“智慧学伴”支撑中学语文核心素养落地的教学式探究

彭苑沙

前言：随着社会各项行业发展至今，教育的进步十分明显，其中信息技术起到了十分重要的作用，各项教育快速发展的同时，相对而言，初中语文的内容较为复杂，而学生的逻辑思维能力有限，在学习过程中很容易出现矛盾和问题。因此，我们作为新一代的语文教师要充分发挥现代信息技术的功能，在众多信息教育技术的发展中，“智慧学伴”的先进的功能性对于加强语文教师对学生的学情分析，明确学生在学习过程中存在的问题，从而提升教学质量，实现精准的教学反馈提供了重要的参考。智慧学伴教育平台为学生设计了个性化的学习计划，不断提高学生的整体语文学习能力，为学生今后的语文学习奠定了基础。基于此，本文将主要论述“智慧学伴”促进语文精准教学的实践思考。

关键词：智慧学伴;语文复习课;精准教学

当今时代下，随着社会的不断进步，各行业知识分子层出不穷，为国家的各项发展都做出了不可磨灭的贡献，其中信息技术随着时代的进步不断发展，给各行各业都带来了巨大的发展和变化，社会发展呈现一派欣欣向荣的发展现状。时代发展，教育改革，教学进步，学生成才，当下随着教育的不断进步，国家越来越重视学生自主学习能力的培养，要做一名德智体美劳全面发展的优秀学生，在学习上就要做到可以自主学习，自我提升。语文作为众多教育学科中一门传统的自然学科，其逻辑思维性较强。并且随着信息技术的进步，智慧学伴教育平台的不断更新提升，当代语文教师应该学会在教学中合理引入“智慧学伴”教育，以增强教学实践整体的效果，强化对学生的教育，整合学科的教育知识，引导学生主动参与、主动思考、主动研究，在不断探究中养成一定的语文学习思维。它充分运用到教学实践中，为学生提供丰富的机会和方法进行合理学习，助力学生成长进步。今天，我们要针对的是关于智慧学伴教育下语文复习课的精准教学。

所謂精准教学是一种能够体现“因材施教”理念的教学模式，强调根据不同学习者的个性化特征给出相应的教学方案。而复习课主要是对学习过程中某一阶段所学的知识进行归纳总结整合，使之更加系统化，有条理性，并通过对于细节的查漏补缺，进行进一步巩固和深化，在学生已有的基础知识的基础上进行再巩固和提升，以提高学生的技能。尤其是对于语文课的教学，安排好复习课更是十分关键，好的复习课可以帮助学生查漏补缺，温故知新，提升问题解决的能力，所以，对于复习课教学的研究不应是基于传统的复习模式，仅仅是针对零碎的对某一知识点或者考点、某一种题型的重复练习，而应该是将整个复习教学的过程看成一个整体，倡导建立复习教学的整体化视野，这对整个语文复习的精准教学研究具有深刻的意义。

该平台主要通过输入数据、处理数据和数据输出三种基本模式来对现阶段的教育教学进行数据分析，整理总结，帮助教师及时了解学生的学习现状，从而根据分析结果不断调整日常的教学方法，从整体上对学生的学习状态进行评估。因此，这就要求我们

一、构建完善的教学流程

语文复习课的安排要符合语文类学科教学的一般规律性要求，复习的过程中必须遵循合理的复习教学的宏观要求，还必须符合复习教学的内在规律。“智慧学伴”在教学中能够有效地实现评价教学和实现教学的一体化，运用分析功能将整个课堂按照顺序合理的进行安排和规划，将预习、备课、上课、评价四个环节的教学流程进行精准安排并在课前进行数据分析，确保课堂进行的顺序性、系统性和有效性，降低学生进行学习的难度，帮助他们在复习中构建框架，有效学习。

二、利用平台技术优势加强直观教学

语文教学是一项需要各种感官一起进行再创造的学科，进行语文学科教学要尽可能给予学生直观的思维感受，让他们能够直观感受到所学的知识，便于他们理解知识、熟练知识、运用知识。“智慧学伴”可以生动想象的将教学课件直观地表现出来，便于学生直观了解、直观学习，语文教师要善于在教学中合理使用直观的教具进行教学，注重言语直观，以便学生可以准确理解，准确表达。

三、通过平台联系各方影响建立生活化的语文教学模式

语文学科一定意义上也是对自然生活知识规律的总结，因此在教学过程中，加强对于学生日常生活中情感价值观的培养，鼓励学生通过日常生活感受生活的规律。借助“智慧学伴”，梳理学生的成绩发展，同时关注学生的纵向发展，在教学中不仅要对学生的缺陷进行总结反馈，也要给予学生肯定的赞赏，帮助学生建立语文与生活之间的联系。

总之，当下信息技术不断发展进步，不断更新再创造，时代在进步，技术在创新，教育也应该随之进行改革，传统的教育教学形式随着发展已经不能满足学生全面多样化发展的要求。因此，语文教师在复习教学中积极引入“智慧学伴”的精准教学设计尤为重要，这对于巩固学生的基础，加强能力发展和了解学生个性化分析有十分重要的作用，只有通过客观准确地了解学生的实际能力和学习情况，才能进行有利的教育教学，而有效借助“智慧学伴”对于把握以上重点、丰富教学、构建完整的语文教学观念有重要影响。社会要发展，教育要先行，方法要有效，成果才显著。

参考文献：

[1]闵云. （2018）. 探索一种基于智慧学伴的精准教学模式. 全球华人计算机教育应用协会. 全球华人计算机教育应用协会.

[2]赵钦良， & 曹辰. （2019）. 基于"智慧学伴"的初中数学"评学教一体化教学". 福建基础教育研究， 000（008）， 61-64.

[3]樊玉杰. （2019）. 精准教学在初中语文课堂中的应用. 中学教育科研学术成果集（2019年第四季度）.