《大小谎言》中女性抱怨话语的序列结构研究

张昊铭

（西安外国语大学英文学院 陕西 西安 710128）

抱怨在日常生活中随处可见，是说话者抒发心中不满或烦闷的言语行为。[1-3]当前，学者多从语用学、会话分析角度研究抱怨言语，包括抱怨行为语言表征及其分类的专门探讨。序列是会话分析中的重要概念，能反映交际中的规律和秩序，可以反映行为的过程，具有一定的结构性。[4]75话轮转换是互动谈话最基本的组织方式之一。[5]361本研究以美剧《大小谎言》为语料，从序列组织角度来分析女性抱怨话语的特征，进而为高效人际交流提供现实的指导意义。

一、研究方法与分析框架

会话在传递信息也执行了某种社会行为，如邀请、恭维、请求等。[6]66-75人与人之间语言活动是在特定交际秩序下进行的互动交往，而不是混乱无章的随意表达。[7]话语所具有的结构性特征是社会行为过程的体现。[4]82相邻对作为序列组织的最小构建单位，由前件和后件组成，前件提供背景信息，发起言语行为，后件交代行为的结果。前后序列相互关联。[6]87—92说话者通过语言形式执行的社会行为，是一种序列组织结构相关的言语行为。[8]本研究以口语化的影视剧为语料，研究女性抱怨话语，进而分析了前、根、后三类序列在女性抱怨话语中的表现形式和话语特征。

二、《大小谎言》中女性抱怨话语的序列组织结构

会话分析主要研究社会行为、话轮设计和序列组织。[9]根据抱怨话语构成成分的数量，抱怨话语包括简单序列和序列组两种类型。抱怨话语的会话多由序列组组成，简单序列出现频率较低。按照在话语进程中的作用，序列组被分成前、根、后序列三部分。

（一）简单序列

简单序列指一个相邻对或一个序列，包括相邻对前件和相邻对后件。在简单抱怨序列中，说话双方对于抱怨事件有详细的了解，不需要前序列提供抱怨信息。基于抱怨根序列后件主体的不同反应，抱怨进程长短会发生改变。

例1：A Fb Maybe it was inAppropriate,handing out invites on the first day,but Renata is a planner.

B Sb Renata was sending a message.

此例是一个简单序列，A是抱怨话语前序列的主体，直接抒发自己对勒娜塔举办开学派对的不满，直接传递抱怨行为。B对于抱怨前序列的回应，选择施行了一个抱怨行为，认为勒娜塔的行为是在传递信号，相邻对前序列和相邻对后序列共同构成了简单序列，并执行了抱怨言语行为。

例2：Madeline Fb I mean,last week,she came home and peeled potatoes at a homeless shelter,and she couldn't stop talking about what a beautiful experience it was to contribute.I mean,she whines if I ask her to set the table,but peel one fucking potato with Bonnie.

Celeste Sb Well,Bonnie is a positive influence.What,you'd rather Abby be out with her friends,smoking pot.

该序列为抱怨—辩解序列，抱怨主体是玛德琳，被抱怨对象是第三方。抱怨自己女儿和邦妮关系亲近，说“去收容所给流浪汉削土豆就一直说个不停说，在家里收拾各种桌子都不愿意”。通过对比的方式表达了自己的不满，抱怨话语比较缓和。根序列后件的主体是塞莱斯特，通过肯定邦妮的积极影响，使整个抱怨话语趋向结束。

（二）序列组

根据会话单位的数量，说话双方进行互动构成抱怨话语，抱怨话语多数情况下为序列组，在少数情况下可以由简单序列构成。序列组由两个或两个以上的序列构成，其构成成分包括前序列、根序列、后序列三种。序列组的组合有三种形式：“前根序列”“根后序列”和“前根后序列”。[5]382前序列包括前序列前件（Fpre）和前序列后件（Spre）；根序列包含根序列前件（Fb）和根序列后件（Sb）；后序列组成成分为后序列前件（Fpost）和后序列后件（Spost）。[10]

1.前根序列

“前根序列”是抱怨话语中最常见的序列组形式。女性抱怨情绪多较为激动，且比较直接。前序列为抱怨话语的核心部分的出现做铺垫，前序列后件的言语行为对于根序列言语内容密切相关，并体现整个抱怨话语的程度和内容。

例3：Madeline Fpre I think we need to talk about the SAT tutor.

Abigail Spre Mom ...

Madeline Fpre I know what you're gonna say,but your scores just aren't good enough right now,honey.

Abigail Fb You know,the whole college thing,it's kind of a racket,especially liberal arts.People go off and study Homer for four years and then you graduate with a ton of debt and no job prospect.

Madeline Sb Okay,let me be clear.You're going to college.

例3是“前根序列”抱怨结构，前序列交代背景。玛德琳要求女儿请家教帮忙辅导，以提高学习成绩，考入大学。但是，青春期的女儿艾比盖尔认为，母亲不理解自己，对于母亲将自己的意志强加于自己的行为表示不满，进而触发了她对大学的不满。玛德琳拒绝了女儿的话语，语气却变得更加坚定，气氛也变得更加紧张。在根序列内部，抱怨主体实施抱怨行为后，由于其强势的语气，序列并未扩展，话语进程没有延长，整个抱怨程度未进一步提高，并使交谈氛围进一步激化。

2.前根后序列

“前根后序列”的模式组成了完整的抱怨话语进程，抱怨行为的开展包括开始、实施、结束三个阶段，完整展现抱怨话语的内容。

例4：Abigail Fre Ed didn't go and he's doing all right.

Madeline Sre Yeah,but Ed studied computer engineering.Do you want to be a computer engineer？

Abigail Sb You said strong twice.Your kind of remind me of a space alien right now,you know that?

Madeline Fpost Can I...

Abigail Spost No.

完整话语进程的话语形式为“前根后序列”，正如例4所示的一组完整的抱怨序列。前序列介绍了抱怨事件的起因即背景信息，根序列是抱怨行为的核心。玛德琳和女儿讨论上大学的事情，女儿觉得上大学是没有用的，前序列为请求—拒绝序列。抱怨主体玛德琳请求女儿努力学习，进入大学，成为一个独立勇敢的女性；对这一请求言语行为，女儿用拒绝的言语行为直接表达了自己的不满。随着抱怨行为的推进，交际主体之间的气氛逐渐走向紧张，接着没等玛德琳说出自己的请求，女儿直接拒绝。询问—拒绝后序列使得紧张气氛中止，抱怨程度也达到了最高，整个抱怨行为强行结束。

3.根后序列

“根后序列”中，抱怨主体对受话者或者第三方直接实施抱怨行为。针对抱怨主体的抱怨行为，抱怨主体或第三方主动介入序列和妥协退让，使得抱怨行为趋向结束，避免抱怨行为发展成冲突行为。

例5：Celeste Fb Don't yell at me.

Perry Sb You are the one...honey,can you turn that down,please?

Celeste Fpost Don't yell at me.You know what? I'm a lady and I've never said this to anybody,ever,in my entire life,but I'm gonna say it to you.You go fuck yourself on the head.

Perry Spost Honey...

例5是一组“根后序列”。塞莱斯特直接发起了一个抱怨根序列，话语比较激烈，不让丈夫对自己大吼大叫，认为佩里应该尊重自己。接着佩里的语气变得缓和，通过问句的方式表达自己的请求，语气变得缓和，塞莱斯特拒绝了委婉的缓和语气请求，再一次重申表达自己的抱怨，抱怨程度提高。针对塞莱斯特这一抱怨主体的抱怨行为，对话者通过劝说试图缓和紧张的气氛，从而使得抱怨话语的进程缩短，但是说话双方因为争执情绪激烈，二者始终处于矛盾状态。

三、结语

本文应用会话分析研究方法，以影视剧《大小谎言》为语料来源，从序列组织角度分析了女性抱怨话语在序列组织方面的特征。该特征具体体现在抱怨前序列、根序列以及后序列等的使用上。抱怨话语的序列结构有三种形式：“前根序列”“根后序列”和“前根后序列”，序列内部成分有结构差异性，在抱怨话语推进过程中作用也不相同，本研究有利于更好地了解抱怨言语成分，识别和解析女性抱怨话语，对于日常言语交际中抱怨话语行为的处理有着重要的价值和意义。本文也存在一定不足，如女性抱怨话语语料较小、所用语料主要是影视会话等。因而，在未来研究中将进一步丰富语料类型。