关于提高线上教学实效性的几点建议

高尚金

(黑龙江省泰来县平洋镇中心学校 黑龙江 齐齐哈尔 162406)

本人使用钉钉进行线上教学，在线上教学过程中，就如何提高线上教学的实效性，提出以下几点建议，仅供同行参考。

1.课前准备

1.1 要精心制作符合自己学生学习特点的PPT教学演示课件。这是提高课堂教学实效性的最关键的部分，PPT课件一定要做的简单清晰，每页不宜有过多的文字，字体尽量要大一些，便于学生观看。我们可以从http://www.1ppt.com(第一课件网，完全免费，各学科都有，而且没有插件)上先下载几个比较符合自己线上教学的课件，也可以利用自己原有的PPT教学课件，之后再进行修改。当然最好是将自己要展示给学生的重要知识点，自行制作一些flash动画，插入PPT教学课件中，如果自己不会制作flash动画，可以到http://www.onlinedown.net/soft/223713.htm(中学物理教学动画18.03.28)中下载后，再进行编辑，插入PPT教学课件中。物理课堂教学是以实验为基础的课堂教学，线上演示实验和分组实验我们都做不了，但flash动画很好的弥补了这一点。需要强调的是，我们要充分利用好学校搭建的备课平台，集思广益，要发挥好团队的力量，取长补短，相互促进，不要单打独斗，只有这样，你的课件制作水平才能逐步提升。我认为，课前精心准备的PPT课件，是我们线上进行物理教学的核心部分，也是提高线上教学实效性的关键点。

1.2 要精心准备好课堂练习题和课后作业。课堂练习题最好是插入PPT课件中，课后作业要以word文档形式先保存在电脑桌面上，以便下课后及时将课后作业发送到钉钉群中。无论是课堂练习题还是课后作业题，宜简不宜繁，要根据自己的课堂需要，精心准备这两类习题，也可以根据自己的授课时间，准备两三道应急练习题，以备不时之需。我在选择课堂练习题时，60%左右是选择题，20%左右是填空题，10%左右是教学过程中的思考题，还有10%左右是当堂检测题。

2.课堂教学过程

2.1 上课前至少要做10分钟的课前准备工作。钉钉软件目前没有问题，但你不能保障你的电脑不出现问题，一旦出现问题，从关机到开机，再调节，至少需要5分钟，所以课前要打好提前量。上课开始前，可以约定课代表和你提前连麦，试一下画面和声音效果，注意观察信息栏，看有没有学生网络卡顿不好的，这期间可以播放一些乐曲，本人就坚持播放“少年”这首歌曲，一是可以放松一下学生心情，二来可以让学生检测一下自己的网络情况。充分做好上课前的媒体硬件准备工作，是线上教学的第一关键任务。

2.2 线上教学过程中，根据本人上课的经验，个人建议老师们选择直播的专业模式，专业模式并不复杂，很好用的，它可以实现多画面切换，让线上教学更加丰富。因为摄像模式只显示电脑摄像头的画面，屏幕分享模式显示的只是电脑桌面，专业模式除了可以显示桌面和摄像头的画面外，还可以添加视频和图片，可以使多个画面同时显示在一个屏幕上。需要强调一点，那就是一旦直播组件启动失败，本人经验是最好把电脑重启，不要打开过多的程序，以免影响个别学生上课时的网速。另外，上课过程要根据自己的授课内容不定时的通过“连麦”与学生互动，学生发送连麦请求，老师同意后学生就可以面向全班发言了。在连麦时最好是选择打开摄像头让互动性更强，以便教师检查学生的上课状态。

2.3 线上教学时，教师既要注意授课的语速，还要吐字清晰，同时还要注意屏幕分享模式的安全性。线上教学时咬字要清晰，语言要连贯，因为网络会有延迟，要适当留有供学生思考的时间。控制语速语调，在重难点的地方要放慢语速、加强语调。由于本人利用的是专业模式进行直播，利用屏幕分享模式，可以将教学的重点以板书的形式适时展示给学生。同时，以较慢的语速，并加强语调，复述给学生板书上的教学重点，会收到较好的教学效果。另外，线上教学屏幕分享时，我们要格外小心，因为不时弹出的广告，会让学生看到，有些不雅弹窗会让老师们在使用屏幕分享时望而却步，本人经验是在线上教学开始前，先把电脑先一键ghost,恢复系统后，尽量不要安装一些其他的办公软件，使线上教学的电脑保持系统纯净(平时最好也不要使用线上教学电脑浏览网站)。

2.4 利用多种手段突破教学难点，提高线上教学的实效性。教学中教学难点的有效突破，是我们线上教学的重心所在，线下方法再多，线上也无计可施，所以建议大家线上教学要有效利用flash动画和生动的视频片段，来提高我们线上教学的实效性。为防止线上教学过程中的视频卡顿现象，尤其是老旧电脑，解决办法是，首先按下键盘的win+R键，在弹出的对话框中输入gpedit.msc，点击确定，选择管理模板，再选择网络，双击打开，选择QoS数据包计划程序，双击打开，选择限制可保留带宽，将“未配置”改为“已启用”，再将带宽限制(%)改为0，点击应用、确定即可。

总之，线上授课不同于线下教学，要想真正提高自己线上教学的实效性，不是简单的一件事情。线上教学促进了教学方式和学习方式的变革，突破了时间和空间的限制，能够让学生自己掌握学习的主动权，允许学生自己把握学习的节奏，同时也是对我们教师一次历史性的考验。