浅谈高校发展型资助与创新创业教育协同育人路径

文/袁琳燕

随着我国综合素质教育的不断深入，我国各大高校培养高素质人才的教育理念和教育方式也需要及时变革。当前，我国高校应以创新创业教育理念为培养高素质人才的宗旨，从大学生实际的培养状况出发，确立高校发展型资助与创新创业教育协同育人的关系，并积极主动发挥两者相互结合的重要作用，以此探究出高校发展型资助与创新创业教育的协同育人路径，从而更好地完成当前创新创业人才的培养任务，为我国全面落实综合可持续发展战略提供更多思想品质优秀、专业素质良好的创新创业型人才。

一、高校发展型资助与创新创业教育协同育人的关系

（一）育人方式的相通性

当前，在社会背景下，部分经济贫困大学生在毕业后创新创业能力较差，因此，我国各大高校组织开展的发展型资助体系，是为了更好地帮助这部分经济贫困的大学生提高自身的个人技能水平，增强其毕业后在社会上的生存能力。各大高校通过对其进行经济扶持，从而实现对其理论理解能力、实践操作能力、个人创业能力等方面综合全方位的培养，并在培养过程中帮助其建立未来的职业目标，从而在经济和创业的方向上为其提供帮助。我国各大高校通过建设创新创业平台，激励经济贫困的大学生发挥自身的主观能动性，参与高校组织开展的创新创业实践教学活动，增强其创新创业的渴望，促使其积极主动地提升自身的综合能力。经济贫困的大学生在参与创新创业实践教学活动的过程中，也能够有效地锻炼其创新思维及创业想法，促使其知识、技能水平的全面提升，为其以后踏入社会做好准备，同时，高校也完成了培养当前大学生综合全面发展的教育目标。所以，高校发展型资助体系与创新创业实践教学的方式上有着相通性，都是为大学生提供可以提升自我的实践教育平台[1]。

（二）育人过程的共通性

我国各大高校组织开展的发展型资助体系，可以有效地提高当代大学生的认知水平，激发他们潜在的综合能力，提高他们的综合实践能力。高校在对经济贫困大学生给予经济扶持时，可以建立经济资助服务制度和创新创业咨询制度，从而为经济贫困的大学生提供更多的培训试岗机会，为其创新创业实践提供物质与理论的双重支持。高校发展型资助体系和创新创业教育都是以培养当代大学生全面发展为目标。一方面，全面改善部分经济贫困大学生的消极思想，将经济扶贫与实践扶智有效融合，为其提供专业人才岗位，使这部分大学生自身综合素质得到有效锻炼的同时，也能够获得一定的物质收获。另一方面，其所具备的创新创业功能，也能够吸引大学生主动地参与教育实践，使其在实践过程中将自身所拥有的理论知识与实际操作有效结合，培养他们独立自主的创新创业精神，为其以后的发展奠定坚实的基础。

（三）育人方向的共同性

高校发展型资助体系是我国各大高校培养人才的一种方式，其主要目的是培养当代大学生综合、全面的发展，使其在毕业后能够快速适应新的社会创业形式，并从单纯的经济支持转变为思想、心态、技能等方面的支持，为经济较为贫困的大学生提供更好的扶持。目前，创新创业教育理念主要是以培养当代大学生创新创业精神、技能为主，在培养大学生创新创业的过程中，带动其综合素质教育的全面提升。因此，当前各大高校开展的发展型资助体系和创新创业教育，两者在育人方向上具有共同性，都是以培养当代大学生综合全面发展为育人的总体方向。

二、高校发展型资助与创新创业教育协同育人的重要作用

（一）有助于建设多元化综合资助育人平台

近些年，随着我国各大高校资助大学生群体范围的不断扩大，相应的资助力度也在不断加大，这也就形成了“奖助贷勤补免减”等多样化的资助方式体系，对当前经济较为贫困的大学生做到全方位的有效经济资助，完成了当前国家所规定的相关资助教育目标。在创新创业教育视域下，明确了经济贫困大学生的主导地位，赋予他们自由自主的选择权利，并将现代先进的创新精神及科学的创业教育内容，融入各大高校组织开展的发展型资助体系中，从而帮助经济较为贫困的大学生进行相关的创新创业活动，有效激发其艰苦朴素、吃苦耐劳的创新创业精神，为其以后的全面发展提供动力。

我国各大高校在开展创新创业教育实践的过程中，高效培养当代大学生实际的动手能力，并让其充分了解“通过自身的不懈努力也能够改变自身未来发展”，为其树立正确人生价值观念，同时也能养成其探索创新的综合实践能力，促使他们自身的精神品质及技能水平都能得到大幅度的提升，最后有能力踏入社会，并在工作中更好的服务社会。这也是高校发展型资助体系功能的有效推广和延伸。

（二）有助于创新创业教育的深化发展

我国各大高校将其所开展的发展型资助体系与创新创业教育有效融合，可以显著提升当代经济较为贫困大学生的创新意识和创业能力，还可以通过建立创新创业小组的方式，提高经济较为贫困大学生的团队协作能力、与人沟通交流能力、实际操作能力等。此外，在我国相关扶贫资助政策的大力支持下，各大高校也能加深“校企合作”，通过社会各界企业丰富的就业资源，帮助经济较为贫困的大学生完成创新创业，也可以为其提供有效的经济支持[2]。

我国各大高校通过建设创新创业实训平台，使当代经济较为贫困、创新创业资源不足的大学生在创新创业教育实践过程中，充分体悟到当前社会创业的现实状况及创业的真实需求，帮助这部分大学生结合自身的实际能力，建立起未来的创新创业目标，并将我国当前的创新创业发展近况与未来的创新创业展望，融入这部分大学生创新创业目标中，以此提升其在未来社会发展竞争能力的同时，也能够大幅度提高这部分学生的创新信心与创业决心，并加强社会责任感的综合教育，发挥出高校发展型资助体系与创新创业实践教育融合的最终效果。

三、高校发展型资助与创新创业教育协同育人路径的探究

（一）开拓经济贫困大学生创新创业实训平台

在当前时代背景下，我国各大高校想要更好地探究高校发展型资助体系与创新创业实践教育的融合路径，可以从经济贫困大学生创新创业实训平台入手。高校可在此基础上充分利用国家相关部门颁布的经济贫困大学生创新创业政策，并主动整合现有的合作企业及社会创业资源，以此为基础，积极建立创新创业的立体化实训教学模式。此外，各大高校还可以与社会企业加深合作程度，联合举办各种创新创业类比赛或企业试岗实训活动等，以这种方式，让经济贫困的大学生更为全面地了解创新创业实践教育。各大高校应以本校经济贫困学生的实际情况为基础，建立创新创业实践课题或创业项目研究基地等创新创业实训平台，让本校经济贫困的大学生有效利用这些平台提升自身专业技能水平及创新创业实践能力[3]。

（二）培养经济贫困大学生创新创业理念

目前，部分高校经济贫困的大学生长期受到家庭成长环境和传统文化教育的影响，自身没有坚定的创新创业精神和明确的创新创业理念，在创新创业实践教育中还会受到各种客观因素的影响，从而无法很好地完成创新创业实践操作。针对这种情况，我国各大高校应该加强对部分经济贫困大学生创新创业理论知识的教育工作，并充分发挥理论与实践相结合的创新创业教育作用。各大高校可以从本校经济贫困大学生的思想、心态入手，充分调动本校心育辅导员及大学生辅导员，寻找适当的时机，对他们进行心理辅导工作，帮助其建立正确的思想道德观念，培养强大的心理素质。另外，部分高校也可以将创新创业精神融入本校的校园文化中，以创新创业精神为主题，举办相应的创新创业讲座，或在校园中张贴一些成功的大学生创业案例，让这部分大学生在耳濡目染中坚定自身的创业信念。

（三）完善经济贫困大学生创新创业鼓励制度

除了要培养经济贫困大学生创新创业理念外，部分高校还应完善本校经济贫困大学生创新创业的鼓励制度，在规定的范围内给这部分大学生提供一定的经济物质支持，充分发挥他们的主观能动性，让其更好地参与到创新创业实践教育中。比如，部分高校可以在学校内部建立学生创新创业扶持资金，对一些具有强烈创业意向及思想品质良好的大学生，可以给予他们一定的经济扶持，对在创新创业方面取得优秀成绩的大学生也可以给予适当的资助鼓励，使其更好地投入到创新创业之中。这种方式不仅能为本校其他大学生树立榜样旗帜，也能促使本校发展型资助与创新创业教育融合取得巨大成功。

综上分析，当前我国各大高校开展的发展型资助体系和创新创业教育，是培养高素质人才的重要路径。这种培养方式和教育方法，不仅可以提高当代大学生自主创业的积极性，而且可以完善高校培育高素质人才的办学模式，从而推动我国可持续发展战略的全面实施，为我国未来的建设发展培养更多的可用人才。