探究小学语文教学与班主任工作的有效融合

乐仕碧

摘要：在人一生的教育当中，小学教育正是启蒙教育，这时期的教育对于学生无论是人格的塑造还是对于知识的获取都是至关重要的，更不用说这一切的基础——小学语文的教育。学生们通过小学语文来了解这个世界，来开启对世界的认知，这时候，学生会受到班主任一言一行的影响，学生会根据这些形成自己的观念，这使得班主任身上的责任意义重大，而班主任能否将小学语文教学和自己的相关工作进行有效而积极的融合，使学生建立起正确的人生观与价值观，便显得极为关键，以下便对于我的观点进行讲解论述。

关键词：小学语文;班主任工作;融合

中国有着极深的文化底蕴，中华文化所承载的不仅仅是上下五千年的历史知识，更有从古至今的优秀传统美德，还有人类智慧的结晶，诗词歌赋等等，我们将这些优秀的文化传递便是通过语文这个学科。而想要将优秀的知识文化很好的传递給学生，语文教育尤为重要，同时小学教育更是学生的启蒙阶段，作为班主任来说，更是要正确引导学生，培养好学生的人格品德，这使得班主任如果将语文的教学与班主任的工作结合起来的话，班主任的工作效率将会事半功倍，同时学生也会受到良好的语文教育，感受到更加光明的未来。

一、小学语文教学和班主任工作结合是必然形势

当下语文教材中多出现关于感恩、集体荣誉、正确观念等包含很多正确价值观的优秀积极内容，同时还包含像是孔融让梨，凿壁偷光等优秀传统美德故事，这些故事以及词汇带给孩子们的感受以及知识正是班主任在工作时所需要让学生学习到的品格与知识。班主任在对学生进行引导教学时，利用学生在语文课堂中学习到的知识进行讲解，让学生更好地理解吸收，对于学生理解不到的知识点，感到困惑的内容，班主任可以进一步为孩子们进行解答，使孩子们对于知识的理解更加深刻，也可以使班主任的管理以及引导工作进一步得到提高[1]。

这种将语文教学与班主任工作结合的方式可以使得班主任的工作事半功倍，同时学生们对于语文知识的学习理解进一步提高，通过这种方法使得班主任以及学生均获得收益，班主任的工作可以深层次地落实，学生们学习的兴趣更加高涨，可见这种将小学语文教学与班主任工作结合的方法十分高效，这种方式方法必将会是未来小学教学改革的必然形势。

二、小学语文教学和班主任工作结合的方式方法

1.在语文教学中进行朗读教学，加深学生们的记忆能力

实践发现，学生在朗读名言警句，诗词内容等内容时，更能很好地将这些知识记住，同时朗读教学也是一个相当关键的教学部分，对于学生们的语言能力以及思维能力有着很大的提高，在小学这个时间段，学生们普遍年龄不是很高，在这一阶段他们的心智以及思维很不成熟，很容易受到他人影响，受到他人操控，班主任在此时需要进行一系列的工作，让学生能够不受不良因素的影响，同时受到积极情感的影响，在此方面，可以通过开展自身工作为学生塑造一个积极向上的人格，而语文教学使用的各类文章都可以帮助学生们塑造良好的品格，班主任可以利用这一方向，对学生一定程度的思想教育，同时展开朗读练习，加深学生对于所学知识的印象，加深学生对于文章中所包含知识的思考，使得学生对于所学知识能够深刻地认识理解，令其能够积极配合班主任进行的思想工作，管理工作等，使得双方都能够良性发展[2]。

2.在语文教学中进行文字练习，对学生进行潜移默化的影响

文字的练习虽然不如朗读的方式更加有穿透力，但这种方法的运用是能够潜移默化地影响一个学生，当学生在进行文字练习时，他会将自己的所学所感进行汇总、融合，然后再通过自己的理解将这些知识与观点表达出来，班主任可以通过这种方式来了解到学生们知识的掌握情况，视情况可以将自己的教育计划进行及时的修正、更改，以接近学生学习状况的层次，能够在教育工作中更好地与学生们相互配合，达到更好的学习效果，同时教师们可以在此期间了解到学生们的思想情况，能够更好滴开展对学生的管理工作以及教育工作。

3.以实例对学生展开教学

若想进一步提高小学语文教学与班主任工作之间的融合，班主任需要将语文教材中的内容熟记，能够随时将生活中的趣事与书中的内容相结合，向学生们提问或者解释，让学生能够从身边的事物中学习到课本中的知识，这种教学方法会使得学生们在学习过程中对于知识的理解更加深刻，同时也使得课本中的知识更加生动有趣，更加易于理解。此外，教师可以在语文课堂中以班会的形势开展教学活动，让学生们积极参与其中，对课堂内容进行延伸扩展，使小学语文的教学与班主任工作间的融合更加充分有效[3]。

结语

我国一直以来十分重视小学语文的教育，因为它不仅可以帮助学生培养出正确的人生观与价值观，更能够为学生塑造一个健全的人格，这正是需要我们班主任教导学生们，引导学生们的内容，根据以上内容的阐述，将小学语文教育与班主任工作相融合是具有极高的重大意义，它将会使学生们与老师之间建立更加牢固的关系，利于班主任工作的发展与展开。

参考文献：

[1] 谈丽华. 探究小学语文教学和班主任工作的有效结合[J]. 新课程，2021（13）：211.

[2] 郭秀珍. 小学语文教学与班主任管理工作结合的有效性分析[J]. 魅力中国，2020（40）：290-291.

[3] 逄锦红. 浅析小学班主任管理工作与语文教学的有效结合[J]. 教学管理与教育研究，2020，5（16）：50-52.