高中美术素描教学策略探究

金璐

摘要：素描是高中美术教学中的基础环节，也是高中艺考中必考的部分。学生在学习素描的相关技巧和方式中，只有让学生掌握和连接素描的基础放方和技巧才能有效的提高学生素描的水平。在教育事业的不断深入和发展中，广大的教育工作者越来越重视素材这个基础部分，能够在一定的程度上提高学生学习的质量，让学生在保证学习质量的前提下提高绘画的水平。本文对高中美术素描教學的策略进行了探究和分析，希望可以有效的提高高中美术素描教学的效率。

关键词：素描学习;教学策略;高中美术;基本技能

引言

素描是美术教学中基础的部分，美术教育基本上都是从素描技术的学习开始的。在学习美术的初步阶段要重视传授学生基本的技巧和放方，可以帮助学生形成的学习习惯，在学习的过程中可以更好的把握美术学习的中心。在素描学习的过程中教师要引导学生细致观察和分析作品的形成和基本构成，在高要求下完成基础的学习。

一、引导学生善于观察

观察对于美术学习来说非常重要。通过对教学的分析发现有些学生在素描过程中出现的问题就是由于观察的不准确，并不是因为会绘画的技巧。在素描教学中经常出现画面空、画面过满等问题，这些问题的出现都是因为没有做好观察工作，所以需要教师进行针对性的指导。有的学生在绘画作品的过程中常常画的又大又散，凸显出画面的满，这在一定程度上降低了美术作品的美感。虽然经过多次提醒，然而仍然存在这种问题。在这种情况下教师要针对性的进行指导，让他先不要着急绘画作品需要先对物品和纸张进行观察和布局，并且利用好定位线和辅助线。之后学生在我的指导下按照“观察、地位、修改”的步骤进行操作，之后形成良好的绘画习惯。[1]比如在学习高中《静物素描-从形体到明暗》的部分时，其实班级学生对线条、虚实的绘画技巧方面掌握的较好，然而学生没有形成良好的观察意识，所以在绘画的过程中出现许多问题。然而通过教师的指导让学生在构图的过程中对静物进行整体上和细节上的观察后，再进行绘画就会形成一幅好的作品。如有的学生在绘画圆球物体时在绘画的过程中能够准确的找到亮面、明暗的交界，但是在绘画其他物体时就无法进行有效的观察了。这就是因为学生学习的知识处于表面，并没有理解到静物的实际绘画内涵。所以需要教师耐心的进行指导，利用物体对比的方式让学生找到素描的规律，从而在形成良好的观察习惯中练好素描手法。

二、增加实践操作教学的效率，促进教师和学生之间的交流

加强练习可以更为熟练的掌握学习技巧，所以在开展高中美术教学的过程中要重视加强学生素描实践操作，在具体的实践操作活动中加强教师和学生之间探讨素描知识互动性，促使学生对素描知识形成较强的学习兴趣，最终实现高效的高中美术教学质量。教师在讲解素描知识的过程中要鼓励学生之间加强交流，在讨论交流的过程中让学生之间相互补充，此外教师和学生之间也要加强交流互动的效率，采用多元化和多样化的评价方式对每位学生的素描作品进行有效的评价，明确指出学生素描过程中出现的错误，发现学生素描过程中的优点给与一定的表扬，并激发学生进行素描时间联系兴趣。学生在学习的过程中教师要全程进行指导，引导学生加强与教师之间技术交流从而让学生树立较高的学习兴趣。

三、采用临摹、写生等手段进行课堂实践

对知识认识的愈加清晰说明对知识掌握的越加牢固。在高中美术素描教学中也是如此，在素描教学的过程中可以通过临摹、写生等实践方式可以有效的提高教学的效率。不但使高中学生在素描的过程中用所依据，还能够使学生在模仿的过程中掌握更多的素描技巧，可以有效的推定中学生的全面发展，促进高中学生素描水平的有效提高。此外教师要重视引导学生采用临摹和写生等实践性的方式锻炼自身的绘画技巧，在一定程度上促进学生观察能力和创造能力的有效提高。所以在高中阶段开展素描教学的过程中不但要给学生选择一些优秀的素描作品，让学生对其进行观察和临摹，使学生在临摹的过程中感受到学习美术绘画的乐趣。同时教师在教学的过程中要发挥自身的指导作用，指导学生对优秀的绘画做进行详细分析和探究，逐渐让学生通过表面现象看到绘画作品中所蕴含的内魅力，进而让学生在模仿和写生的锻炼中打下良好的创作和设计基础。比如在教学的过程中为了更好的提高学生的素描操作技巧和创造能力，以临摹的方式开展素描教学，在课前给学生搜集一些优秀的美术素描作品让学生对其进行模仿，在学生进行模仿的过程中要加强自身的指导作用，让学生用准确的构图方式，对于形体刻画要采用准确的鲜明的颜色关系等。教师也要融入日常生活内容带领学生到室外观察实际物体进行写生训练，如此有效的提高学生学习和教师教学的效率

四、采用信息技术拓展教学

随着信息技术在教育教学中的不断深入并对课堂教学起到了良好的促进作用，尤其是多媒体教学手段受到广大教育工作者的青睐，并将这种手段应用到实践教学中促进学生在学习和实践的过程中不断的拓展视野。在多媒体教学手段中有着丰富多样的素描知识，所以高中美术教师在开展教学活动的过程中[2]，不但要利用网络技术搜集和整理一些关于素描的优秀作品，还可以将这些作品进行整理和设计制作成PPT的形式展示给学生，让学生学习一些中西方国家一流的素描作品，以此来不断拓展学生的视野，使学生的综合能力和美术素养不断的加强。其次通过展示这些优秀的作品让学生在生动的教学氛围中进行欣赏和品析。不断的提高学生的审美素养，加深对美术作品内涵的理解能力。比如教师给学生展示经典的作品《蒙娜丽莎》画像，通过播放多媒体视频让学生在身临其境的氛围细致的观察。又如在开展关于山水画的素描中，教师在网络上搜集一些山水画视频，让学生在视频和声音的结合中学习素描知识，高效的促进了学生的审美能力。促进高中学生的高效发展。

结语：

总而言之，在高中美术教学中要想提高高中美术素描教学质量，教师要加强对美术素描课堂的优化，提高学生在美术学习中的自信和兴趣。其次在美术教学中要加强实践操作活动开展的力度，通过多次的锻炼提高学生的素描认识。在平时的教学中要重视对素描特点和技巧的总结使学生可以充分的利用素描技巧进行绘画，提高学生学习美术素养的兴趣。

参考文献：

[1]王延飞.提高高中美术课的素描教学质量的方法[J].高考，2021（09）：161-162.

[2]裴玉峰.探讨高中美术素描教学的方式[J].参花（下），2021（02）：85-86.