初中体育快乐教学的意义及措施

曹玉勇

(吉林省柳河县第九中学 吉林 柳河 135300)

在特别强调学生综合素质发展的今天，快乐学习是一种积极的生活态度，学生在进行体育学习时能够以一种愉悦的心情去参与其中。这极大地提高了体育教学质量，更有利于学生的身心健康发展。

1.快乐体育教学的意义

初中阶段的学生正处于身心急速发展的重要阶段，这个阶段对学生的成长起着决定性的作用，而体育教学是增强学生身体素质和心理健康的重要途径。体育教学不仅能够锻炼学生的体魄，更能够培养学生的坚毅顽强的心理素质，同时对学生健康人格和个性发展都具有很重要的辅助作用。初中体育快乐教学是针对学生自身发展要求的创新型教学理念，对于学生的身体锻炼和心理完善都具有很重要的推动作用，能够让学生形成主动学习的意识，提高体育教学水平。但是，初中体育教学仍然存在很多教學困境，并凸显出了一些教学问题，体育教学形式和内容的单一性严重降低了学生的学习积极性，传统应试教育理念仍然影响着体育教学的开展。同时，体育教学目标和教学标准存在一定的争议，无法科学鉴定体育教学效果的程度。这都严重阻碍了体育教学的全面开展，学生对体育课程的情感体验感差，没有建立对体育学习的喜爱之情，更无从谈起“快乐学习”，严重影响学生的身体素质提升。

2.快乐体育教学的措施

2.1 建立和谐师生关系。古语云：“亲其师信其道。”在初中体育教学中，只有师生关系和谐融洽了，学生才能爱屋及乌的对老师所教学科的学习长生学习兴趣。因此，在教学中，改变以往上体育课一开始就给学生一种“严肃有余”的“兵营式”严肃、单调的教学方法。我强调该紧便紧，能松则松，松紧结合，课上是师生，课下是朋友，强调体育教学中师生之间、学生之间都存在着双向信息交流，建立和谐的师生、生生关系，形成自主学习、合作学习、快乐学习的良好氛围。同学之间也建立良好的伙伴关系。教师可以让孩子自己选择合作伙伴：“兴趣爱好相同的结伴”，可以使学生在练习和交流中得到快乐；练习能力相仿的结伴，可以使学生在练习和比赛中得到成功的快乐；练习能力不同的结伴，可以助人为乐。这种方式的采用大大地提高了学生间的人际交往能力，为他将来在社会中成长打好基础。不再像以前那样学生在教师严格的教育下做个动作、练习唯唯诺诺，怕做不好学生笑话、老师说他，而是轻轻松松的完成动作，使他们感觉到自己是课堂的主人，更充分的发挥他们的聪明才智，提高教学质量。老师参与比赛，如果在小组比赛中老师所在的小组输了比赛也要与学生同等待遇，接受“处罚”。

2.2 营造轻松课堂氛围。教师在体育课堂中进行教学时，一个轻松有趣的课堂氛围是必不可少的，切不可强行布置让学生绕操场跑五圈这样的运动任务。教师应积极与学生交流，并且和学生一起参与各项运动，在带领学生进行游戏运动之余空出一些时间引导学生自由交流这节课的感受，或是这节课所学到的东西，教师不仅可以从中找到自己上课的不足，还可以与学生创建良好的师生关系，为接下来课堂的展开做好准备，最重要的是学生能在这样放松的交流中更加了解自己的同学，让他们更加团结且有集体感。例如，在教师指导学生进行一定的体育锻炼后，教师应教给学生一些拉伸放松的运动以免造成运动后的“后遗症”，教师也可以观察学生运动时的不标准动作，在学生休息时提出来加以纠正，或是为学生讲解一些体育知识，比如，手臂脱臼应该怎么办等等，像一个好朋友一样给予学生教育和指导，以便建立一种快乐轻松的体育课堂氛围。

2.3 改变传统教学观念。体育教学只有得到足够的重视，才能让学生得到真正的益处在素质教育不断推进的当下，教师要改变传统教学理念，重视学生的教学主体地位，让快乐体育教学真正地融入到学生的学习中来，建立学生的体育情感，使得学生真正的喜欢上体育课程。为此，教师首先要努力进行教案设计，使得课程变得丰富有趣，在课程上融入更多的新鲜元素。在教学中更加注重学生的主动参与性，将课堂真正地交给学生，更多体现学生的悟性和创造性，增强学生的成就感，让学生体验到快乐体育的精髓。例如，教师可以开展一些关于“体育精神”的小活动或是“乒乓球”“羽毛球”比赛视频播放，进而为学生树立体育榜样，在各种“体育精神”的感染下让学生感悟真正的体育精神。思考体育能够塑造一个人坚毅顽强的品质。体育能够锻炼人的耐力和毅力，体育精神能够由内而外的改变一个人的思维方式和行为习惯。

2.4 制定科学评价机制。体育教学的一个难点之一就是不能对学生的体育学习进行一个有效的评价，使得每节体育课都没能取得预期中的效果。教师需要制定一个科学的评价机制，可以从每节课入手评价，评价内容尽可能的丰富且全面，涉及到学生的学习态度、体育精神、动作完成度等各个方面。评价过程要多元化，要体现学生的综合素质，评价结果要能够提高学生的体育学习热情，使得整个评价机制提高体育教学效果。

总之，在初中体育课堂教学中，引导学生进行快乐的体育学习是十分重要的，快乐教育是体育教学发展过程中的重要教学理念，能够有效推动素质教育的全面推行。体育教学增强学生身体素质的同时，还能够促进学生的心理素质建设。在轻松愉悦的学习氛围中进行体育学习，更有利于学生综合素质的发展。