论多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究

赵丽莎

(河北省唐山市丰润区王官营镇王官营小学 河北 唐山 064000)

随着多媒体技术在教学中的广泛应用，为教师教学带来了许多便利，也转变了教师的教学形式。通过与小学音乐课程的结合，可以让学生观看到更加形象、生动的画面，听到许多动听的音乐，把原本枯燥乏味的教学内容变得更加有趣，学生可以在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，感受到音乐的魅力。音乐是素质教育中的重要组成部分，通过音乐课程的开展，可以培养学生的审美能力，提高他们的综合素质，为其以后的学习和发展奠定了基础。

1.营造教学氛围，激发学习兴趣

对于小学阶段的学生来说，兴趣是最好的老师，这一时期的学生容易受到兴趣的影响，这样可以使其产生学习音乐的动力，从而积极主动地加入到教学中。利用多媒体技术，教师可以为学生播放一些生动有趣的音乐视频，以此来辅助教学，让他们可以在愉快的氛围中学习音乐知识，其积极性也能有极大提升。在传统教学模式下，教师往往只是单纯地为学生讲解知识，或者以领唱的形式让学生学习歌曲，这样的教学方式比较单调，长此以往会逐渐降低学生的积极性，从而阻碍了教学活动的顺利进行。小学生个性比较鲜明，传统教学法不符合他们的性格特点，也难以激发他们学习上的热情。在多媒体技术支持下，实现了声音、图片、文字的结合，不仅让学生产生了新鲜感，还极大地调动了他们的积极性。这种教学形式比机械地跟唱更具趣味性，教学效果也比较理想，让学生更有学习动力。在小学音乐教材中还有许多介绍我国传统乐器的内容，由于这些乐器多种多样，而直接购买会浪费许多教学资源，通过多媒体技术就可以为学生直接这些乐器，并且可以让学生学习具体的演奏方法，从而实现了传统音乐的弘扬和传承。而且大部分教师对于传统音乐的演奏了解的也比较少，采取现代化技术就可以解决教学中的这些问题。

2.构建教学情境，克服教学难点

小学阶段的学生基础知识比较缺乏，而且理解能力也相对较差，这为音乐教学带来了困难，如果仍然延续传统教学方式，会增加教学难度，也不利于学生获取新知识。音乐教学不止是让学生学习如何演唱歌曲，懂得认识乐谱，还要让学生理解歌曲中包含的深意，挖掘出其中蕴含的思想感情，这也是当前教学中的难点。通过多媒体技术可以为学生构建良好的教学情境，使其有身临其境的感觉，从而有了更深入的体会，不仅学习了乐理知识，还培养了学生的创作能力、审美能力等，使其以后的音乐学习更加顺利。由此可见，多媒体技术在小学音乐教学中的应用具有极强的优势，有效地突破了教学中的难点和重点，并且加深了理解，在以后创作时就可以灵活运用自己做学知识。基于此，教师可以根据教学内容，为学生制作一些优美的课件，在课堂教学中为学生播放这些视频，这样就能让学生有深刻的记忆，教学效果也会事半功倍。

3.通过多媒体教学，拓展学生视野

互联网中涵盖着许多音乐知识，教师可以搜索需要的教学内容，以此来丰富自身的教学资源，让学生可以学习到更多知识，知识面也得到了进一步拓展。如果只是依靠传统教材进行音乐教学，很难达到这种教学目的，也无法满足学生的根本学习需求。通过多媒体技术就能打破教材的局限性，提高学生学习的深度，同时也培养了学生的音乐素养。同时，在日常生活中，学生也可以利用互联网搜集一些自己感兴趣的音乐知识和歌曲，加强了兴趣爱好的培养，对于教学活动的开展也是极其有利的。多媒体技术虽然为教师教学带来了极大便利，但是教师也不要过于依赖这种教学方法，要合理利用，把其作为辅助教学的工具，分清主次。通过多媒体音乐教学的开展，还能挖掘学生音乐方面的潜力，让其一展所长，为其以后的音乐道路奠定了基础。开展多媒体教学时，学生的主体地位也是不容忽视的，这不仅是当前学生学习的要求，也是新课标对教师教学的要求，所以在音乐课堂教学中，要以学生为主，发挥教师的引导作用，帮助学生学习音乐知识。

结束语

总之，多媒体技术对于提高教师的音乐教学质量发挥着重要作用，让教学形式更加新颖，使学生在课堂上高度集中注意力，教学效果也越来越好。由此可见，这是一项行之有效的教学方法，教师要充分利用，使其成为良好的辅助教学工具。多媒体技术应用下的音乐课堂教学，调动了学生的积极性，拥有了轻松愉快的学习心情，推动了教学效率的提升。