谈如何提高中职会计实训教学有效性

郑玉冰

摘要：会计实训课是中职会计专业必修课程，其中包括线下纯手工做账和电脑软件做账。不论采取哪一种方式，都是为了提高学生的会计业务处理能力。从这样的教学目标出发，在中职教育的课程教学中，实训这一将课本知识转化为实际工作方法的教学过程就显得尤为重要。中职单单只知道基本原理是不够的，在这一课程的教学过程中，教师要通过有效的实训教学来帮助学生将课本上的知识转化为实际的工作方法。

关键词：中职教育;会计实训;教学有效性

前言：

在我国当下的教育体系中，中职会计教育承担着为社会输送会计人才的任务，帮助学生将从课本上学到的知识转化为实际的工作方法。具体到会计课程的教学中，教师要通过有效的实训教学使得学生掌握基本的做账流程，为以后工作打基础。本文力图在对提高中职会计实训教学有效性进行分析的基础上来提出提高中职会计实训教学有效性的策略和方法。

一、提高中职会计实训教学有效性的意义

中职阶段的教育教学是以为社会发展输送合格劳动力为目标的。只懂理论，不懂实际操作的学生，是会被社会淘汰。教师在教学过程中要使得学生能够把在课程中学到的知识转化为自身所具有的工作能力。通过系统性实训课堂，能够使得学生在规范化的实操训练中将所学到的知识转化为具体的工作方法。

二、提高中职会计实训教学有效性的策略

（一）夯实基础，促进学生对专业知识的理解

想要学好会计，理论和实践缺一不可。而实训教学其实就是想要使得学生在实操训练过程中将从书本上所学到的知识转化为具体的工作方法，将来参加工作会更快适应。教学有效性将会提高学生对知识的吸收。教师首先要促进学生对专业知识的理解，以此来帮助学生夯实专业基础。

例如：在针对《基础会计实训》第四章《工业企业基本经济业务核算》的课程内容开展实训教学时，教师首先要让学生回答工业企业所设计的经济业务有哪些、在核算过程中所涉及到的科目都是什么、每个科目在记账过程中的借贷方向是什么等问题，以此来使得学生对专业知识进行简单的回顾，从而让学生能够更加顺利地进入到实训学习的过程中，同时也使实训教学的有效性得到了保障。

在提高中职会计实训教学有效性的过程中，教师要认识到，实训的目的并不是要让学生完成一套规范的会计核算流程，而是要让学生在实操训练的过程中加深对专业知识的理解，并且能够在此基础上将在课本上所学到的内容转化为具体的工作方法。

（二）程序标准，规范学生在实训活动中的操作

会计是一项非常严谨的工作，在实际的会计工作中，流程规范、程序标准是对工作人员的基本要求，同时也是保证会计工作质量的重要前提。在中职教育中，实训教学其实是想要让学生参与到具体的工作流程中，把校内知识运用到日后的会计工作。为达到这一目标，教师在提高中职会计实训教学有效性的過程中要注意规范学生在实训活动中的操作，引导学生严格遵循工作程序。

例如：在针对《基础会计实训》模块二《会计综合技能实训》的相关内容展开教学时，教师要引导学生从收集原始凭证开始，逐步完成设置账户、填制和审核会计凭证、登记账簿、编制财务报表等工作任务，并在实训过程中严格监督学生的操作流程，以此来让学生通过实训操作对会计工作流程有一个大致的了解。在这样的实训过程中也能使得学生养成规范作业的工作习惯和严谨认真的工作作风，从而使得中职会计实训教学这一教学活动的意义和价值 能够得到充分发挥。

在会计课程的实训教学活动中，引导学生遵循程序标准，规范学生在实训活动中的操作能够使得学生熟悉并自觉遵守会计工作的程序要求，以此来使得实训教学真正起到提高学生工作能力的教学作用。

（三）认真考核，确保会计实训教学活动的效果

从现实的情况来看，中职阶段的学生相对不是很重视课业学习，在实训教学中有时会出现浑水摸鱼甚至逃课的现象。学生是主体，教师是主导，教师要通过认真考核来确保会计实训教学活动的效果与质量。

在实训教学的过程中，通过考核保证教学有效性。其一，是要考核学生的学习纪律，对学生在实训过程中的出勤率和课堂纪律表现进行考核，确保每个学生从头到尾都有实际操作。其二，要对学生在实训过程中的专业知识掌握情况和实操作业水平进行考核，以此来确保实训教学真正起到帮助学生掌握课程知识、培养学生工作技能的作用。在这样的情况下，学生能够通过认真参加实训学习而使得自己的专业素养和工作能力得到提高。

在提高中职会计实训教学有效性的过程中，教师通过认真考核来规范实训教学的纪律，不仅能够使得学生更加认真地投入到实训学习中，同时也会使学生从思想上重视实训课程的学习，教师监督考核学生，学生配合，会计实训教学有效性就可达到预期效果。

结语：中职阶段的学校教育更注重引导学生将所学到的专业知识转化为实际的工作方法。基于这样的教学目标，教师要着力提高实训教学的有效性。具体到会计课程的实训过程中，教师要在学生进行实训操作前促进学生对专业知识的理解，以此来使得学生能够更有方向的进入到实训过程中。同时还要督促学生在实训过程中严格遵循标准流程，独立完成所有模块。在此基础上，教师根据学生的实训表现做好考核，以此来使得学生能够更加认真地投入到实训学习中，同时推动实训教学真正起到帮助学生掌握会计知识、提高学生会计实操水平的作用。

参考文献：

[1]卢丰梅.会计电算化对手工会计核算形式的影响[J].商业文化（学术版）.2010（12）：134

[2]索俊颖.浅析会计电算化对手工核算形式的影响[J].商场现代化.2007（18）：324-325