探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析

朱 宁

(吉林省长春市东师高新慧仁实验学校 吉林 长春 130000)

1.音乐游戏在小学音乐课堂教学中应用的必要性

1.1 体现学科特点。在小学音乐教学的过程中，音乐游戏的运用能够体现出学科的特点。这主要是因为音乐教学和其他学科的理论教学有一定的差异。这也就是说，音乐教学具有着非常强的感染力和表现力。学生在学习的过程中可以用多种多样的音乐形式来进行个人展示。通过音乐游戏这种生动有趣灵活的学习方式就能够有效地体现出音乐学习的这一特点，能够使整个课堂教学的环节更加的丰富，从而有效地提高课堂教学的实际效率。

1.2 陶冶学生情操。在小学音乐教学过程中，利用音乐游戏能够有效地陶冶学生的情操，提高学生的审美能力。在组织音乐游戏的过程中，学生那种紧张的情绪就能够得到缓解，整个课堂氛围会非常的活跃，学生在这种轻松愉快的学习氛围当中就能够逐步的学到更多有用的音乐知识。而且在组织音乐游戏的过程中，学生和学生以及教师和学生之间的交流互动也会自然而然的更多。这就能够有效地拉近师生之间的关系和距离，学生在整个音乐游戏活动过程中参与度会非常的高，这样教师再加上适当的讲解就能够达到陶冶学生情操的目标，提高学生的综合素质。

1.3 激发学生音乐学习兴趣。在小学音乐教学的过程中，通过音乐游戏的运用也能够有效地激发学生音乐学习的兴趣。尤其是对那些那些性格内向不愿意主动表达的学生。在小学音乐教学过程中，很多音乐游戏都是需要学生通过动手以及合作来完成的。这种学习形式就比静态的教学模式更加的具有吸引力，能够有效地调动学生学习的积极性。由于这样的学习方式学生的参与度非常的高，因此把音乐游戏运用在课堂教学的过程中就能够使音乐教学活动的组织和实施变得更加的流畅，整个课堂教学的效率也会得到明显的提升。

2.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用

2.1 发挥传统音乐游戏的作用。在小学音乐教学过程中，一些传统的音乐游戏形式非常的有趣，能够有效地激发学生的学习兴趣，而且他的可操作性也非常的强，例如，在每学期的期末复习阶段，教师就可以让学生进行击鼓传花的音乐游戏。学生需要围坐成一一圈，当音乐响起的时候，学生要快速地传递手中的工具等音乐停止的时候，道具停留在谁的手上，谁就需要起来表演一个节目。表演的形式也可以是多种多样的，包括清唱一首歌，演绎一种乐器，或者是跟着旋律跳一段舞。通过这种形式就能够达到复习巩固的效果，让音乐学习更加的有趣。

2.2 通过竞争性音乐游戏，调动学生积极性。小学阶段的学生非常的争强好胜，在组织音乐有限的过程中，教师就可以通过一些竞争性的音乐游戏来调动学生学习的积极性。通过竞争机制能够促使更多的学生投入到音乐游戏当中，让他们能够更好地展示自我，表现的更加优秀。这样，学生对于音乐的理解也会更加的深入。例如，在学习《中国少年先锋队队歌》的时候，教师就可以让学生通过小组合作的形式进行分组合唱大比拼的音乐游戏，通过这种具有竞争性的音乐游戏就能够充分的组织学生发挥主观能动性，不同的小组也有一定的空间用自己喜欢的方式去进行音乐作品的展现。在学生小组合唱比赛结束之后，教师要对学生的表现做出适当的评价，以及一定的奖励。通过这种方式也能够有效地激发学生对于音乐知识学习和探究的欲望。

2.3 通过互动类音乐游戏激发学生的探究意识。在小学音乐教学的过程中和学生之间的有效互动是非常重要的。通过互动类的音乐游戏就能够有效地激发学生的探究意识，培养他们的合作精神。例如，在学习《我们都是好朋友》这首歌曲的时候，教师就可以让学生在操场上来完成音乐游戏，学生围成一圈，一个学生唱着歌曲“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。我的好朋友名叫……”走到自己好朋友的面前，做敬礼握手的动作，被选的学生也需要配合对方的动作。然后，被选到的学生继续选择自己的好朋友，并且边唱边带着动作走到下一个同学面前。

结语

总而言之，在小学音乐课堂教学过程中，运用音乐游戏非常重要。通过游戏音乐游戏的运用能够体现出学科的特点，陶冶学生的情操，有效地激发学生音乐学习的兴趣。在具体应用的过程中，教师要发挥传统音乐游戏的作用，激发学生的学习兴趣。教师要通过竞争性的音乐游戏调动学生学习积极性，教师还可以通过互动的音乐游戏激发学生的探究意识。只有这样，才能够有效地发挥音乐游戏的作用，提高小学音乐课堂教学的实际效率。