互联网+背景下高职会计教学模式信息化融合探析

符煜婕

(南京财经高等职业技术学校 江苏 南京 210001)

伴随新兴技术的发展，会计信息化持续推动着企业财务一体化的速度加快。因此，高职会计职业教育应充分利用互联网技术来优化教学方法，在人才培养上不仅要掌握会计的基本原理和操作手法，还要充分结合互联网+的时代背景，让职业教育进行数字化的资源建设，以此满足现代社会对会计人才的要求。

1.高职会计教学的现状分析

1.1 互联网+会计相较于传统会计的优势。在互联网+会计的时代背景下，会计行业与互联网信息技术实现了深度融合，例如出现了“网上银行”“网上纳税申报”等网络技术软件，各公司对ERP管理工具的应用也更加广泛，在智能报账、核算以及财务共享的技术中也对传统会计核算提出了更多要求。这就要求高职会计人才不仅需要掌握基础的会计工作，还要学会在会计工作中结合互联网信息技术，要能熟练操作会计信息系统。而相比之下，传统的会计教学体系和模式显然无法提供现代化的技能训练以及个性化的人才辅导。

1.2 传统会计教学内容信息化融合不充分。

第一，传统高职会计教学内容与信息化融合得不够充分。进行学习会计的理论和实务时，没有将“网上银行”“网上纳税申报”有效结合在教学过程中，教学内容中缺少电子商务的相关内容。学生所学的会计信息系统内容重点放在计算机应用基础和电算化实务上，没有包含ERP供销存业务相关的内容，导致学生学习的知识与技能无法在互联网+时代下的实际工作中起到真正作用[1]。

第二，传统会计教学并没有结合现代化信息技术。在开展传统会计教学的过程中，高职院校会受到教育经费的限制，在教学软件的应用上受到客观资源限制。随之而来的，在线授课的开放性课堂功能必然不够完善，教师的信息化教学能力也迟迟得不到提升。

2.信息化融入教学模式的构建和实施

2.1 在课程体系中增加信息化课程。在电子商务等技术发展的背景下，会计人员已经熟练掌握ERP管理信息系统的应用方法，可以在传统的会计课程中增加信息技术的学习课程，例如会计信息系统、大数据原理等课程。将会计信息设置为专业课的核心内容，让学生学习更多信息化软件的应用方法，可以在课堂内容上加入对ERP供应链管理系统的应用学习。

2.2 在传统会计课程中加入虚拟教学软件。现阶段，很多公司开发了可用于会计专业课程教学的优质软件，提升了会计人才和岗位的对接度。如果高职教学过程中经费有限，可以精心选出一种或两种软件进行教学，优化其使用的方法，增加可利用的信息化教学条件。例如，基础会计实务、财务会计实务课程可以统一使用“网中网”软件或者科云财会实训平台。会计电算化、会计信息系统与应用和财务业务一体化课程可以使用用友新道VBSE会计信息系统教学平台。财务报表分析课程可以使用Excel、WPS等软件。

2.3 在线开放课程融入日常教学管理中。高职会计教学和管理的整个过程可以结合在线的课程平台，将课程资源内容数字化，存储在云端，应用翻转课堂，线上线下结合的教学模式，课堂主要进行面对面的答疑解惑和实际操作，同时进行理论学习和技能培训，将课程延伸到实际应用中，提升课程的效果。

例如，可以在线上平台中设置课堂在线讨论环节，在教学时添加多种问卷，进行差异化和个性化教学，在线上平台采集学生学习的频率，参与活动的积极性以及测验的成绩等数据。这样能更全面掌握学生对专业知识的理解，以便及时对教学内容做出调整。

2.4 应用信息化考核评价体系。高职院校会计专业应打造出信息化、灵活的考核评价体系。具体来讲，可以通过两方面完善体系：一方面，可以充分应用线上公开课的优势，从学生学习的全过程完成数据的收集，了解学生的学习情况，以此出发对学生的学习态度专业知识进行考核评价。在线平台可以对数据进行实时分析，根据相关的数据掌握学生的个体情况，更方便进行针对性教学。另一方面，可以直接引进商品化会计软件考核评价系统，对题库进行标准统一化，在相关信息上采用信息化的考核方式，能够自动形成会计操作评定结果。

2.5 结合专业综合实训平台。高职教育具有实用性高的特点，高职院校的主要工作是培养学生对专业知识的应用能力。互联网+的背景下，高职院校应增加校内实践的环节，建立会计专业实训室。可以建立虚拟商业社会环境实训室，制定个性化的软件，通过ERP系统进行跨专业综合实训。这样不仅能让学生了解企业中各部门的工作流程，还能进一步提升学生分析数据的能力。ERP财务管理软件学习后，学校可以给学生提供真实的教学环境，让学生在校内进行实际会计工作，能够进行真正记账工作，并且完成相应的核算和分配工作。帮助学生在学校学习阶段提升自身的职业技能，进而提升学生的实践能力。

例如，ERP系统中包括客户关系管理的相关模块，这一部分可以被市场营销和电子商务专业进行教学应用。进出口管理模块，可以应用在国际商务和国际贸易专业教学上。招聘、人事管理模块，可以应用在人力资源管理专业教学上[2]。

总结

综上所述，在互联网+的背景下，高职院校在培养会计专业的人才时，需要转变教学观念，充分结合信息技术的优势，给学生提供更加完善的教学资源，并将教学方法与互联网技术融合，这样可以切实提升会计专业学生的信息技术水平与会计实务能力，培养出素质优秀、全面发展的应用型人才。