挥 出来。除此之外，教师在幼儿参与足球训练的过程中，必须要全程进行指导和监督，避免安全问题的出现。

（二）加强足球文化的教学

足球在幼儿教育阶段应用的价值不仅仅体现在运动方面，其具有非常深厚的体育文化。培养他们的体育精神。例如，幼儿在足球训练的休息期间，教师可以为学生们讲解一些有趣的足球知识，鼓励幼儿们成立自己的球队，创造出属于自己球队的名称和口号。通过这样的方式，一方面能够进一步增强幼儿们参与足球运动的兴趣，另一方面能够提升他们的团队荣誉感，对于他们团队协作能力的提升有着重要的作用。

二、足球项目在幼儿教育中应用结果研究

（一）推动幼儿的全方位发展

一方面，通过参与足球运动，极大地调动了幼儿们的参与热情，培养了他们对于足球这项运动的兴趣，不论是寒冬还是酷暑，他们都能够自主地坚持足球锻炼；另一方面，通过一段时间的足球训练，幼儿们的身体素质得到了有效的增强，生病率显著降低。除此之外，足球项目在幼儿阶段的应用，对于幼儿们的性格养成也有着非常显著的效果，经常参与足球训练的幼儿往往性格更加开朗活泼，同时还具有敢于拼搏、敢于竞争的优秀品质。

（二）教师的教学水平得到明显提升

足球项目在幼儿教育阶段的应用并非是简单地组织幼儿们进行足球练习，而是要结合足球项目的特点、幼儿的兴趣爱好、身体发育水平等多方面因素制定出针对性的教学方案。因此，教师要对足球运动的规则、内容、特点以及孩子们的性格习惯、学习能力等进行深入地研究和分析。在这一过程中，教师的教学能力能够得到显著提升，专业水平也能够得到有效增强。

（三）需要注意的内容

教学方案在实施过程中需要进行逐步的完善和优化，足球项目的开展必须要与其他教学课程进行配合，既不能够忽视足球项目在教学中的价值，也不能够因为对于足球项目过于重视而忽视其他教学课程的开展。足球项目的应用与其他教学项目本质上是相辅相成的关系。除此之外，教师要注意对学生指导的合理性，足球项目对于参与者的体能有着较高的要求，幼儿阶段的足球项目并非以竞技作为教学中心，因此在对幼儿进行动作指导的过程中要适当的降低标准，不能够盲目追求动作的规范性，否则不利于教学活动的正常开展，甚至会让幼儿对足球项目产生厌烦心理。

三、结语

总的来讲，足球项目在幼儿教育阶段中有着非常重要的教学价值，其不但能够增强幼儿的体质，还能够培养幼儿对足球运动的兴趣，锻炼他们的合作能力、思维能力。同时，足球项目在幼儿教育阶段的应用也有助于教师教学水平的提升，可谓一举两得。但是在足球项目实际的应用过程中，教师一方面要充分认识到足球项目应用的必要性，另一方面要结合实际情况制定科学合理的教学方案，在教学过程中加强对教学方案的优化和完善。在足球项目教学的过程中，明确教学目标，找准自身定位，加强对幼儿的引导和鼓励，将足球项目在幼儿教育阶段的作用充分发挥出来。