劳动教育在幼儿活动中的教育思想探知

黄玉玲

(福建省将乐县上河洲幼儿园 福建 三明 353300)

1.目前幼儿园举行劳动教育活动的现状

目前有很多幼儿园在教育过程当中认为幼儿年龄比较小不具有一定的劳动能力，所以在教学过程当中忽略了劳动教育的重要性。有的幼儿园在进行劳动教育的过程当中，形式比较简单，一般以说教为主，忽略了劳动教育的实践意义，这种劳动教育并没有对幼儿起到实质性的效果。还有的幼儿园虽然重视了理论加实践，但是在实践的过程当中，不注重幼儿的主体性，强制性让幼儿按照老师的方法进行劳动活动，从而大大降低了幼儿的兴趣。此外还有很多幼儿园在对幼儿劳动成果进行评价的时候，只注重结果不注重过程，忽略了幼儿精神情感层面的变化和收获。针对以上出现的这些问题，幼儿园要制定有效的措施对其进行有效的改善和优化，促进幼儿在劳动教育活动获得全面提升和发展。

2.幼儿园进行劳动教育活动的有效措施

2.1 以幼儿个性发展特点为依据进行劳动教育活动内容的设置。孩子在幼儿阶段由于其年龄和身体发育的限制，其劳动水平具有一定的差异性。所以在劳动教育活动过程当中，老师制定的相关教育内容要符合幼儿现阶段的劳动能力水平，并且由简到难循序渐进增加劳动的难度，让幼儿在劳动的过程当中获得进步和成长。比如老师可以根据幼儿劳动能力和年龄的不同，将幼儿进行分组。针对年龄小，劳动能力弱的幼儿来说，他们的动作协调能力不是特别好，老师可以设置一些简单容易完成的劳动任务，像吃饭、整理床铺、叠衣服等简单的劳动任务。对年龄大一点，劳动能力一般的幼儿来说，他们的肢体灵活性比较强一些，而且在劳动当中能对自己进行有效约束。老师就可以设置一些像打扫教室卫生、清理餐具等劳动任务。而针对幼儿里面年龄最大，劳动能力比较强的幼儿来说，他们已经具备了独立完成事情的能力，老师可以设置一些像清除幼儿园花坛里面的草，给花草浇水等类似的劳动任务[1]。这样分层次地对幼儿进行不同课堂内容的设置，不仅有助于幼儿身体机能的发展，而且对于他们的心理成长也具有一定的促进意义。

2.2 将劳动教育与幼儿的实际生活进行有效融合。将幼儿的劳动教育与其生活进行紧密结合，不仅可以提高幼儿劳动的积极性和兴趣，而且还可以提高幼儿自我服务的意识，有助于幼儿形成良好的生活习惯。比如老师可以从幼儿的日常生活出发进行相关的劳动教育活动。例如在吃饭前,老师可以引导幼儿洗手，吃完饭后可以引导幼儿清理桌子和碗筷。午休的时候可以引导幼儿自己脱衣服，盖被子，叠被子。同时老师也可以引导幼儿进行集体劳动，引导幼儿积极整理活动室的玩具，打扫活动室的设施，鼓励幼儿在家里帮助父母洗碗，拖地。从而培养幼儿为别人分担重任的责任感。通过以上形式将劳动教育渗透在幼儿生活的各方各面，从而帮助幼儿形成良好的道德品质和思想观念。

2.3 营造良好的劳动氛围，培养学生的劳动兴趣。在进行劳动教育活动过程当中，老师可以利用丰富的教学资源，为学生创设良好的劳动氛围，引导学生积极参与到劳动教育活动当中，让幼儿自由轻松快乐的完成相关的劳动任务，这对促进幼儿健康成长具有非常重要的作用。不过在劳动氛围的创设过程当中，老师一定要结合幼儿的实际情况、兴趣爱好以及设置的任务目标，对于教学资源进行科学合理的利用，为幼儿创设具有趣味性和教育意义的学习环境。比如老师可以在教室里专门开辟出一片天地设置成劳动区域，里面可以种植一些盆栽，展示一些幼儿的手工制品。然后老师可以引导幼儿随时为盆栽进行浇水，利用可回收垃圾制作成各种各样的手工制品，用来装扮整个教室，愉悦幼儿的心情，让幼儿感受到一种成功的喜悦[2]。当然老师也可以带领幼儿去进行一些户外的劳动教育活动，专门为幼儿开辟一片种植园，让幼儿进行亲自打理，丰富幼儿的精神世界。除此之外老师也可以组织幼儿去参观一些附近的工厂，增长幼儿的见识，让幼儿见证劳动技术的成果，激发幼儿的劳动兴趣。

2.4 加强家园合作，充分发挥劳动教育的价值。幼儿在进行劳动教育活动过程当中离不开家长的有效配合。因为幼儿在学习过程当中受家庭的影响是最大的。所以老师要引导家长认识到劳动教育的重要性，在家里配合幼儿进行相关的劳动。采用座谈会的形式向家长宣传一些劳动教育的内容和形式，鼓励家长在家里支持幼儿参加劳动，并且给幼儿创设一定的劳动环境，让幼儿主动的去完成劳动任务[3]。

结语

对幼儿进行劳动教育不仅是学校教育的需求，而且也是社会对人才的要求，所以从小培养幼儿的劳动意识，帮助幼儿建立良好的劳动习惯。不仅可以锻炼幼儿的肢体协调能力，而且还可以让幼儿在劳动的过程当中获得精神上的快乐，形成良好的道德品质和思想观念。进而促进幼儿智力、心理和身体全面发展，提高幼儿的教育质量。