探究多媒体时代高校书法教育教学策略

曹禛禛

摘要：书法作为我国优秀的传统文化之一，近几年在教育改革中也是备受關注，被加入教学目标，一方面是传承我国优秀的传统文化;另一方面是随着科技的发展青少年通过电脑手机实现信息交流，对于书法写字这块的能力在逐渐降低，甚至提笔忘字、书写潦草已经成为当下年轻人的常态，所以要加强高校生书法教育，实现我国高等教育人才的全面发展，为以后更好地适应社会需要打好基础。

关键词：多媒体时代;高校书法;教学策略

随着信息科技的发展，多媒体作为各种工具被普遍应用，其中的利弊还在不断探究完善。高校书法教育与多媒体的融合目前被广泛应用，对传统的书法教育来说是创新的机遇，但同时也出现了很多问题，使得教育效果不是很明显，本文将通过剖析多媒体时代高校书法教育目前的问题，提出相对的改善策略。

一、在多媒体时代高校书法教育有效开展的意义

高校是我国培育高等人才的基地，不但要注重好自身的教学水平的提升更担负着传承优秀的传统文化责任，力争为国家培育更多的综合性优秀人才。由于当下科技的不断发展，青少年通过手机、电脑就能实现信息交流，不再像以前要靠书信来往，大家会更多地关注到自己的书写功底提升，现在很多年轻人提笔忘字、书写潦草、甚至连自己的名字都不用亲自书写完全实现了数字化，这就很难体现每个人真实的书写水平，大家也就不会更多地关注到自身的书写能力，久而久之对于我国优秀的传统文化书法的传承不利，再者步入社会后难免有实际书写的工作，这样自身的书写功底就会暴露无遗，试想一个书写潦草、提笔忘字的人怎么签合同、写会议记录等，所以为了高校生的发展考虑，在多媒体时代更要注重书法教育教学。

二、目前高校书法教学与多媒体结合的问题

（一）教师水平的参差不齐

虽然很多高校都跟随教育改革的内容要求开始了对书法教育的重视，但是由于其本身的教师水平参差不齐导致书法教学的质量难以保证。很多学校开展的书法课程大都是以选修课的形式，教师也是自我选拔没有丰富的教学经验，多以年纪大的书法方面退休人员为主，对于多媒体的认识和运用不够到位，学校也没有对此进行系统的培训，使得教育人员没能真正实现对于多媒体技术和书法教学的融合;年轻的教师虽然懂得多媒体的使用却没有深厚的书法技能功底，年纪大的资历深厚的有专业功底却没有对多媒体的操作熟练度，所以导致现在很多高校书法教学方面处于基础层面，教学水平也是参差不齐，缺乏教学的严谨性。

（二）课堂教学依赖多媒体，失去了与学生的互动

高校的书法教学大多以选修课形式开展，很多教师错误地理解了多媒体教学的意义，整个课堂都以PPT为主，几乎没有与学生的互动，学生只是生硬的观看图片教学不会主动的提问，这样的课堂形式势必不会起到好的教学效果，显得枯燥乏味提不起学生的兴趣，课堂缺乏目标与单一的传统式填鸭教育没有什么区别。

老师对多媒体太过注重形式上的运用，而忽视了与学生的实时互动，学生也只是对图片和视频本身感兴趣，思路完全没有跟着老师的讲解走，这样的教学最后只能沦为形式主义，没有从根本上起到对学生的书法教育。

三、在多媒体时代有效推进高校书法教育教学的策略

（一）转变教师的观念

对于很多高校老师来说，多媒体技术的运用是实现了教学工作的便捷，以前要站着讲一节课现在可以给学生放视频、PPT自己则省去了很多工作，只需要拿着指示按键一抬手一点按钮就可以方便的切换画面让学生实现视觉的知识传播。要想真正的运用好多媒体技术就要全面提升教学者的观念，多媒体技术只是一种教学的辅助工具，是实现教学效果的延伸手段，需要教师发挥其自身才能结合专业知识和多媒体技术还要考虑到自身学生的特点，挖掘适合学生的教学方式。

（二）鼓励教师不断提升教学水平，培养新理念、新思路

虽然书法教学在高校中不能算作重要的科目，但是也要提升教师的重视度，从自身着手提升教学水平，不断积累经验，利用网络学习先进的授课方式，了解学生的真实情况和心理。现在很多教师根本不了解学生在想什么、想要什么，对于自身的教学方法也没有及时进行复盘总结，只是一味地当成工作来完成。

要在多媒体背景下实现书法教学，就要从根本上提升高校教师的技能水平，不但要在书法技能上不断提升还要学会有效应用多媒体技术，在课堂上善于发现学生的潜能，运用新思维教学激发学生的兴趣。比如在黑板字学习方面鼓励学生上讲台练习，有问题的及时纠正，可以有效促进学生的能力增长;宋体等硬笔字书写是实际中运用最多的可以鼓励学生形成写日记的习惯，准备一本喜欢的笔记本，每天进行一次总结记录，就当是给大学时光留下美好的记录，通过构建实际的锻炼机会让学生的书法功底得到锻炼;书法课程毕竟是有限的，主要的是灌输给学生一种对于书法的自我要求和学习的严谨性，鼓励在其他学科的学习中形成课堂做笔记的习惯，要细心的运用平时的每个机会练习书写功底，这样在大学毕业后学生的总体书法水平会显著提高。

（三）注重培养学生的综合实力

在高校开展书法教育是为了高校学生毕业后能适应社会的发展，那么在教学工作中教师就要增强自身的责任感，虽然高校书法教育教学没有强硬的要求成绩等考核，使得学生和教师的压力都不是很大，但是绝不意味着书法教育就不重要，现在的高校教育注重的是复合型人才的全面教育所以每一门课都不容忽视，教师要增强对学生的实践性教学，对于书法教学除了对功底本身的技能教授之外就是实践运用方面，比如出学校后实际会用到的行业、工作类别，甚至在这方面有特长的学生的职业生涯指导，这些都应该成为高校书法教育教学的内容。

四、结束语

总而言之，在信息科技不断发展的当下，对于传统的书法文化继承和发扬来说是机遇也是挑战，机遇是可以有效应用各种多媒体技术实现书法教学的高效性;挑战是现实中科技的发展使得人们生活更便捷失去了日常生活中对于书法的锻炼机会，高校书法教育教学的道路还很长，需要广大师生共同努力，推动书法教学的进步。

参考文献：

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