整合兴趣教学法，构建生动小学体育足球课堂

张杰

摘要：随着教育事业的不断发展和改革，学生的综合素质发展受到了更多的重视，因此小学体育教学受到了更多的重视。学生只有拥有一个健康的身体，才能将更好地把精力投入到学习文化课中。足球是小学体育教学中的重点，教师在实际的教学中应该立足于学生，整合兴趣教学法构建更加生动的小学足球课堂。本文主要对小学体育足球教学中新的教学模式的运用进行了探讨，让学生在活动中增强个人身体素质的同时也让学生得到全方位的发展。

关键词：兴趣教学法 小学高年级 足球

在新的教学形势下，整合兴趣教学法是为了满足学生在日常的学习生活中，通过更加有意思的教学模式获得更多的知识。整合兴趣教学法更能激发学生的学习兴趣，教师在实际的教学中针对小学高年级足球课程制定相关的教学模式让学生开设的足球课程充满兴趣。

一、小学足球课堂开展的现状

（一）教学方式太过于单一

在现如今的小学足球课的教学中，教学的方式太单一，这样就会导致学生对这门学科提不起兴趣。经过观察发现，现在的小学足球课的开展主要是由老师先带着学生进行热身训练，围绕操场进行跑步，或者做一些热身准备活动，在正式进行足球教学的时候，老师也只是将一些足球的基本步伐或者颠球、传球的方式进行现场的演示，在让学生跟着所演示的内容进行训练，这种方式其实在整个的足球教学中更加适应于刚接触足球的学生。久而久之，学生针对这样的教学方式就产生了免疫，慢慢地会让他们失去对足球的兴趣，变得懒惰不愿意跟着老师学习。这样的教学方式只会让学生注重自身的学习而忽视了足球运动体现出来的精神。

（二）教学重点发生偏移

随着年级的上升，学生的学习压力也越来越大，家长也越来越关注孩子文化课程的学习，在家长的教育观念里只有学好文化课，才能在将来的升学和生活对自己有所帮助。这样的教育观念使得喜欢打篮球、踢足球的学生在放弃自己的喜好，来满足家长的要求。长期一往，学生只会重视文化课程的学习而忽略了自身身体素质的发展。在长期的高压学习中，学生也需要通过一些课外活动来释放自己，足球运动不仅使学生在运动过程中能够锻炼自身的身体，还能在团队合作中获得情感的发展。

二、如何利用整合兴趣教学法，来生动构建足球课堂

（一）通过各种手段，让学生了解足球

如何利用整合兴趣教学法来构建小学足球运动需要教师认真的總结，首先应该让学生了解足球这项运动，领会足球精神，让他们对足球有初步的认识。老师可以播放一些关于足球的发展历程以及足球的比赛，让学生观看，再试着讲一些关于足球比较有趣的故事，或者教授他们一些比较基本的步法来激发他们对足球的兴趣。也可以利用各国的著名足球选手的足球生涯进行具体的足球介绍，建立学生与足球之间的联系。在教学过程中，老师应该对基本步伐的训练做到细心和耐心的讲解，只有这样才能促进兴趣教学法的整合在小学足球课堂中的充分应用。

（二）创新足球教学模式

创新足球教学模式也是提升学生学习兴趣的有效方式，因此教师在小学足球教学中应该创新教学模式，为学生提供个性化的教学模式，让学生在轻松、自由的课堂中，学习到足球的技能，领悟到足球团队协作的精神，将比较死板、抽象的知识变成更加具体的知识，使得学生更容易吸收。例如：老师在教授学生进行足球颠球的运动时，进行一些花式的颠球样式，来容易吸引学生的注意力，增强学生学习足球的兴趣。现如今是多媒体时代，老师可以利用多媒体来帮助同学掌握踢球的技巧，例如：在学习传球的课程中，利用多媒体技术动画模式来模拟出足球运动的轨迹，老师再进行全面系统的讲解，在实操教学中，学生传球时脑海中能出现足球的运动轨迹，利用多媒体让学生在动画中掌握传球的技巧。

（三）利用做小游戏来激发同学对足球的兴趣

小学生年龄本来就小，他们的天性就是爱玩，在小学阶段开展游戏符合小学生的年龄。老师在授课时可以根据班级里学生的整体氛围、爱好开展游戏。例如：以北师大版本中关于小学足球体育的课程中（关于足球传球的）这一内容的教学中，在传球训练授课的时候，老师就可以将学生进行小组划分，两人一组进行传球，两队进行传球比赛接力，看谁能更快更好的完成传球，或者将学生进行分组比赛，每队派一名代表进行S形传球接力赛，比比谁更快地将球踢入球框。在足球游戏中不仅可以增加学生的团队协助能力，还能在愉快的氛围里感受到足球的乐趣。

三、结语

小学教育模式在不断创新，社会和学校也越来越重视学生身体素质的发展。小学足球作为小学体育教学中的基础内容，教师应该根据时代的要求提升自己的业务水平，制定出新型的教育模式，将兴趣教学法融入小学体育足球的教学中，提高学生对足球的兴趣。只有这样才能更好地促进学生的发展，促进学生健康快乐成长。

参考文献：

[1]郑静.快乐教学法在小学足球中的实践[J].文学教育，2012（11）：137.

[2]岳海峰.小学体育课堂足球教学现状分析[J].品牌，2015，（05）：238+240.