初中物理教学中如何培养学生创新能力

王彦武

(西藏日喀则市仁布县中学 西藏 仁布 857200)

在初中，物理是一门非常严谨的课程，因为物理通常是一门理论与功能相结合的课程。在学习过程中，在仔细研究的过程中，很难完全理解物理知识，所以物理学生现代心理研究的定义应该对此有所贡献，使学生能够学会进行各种物理研究.通过像这样探索真实的事物，使学生的学习效率更高，学生的创新能力也让学生在学习过程中感到踏实。这激发了学生的学习热情，让学生学习物理。

1.转变教学理念，培养学生创新思维

传统的物理教学基本上以教师为主，学生只接受被动的知识，对教学的影响不明显，不足以培养学生的创新能力。此外，大多数教师会影响学生使得学生根据考试的内容和目的学习物理，并根据考试成绩评估物理教学，影响学生创新思维的培养。我们要以学生提出的问题为导向，进行创新探究，这样，教师正在改变现有的教育观念，引入初中教师现在必须接受的新教育观念，也为培养学生现代思维奠定了基础。初中教师要转变教学方式，采用科学有效的教学方法。首先，教师要意识到书本的作用，利用书本的内容拓展物理知识的环境，运用开放的教学方法激发学生的创新思维。学习突出学生在教学中的主体地位。有些教学要求学生分成小组，以便教师一起探究学习。在相互鼓励的情况下，必须共同努力解决现实世界中的问题，并为促进学生思维和口语技能的协作工作创造灵感。教师不仅可以在课堂上教，还可以学到更多。监控学生的生活，根据他们的物理知识帮助他们解决生活中的问题，最终鼓励学生让他们反复思考[1]。

2.调动学生的学习热情，培养创新意识

如果您想培养学生的创新意识，您需要更多地了解学生。教师应该向学生灌输对物理的兴趣，就像他们对真正的学习充满热情一样。教师必须为学生的物理课创造一个良好的学习环境。良好的学习环境不仅能影响学生的情绪，还能让学生有意识地运用物理知识。我们鼓励学生更加关注课程内容，提高素质和高水平技能，教育学生创新能力，提高学生创新能力，用科学的教学理念指导他们未来的成长。

例如，当教师在课堂上时，他们不仅需要将知识集中在课堂上，还需要更多地与学生互动。通过与学生互动，他们可以集中注意力并捕捉学生本人的所有目光。课后，老师要求学生不仅要向学生传授知识点，还要加深记忆中学到的知识点，老师给了机会示范，提高学生的思维能力和创新意识。

例如，这是一个关于折射的讲解。在书中，光折射的重要性在于，如果光以一定角度射向水面时，则其传播方向会偏折。以下提供课堂内容的知识。你能告诉学生，当光以与另一种介质成一定角度的方式射入另一种介质时会发生折射吗？与书本相比，当光线垂直于介质表面时，折射角为零，传播方向不变。它可以让学生扩大他们的理解，创新和差异化自己。然后是更标准的解释。当光以与透明介质成一定角度照射到另一个透明介质时，传播方向通常会发生变化。这种现象称为光的折射。理解：光的折射和光的反射是两种介质结合发生的，但由于光在两种不同的介质中，反射光返回到原来的介质，折射光进入另一种介质。由于速度不同，传播方向在两种介质相交处发生变化，这就是光的折射。注意：折射和反射发生在两种介质的交叉处。反射光的速度与入射光的速度相同，折射光的速度与入射光的速度不同。更方便学生系统地理解知识，增进初中与高中的物理联系。

3.提高教学形式，激发学生思维创新的兴趣

教育本身就是一门艺术，直接影响学生学习的是教师的观点和教学方法。现在的初中生自我意识比较强，自信心比较强。他们努力向他人表达自己。因此，物理教师应该用语言和行为来鼓励学生提出问题，鼓励他们理解和谈论问题本身的规律，表达自己的意见或问题，激发学生改变的兴趣。教师通常可以从不同的方面着手。一是教师用振奋人心、抚慰人心的话语向学生提问，或在课堂上大胆提问，激发学生的兴趣，了解到学生正在积极地思考问题。二是改变思维方式，帮助学生在讨论问题时找到不同的解决方案，并组织与学生的对话，使学生全心全意地学习。三是教师可以使用微课为学生提供许多的预习复习的机会。通过提前测试预习，学生可以提高他们对实践知识的理解以及发现和解决现实世界问题的能力。四是正面的、积极的鼓励。当学生能在课程中使用问号提出更具体的问题，教师要鼓励学生积极思考的行为。使用不同的教学方法，一定会增加学生学习物理的兴趣，同时激发他们的创新思维。

4.利用问题提高学生的创新能力

在教学中，问题在所难免，每个学生都必须思考如何应对。教师应要求学生解决问题，思考问题，正确解决问题。问题太复杂了，他们也不必选择逃跑。直接修改以往的教学方法，为学生提供答案，帮助他们一步一步回答问题。这给了学生更多的游戏空间，让他们可以根据自己的想法回答问题。这略微提高了学生的创新能力。通过提问激发学生的创造性思维。

例如，教师提出为什么说选择不同的参照物物体是运动或静止就会发生改变，如何理解声音可以传递能力，提问结束后，教师要对学生进行引导性思考，让他们大胆地、创造性地思考。并鼓励学生以多种方式回答问题，激发学生的创造力[2]。

5.结语

换言之，物理对于培养学生现代思维能力非常重要。教师需要改变现有的教学观念，应用新的教学方法。在教学中，教师能够创造平等、发散思维的教学情境。这样，学生在理解实践知识的同时，可以更直观地观察实验现象。教师需要摒弃陈旧的思维方式，发展更广泛、更自由的思维和思考方式，使学生能够利用所获得的知识进行更宽范围的思考。从不同角度、采取不同的教学方法挖掘学生的创新潜能。激发学生探究物理奥妙的兴趣，激发学生的学习和创新的思维，进而培养学生的创新能力，提高初中物理教学的有效性。