绘本在幼儿园科学教育中的价值及应用

王婷婷

(甘肃省和政县城关镇中心幼儿园 甘肃 和政 731200)

绘本是主题和故事情节简单，图文并茂的文本读物，相对于其他只含文字的书本，更加具有趣味性和情感色彩，因此比较适合处于知识启蒙时期的幼儿。所以，在幼儿园科学教育中融入绘本元素，不仅可以激发幼儿学习兴趣，时刻保持热情和好奇心，缓解心情，端正态度，还可以让幼儿充分融入幼儿园生活，促使幼儿形成正确、健康的人生观和价值观，提高情商和智商，提升自身综合素质，为未来的生活、学习和工作奠定基础。

1.绘本在幼儿园教育中的价值

通过查阅相关资料，我们不难发现，绘本具有重大的教育价值。第一，语言价值。绘本上不仅有文字，还有相应的图片供幼儿参考。于是，在幼儿阅读绘本的时候，一边看图一边看文字解释，不仅可以锻炼幼儿语言组织能力、语言表达能力以及看图说话能力，还可以提高幼儿的想象能力，为幼儿的空间想象提供基础素材。第二，审美价值。绘本中的图片可以帮助幼儿体会到自然景物或人物等带来的美感，让幼儿对美有一定的理解和感悟，所以，绘本在幼儿园科学教育中还具有审美价值。第三，社会价值。绘本中的故事简单易懂，富有哲理，具有社会意义，能向幼儿传递出正确的价值观，培养幼儿积极的人生态度。

2.绘本在幼儿园教育中的实际应用

2.1 利用绘本教学，培养幼儿科学精神。我们都知道，幼儿时期的孩子年龄尚小，学校经验和社会经验都不足，对学习这件事情缺乏耐性和意志力，很容易产生厌烦、逆反情绪，同时，也缺乏科学探索精神。因此，幼儿园的幼师应当善于利用多元的形式进行教学，来提高幼儿对学习的积极性，鼓励幼儿自发思考和探究一些简单的问题，从小培养科学探索精神，诸如幼师可以查找与当天讲课内容有关的绘本，并在课堂上抽出一小部分时间让幼儿阅读。在阅读的过程中，幼师在一旁用有感情的语调、语言加以引导，偶尔发问，之后让幼儿自行寻找答案，最后再公布正确答案。

例如，本节课幼师带领幼儿阅读的是小兔子和雪人的绘本小故事。故事讲述的是一个冬天，兔妈妈出去了，小兔子在雪地堆了个雪人，之后就在生着火盆的屋里睡觉了。后来，屋里起火，雪人为救小兔子融化成了水，再也站不起来了。这个绘本故事中涉及到了雪遇热融化的自然想象，以及封闭空间里不能生火盆的生活常识。幼师可以向幼儿提出问题，比如，为什么雪人消失了，为什么屋子会起火，然后给幼儿提供资料，让其寻找答案，鼓励其积极思考和探索生活现象背后的科学知识，培养科学精神。

2.2 适当利用绘本教学，培养幼儿科学的情感态度。幼师可以在课外组织一些有关绘本的活动，增加师生间、同学间的互动，加强师生间和同学间的交流与学习，增进友谊，同时，培养幼儿的团结合作能力和领导能力，充分发挥幼儿的主体作用，让幼儿在互动中体会到与他人交流、合作的成就感和满足感，增加情感经历和经验，从而促进幼儿科学情感态度的形成。

例如，幼师可以组织绘本一角活动，让幼儿把自己阅读过的绘本或者想读的绘本放在教室的一角，并教会幼儿如何科学管理和整理绘本，如何站在科学的角度对绘本的内容进行分析，以便于课下幼儿自主阅读和互相讨论，增加幼儿间的情感交流，促使幼儿正确对待同学间的情感关系以及绘本中人物间的情感体验。另外，幼师还可以在课堂上组织分组阅读绘本的活动，班内同学五人分一组，让幼儿自行阅读，然后幼师提问几个问题，每组挑一个小朋友回答问题。不管小朋友回答的怎么样，幼师都应当尊重幼儿的想法，委婉表达自己的观点，以免伤害到小朋友的自尊心。总之，幼师要时刻注意幼儿的身心状况，以人为本，因地制宜，定期组织有关绘本的实践活动或趣味性活动，帮助幼儿形成正确、科学的情感态度和人生态度。

2.3 融入绘本因素，增长幼儿科学知识。根据大量数据显示，处在幼儿时期的孩子容易受到外界环境的影响，也容易受到经常接触的书本知识的影响，因此，幼师应当在日常的课堂教学中增加有关阅读绘本的内容，正确选择适合幼儿阅读的绘本，潜移默化地影响幼儿的身心发育，增长幼儿科学文化知识，确保幼儿接受到正确、积极的观念和思想，从而促进幼儿园科学教育教学的有效、顺利进行。

例如，本节课所讲内容是有关瓶中能装多少水和石头的问题。幼师可以选择绘本中“乌鸦喝水”这一故事，首先带领幼儿理解故事大意，然后让幼儿观察图片中瓶子里能装多少水和石头。之后，幼师还可以准备瓶子、石头和水，在课堂上进行演示，让幼儿观察自然现象，弄懂原理，领悟其中奥秘，从而增长科学知识，丰富眼界，培养自主思考和探索的精神，提高逻辑思维能力，增强创造力和想象力，为幼儿未来学业的发展提供重要条件。

3.结语

总而言之，绘本在幼儿园科学教育中的价值和应用是幼儿园全体工作人员需要时刻关注和不断考虑、探讨的话题。幼儿园的幼师要适当利用绘本进行教学，合理安排绘本教学时间，妥善组织绘本学习交流活动，以幼儿的健康成长和发育为中心，将幼儿放在教学的主导地位，充分发挥幼儿的特长和优势，调动幼儿的主观能动性，培养幼儿自主学习和探索的精神，促使幼儿形成正确、积极的学习态度和生活态度，为幼儿未来的终身学习和可持续发展作铺垫。