核心素养下初中英语读写结合教学模式初探

徐国建

摘要：现今国家对于教育的重视逐步提升，教学目标也以注重学生的学习成绩转变为对于学生的综合素质培养，旨在培养出全方位的高素质人才。而在初中英语教学之中，也将全面提升学生核心素养作为主要教学目标，有效的提高学生的英语学习效果，是贯彻国家课程改革方针的重要渠道。教师通过对学生核心素养的有效培养，能够将学生的学习热情充分的激发，从而使学生能够更好的投入到英语学习活动之中，提升学生的自主学习能力，为学生之后的学习奠定坚实的基础。本文将对核心素养下初中英语读写结合教学模式进行梳理与解析。

关键词：核心素养;初中英语;读写结合

引言

国家为了改变传统教学所存在一些重要问题，帮助学生提升更好的进行学习发展，提出了一系列的课程改革，对于教学方式也提出了一系列培养学生综合素质为主的全新理念。而语言能力、思维品质、文化品质与学习能力等一些重要素养则是初中英语的核心素养。所以，这就需要教师在进行教学的过程中，一定要将教学模式进行改进与创新，将培养核心素养的教学理念有效引入读写结合教学模式中，并对学生的心理发展特点进行全面有效的分析，做到全方位的了解，从而对其进行有效的运用。

一、初中英语教学中读写一体化的教学现状

（一）教学模式枯燥

虽然国家大力推行课程改革，并也求得了一定的成果，但是在实际的教学活动中还是存在着一些问题，其中最为主要的问题有教学模式枯燥、学生学习主动性较差、在教学过程中阅读与写作两者分离。这些问题都是实现阅读与写作一体化教学的阻碍。首先是教学模式枯燥，传统应试教育的影响还未全面的消除，在这种环境之下，教师为了能够将学生的成绩全面提升，就会在课堂之上不断的对学生进行知识的灌输，如此一来，所采用的教学模式也是比较枯燥的，只是简单的让学生依靠记笔记与死记硬背来对英语知识进行掌握。也不会与学生有太多的交流，这也就会造成学生一直处于一个被动学习的状态，长此以往，学生一直处于这种学习状态就会逐渐丧失对于英语的学习兴趣，这就会严重阻碍学生英语阅读水平与英语写作能力的发展。

（二）学生的学习主动性较差

在英语阅读的教学过程中，能够感觉到部分学生的阅读非常吃力，不能够有效的将文章进行通顺的阅读，对于文章的内容也是一知半解，长此以往就会放弃对这部分知识的学习，这对于学生学习能力提升就会造成严重的阻碍。在这种情况下，学生的学习主动性就会逐步降低，从而对于英语写作与阅读一体化学习产生抵触心理，最终造成学生的学习成效产生不良影响。

二、核心素养下初中英语读写结合教学的有效策略

（一）读写结合教学之中渗透核心素养

教师在进行英语备课的过程中，要将核心素养有效的渗入其中，并与英语课堂知识有效结合，从而确保学生能够有效接纳核心素养教学。在实际的英语教学过程中，阅读教学是为了能够让学生在合适的情境之中对陌生的单词、语法有一个初步的认知，进而有效培养学生的语感，使其能够对英语相关句式的用法有一个清晰的认知。而写作教学则是帮助学生将自己头脑之中的相關知识与语法进行有效锻炼，让其能够充分发掘自身的不足，强化学生记忆，确保学生能够在对阅读过程所学的相关知识进行灵活运用，最终实现读写的良性循环。基于此种前提，教师就需要紧紧围绕核心素养对阅读写作内容进行设计，加强引导与拓展，开阔学生视野。

（二）更新写作模式，安排读后改写与续写活动

在进行学生写作教学时，教师一定要严格遵守一体化教学的准则。将传统英语写作教学中的单一教学模式进行革新，将过程化教学模式有效的运用其中用。除此之外，为了能够有效的提升写作教学的效果，教师还需要将材料阅读有效的结合到写作教学之中，让学生通过阅读来推动写作，将阅读材料当做模板。在进行实际的教学过程中，教师可以适当的为学生提供一些阅读材料，并引导学生对阅读材料进行改写或者续写。

（三）对错误问题进行集中讲解

学生在对其进行学习的过程中，不可避免的会出现各种问题。并且，大部分学生所犯的学习错误具有一定的共性。为此在推行英语阅读与写作一体化教学的过程中，就需要教师采用集中讲解的方式对学生所犯的学习错误进行处理。教师在引导学生对英语阅读进行学习是，学生必然会遇到一些自身所不能理解的英语句型与词汇，在英语写作时也是同样如此，如果这类问题不能够得到有效的解决，不但会对学生的学习成效造成严重的影响，也会严重阻碍初中英语教学质量的提升。为了有效避免此类情况的发生，就需要进教室要通过集中讲解的方式来帮助学生对错误问题进行改正。

（四）给予学生有效的评价反馈

教师在教学过程中，要充分地运用英语学科的特点，将自身的评价语言变得更加丰富与多样，且要能够依据不同的情况进行不同评价语言的运用，只有这样才能够使评价更加具有时效性，如此一来，学生的学习热情才会被极大地提升。例如，在实际的教学过程中，教师除了使用基本的：Good、Ok、clever、That’s ok等常用的基本评价用语之外，对于学生表现更好一些的就可以使用：very good、I like your answer、I am proud of you、You are excellent等更为肯定的语言来给予学生有效的认可与鼓励。这样才能有效的激发学生的学习积极性，使其对于英语学习的自信心不断加强。

三、结束语

伴随着教育改革的不断推进，教师也要紧紧围绕教育改革的指导方针，来进行教学理念的革新。在现代社会中英语已经成为了一项必须掌握的关键技能，初中时期也是学生掌握英语重要阶段，科学合理的一体化教学方式能够有效的提升学生的阅读与写作能力。为了完成这一重要教学目标，就需要教师对一体化教学进行有效的运用，通过阅读与写作的有效结合提升学生的学习效果，使学生之后的学习能够顺利展开。此外还需要通过科学有效的教学方式，对英语教学中存在的教学模式枯燥、学生学习主动性较差、在教学过程中阅读与写作两者分离等主要问题进行有效的解决，最终将初中英语教学效果全面的提升。

参考文献：

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