中职财务会计专业实践性教学改革分析

施丽娟

【摘要】中职院校是人才培养的主要基地，财务会计专业人才培养可以使学生在未来的工作岗位上做到学以致用。在21世纪发展的初期，会计的工作有了很大变动，由于很多中职院校校规过于传统，导致学校对于实践性教学不够重视，中职学生所学到的实践内容无法落到实处。所以，扩大学生知识面，开阔眼界，让学生可以更好的适应中职院校及社会。目前很多中职院校对于实践教学的问题进行改革，让学生知识水平得到大大提升[1]。基于此，对于中职财务会计专业实践性教学改革进行分析，以下仅供参考。

【关键词】中职;财务会计专业;实践性教学

引言：随着现代社会的迅速发展，财务会计专业已经是经济管理的重要部分。想要培养出适合社会的技术型人才，就必须要针对学生的问题，进行逐一改善。目前，学校对于中职财务专业的教育观进行改变，增强对财务会计实践性教学模式，其目的是为了让中职院校注重培养财务会计专业的学生。使中职学生在院校所学的知识在社会中学以致用，提高学生的综合素养及专业知识。

1.注重日常教学中对学生技能培养

目前，实践性教学是中职教学的重要部分，伴随着中职教育教学改革的不断提升，在实践教学方面逐渐加强，提升中职财务会计专业的实践教学和技能训练是教育的主要目的。中职院校的财务会计专业，主要是培养企业单位从事会计事物管理工作的人员以及会计核算人员等工作。使学生在毕业后走上工作岗位，可以更快的适应工作岗位的需求。让中职院校的学生在学习理论知识的同时具备一定的实际操作的能力。中职院校的课上教学是为了让学生掌握技能的同时形成专业实践能力的主要渠道，要求中职院校的教师在教学会计理论知识的同时更加注重专业技能的训练教学，使理论与实践的知识水平同时提升。在中职教学会计教学中，大部分流程以及技能操作都是需要学习的[2]。特别是很多中职院校的学生并未接触过财务会计工作，对财务会计中的岗位、操作流程没有认知。对于刚从初中毕业的中职院校学生来说，有些学习中从未见过的专业术语以及一些财务经济业务的工作会感到陌生，无法理解以及接受。所以，中职院校的教师在讲授理论知识的同时应当利用现代化多媒体的情境教学，提供相应的图片，通过中职院校教师讲解以及和学生讨论分析，把理论和实践相互结合起来，把那些复杂的，难以理解的通过多媒体情境教学表现出来，使学生学习财务会计专业课产生浓厚的兴趣，同时还可以提高中职院校学生的积极性，并且让中职院校学生在处理财会的实际能力得到提高，在就业前就了解财务会计工作中的具体业务并能妥善处理遇到的问题，为毕业后走上财务工作岗位打下奠定坚实的基础。

2.创建专业团队及构造新的课堂教学理念

为了保证财务会计专业课程教学模式教学效果，必须创建一支优秀教师团队。创建优秀教师团队的主要做法就是聘请优秀专家进行讲座，中职院校教师出去学习。学校激励财务会计专业的教师积极参加会计上岗证的考试，让中职院校教师在参与学习中加强专业视野、提高文化知识水平。并让财务会计的专业教师带着自己的教学模式到企业学习，深入了解相关企业财务会计的工作内容，增强财务会计专业技能的同时开展教学模式的探讨。并让企业财务会计工作人员进入课堂，让中职院校学生更加深入的了解财务会计专业，了解社会对财政会计专业的工作内容以及需求。让中职院校与当地财务会计事务所签订校企合作，成立财务会计建设委员会，并且定期邀请一些与学校合作企业的财务会计人员来学校进行讲座，拓展学生的眼界。将与学校合作的企业作为中职院校财务会计专业学生的实习基地，中职院校不仅可以為企业输送优秀人才同时也可以帮助企业解决实际工作上遇到的问题，大大提高了公司效益。让学生走进企业提供一个真实的实践环境，并提升中职院校教师的教学模式及实践能力。

传统的教学方式是以院校教师的教为主要目的，让中职院校的教师通过教材、讲授的模式把教材内容传授给中职院校从学生。教学过程中都是以中职院校教师为中心，中职院校的学生都是被教师所引导，以老师为主，使学生的主观性、自主性、不能得到充分发挥，使学生的学习仅限于教师讲授教材上的内容。这种教学模式长期以来会让学生对教师产生的依赖性，导致很多学生离开教师就不知道如何学习。在这种传统的教学方式下，学生的自我创新能力逐渐下降，无法得到良好的培养，使学生步入社会后无法适应现代社会的发展。所以中职院校应该改变传统而又单一的教学理念[3]。让教师和学生以互动的形式进行研究分析，注重案例教学同时也可以联系财务会计业界专业的人员进行参与，邀请企业优秀的财务总监以及会计事务所的优秀会计师进行讲座。这样在丰富教学内容的同时又可以激发中职院校学生的学习兴趣，培养中职院校学生的思维逻辑能力及解决问题的能力，提升中职院校学生的综合素质。

结束语：总的来说，全方位提高中职财务会计专业学生的综合水平，是为了让学生在步入社会就业竞争时取占先机，全方面下手，让财务会计的教学内容及教学模式等符合现代社会经济发展的岗位需求。对于中职院校财务会计专业的教育应当增强实践性教学模式，提升中职院校学生的实践能力。从根本出发，要求每个中职院校财务会计专业的教师结合中职院校的实际出发，使我们教育出来的每个中职院校学生具有很强的综合素质以及良好的实践基础能力。满足社会对中职院校财务会计专业学生的需求。

参考文献：

[1]武振岩.中职财务会计专业实践性教学改革简述[J].中外企业家，2018（21）：158.

[2]隋金凤.中职财务会计专业实践性教学改革初探[J].祖国，2018（09）：111-113.

[3]张光弘.中职财务会计专业实践性教学改革初探[J].科学大众（科学教育），2015（04）：126.