触控一体机在小学科学教学中的应用研究*

牛世宝

(河南省周口市闫庄小学 河南 周口 466000)

1.什么是触控一体机

触控一体机又叫触摸屏一体机，或触摸一体机，是通过现代科学技术将电子触摸屏、液晶屏、工业PC单元等多媒体技术进行组合，并在其外部配以一体式外壳，从而形成的一种新型多媒体设备。

从设备自身来说，其优点突出。触控一体机是一种输入型设备，使用者可直接用手指或触屏笔向计算机输入查询信息，从而实现对主机的操作。该设备具有触摸屏幕坚固、操作流程简单、系统反应速度快、设备占用面积小等优点。随着多媒体技术的普及，触摸一体机设备已作为大众常用传播媒介应用于国内各大市场。触控一体机的外观不具有固定性，我们经常见到的车站自助式购票机、银行自助式排队取号机、大型超市自助式付款机等都可以称为触控式一体机。近年来，随着多媒体技术的普及，触控式一体机的应用更加普遍。在学校教育中，尤其是中小学学校，嵌入式的新型触控一体机设备已逐渐取代传统的大型多媒体设备，逐渐成为教学媒体主流。

2.触控一体机在小学科学教学应用中的优点体现

触控一体机作为新时代下的多媒体设备，首先涵盖了多媒体设备方便快捷的特点。在教学运用中，教师可提前将多媒体课件导入到设备中，在课堂上一边用手指操控屏幕，一边给学生进行教学讲解，从而实现语言感与画面感同时存在。不仅使教师的课堂教学更具有生动性，还培养了学生的课堂兴趣。

其次，与传统的大型多媒体教学设备相比，触控一体机仅需要嵌在墙上，其所占面积小、科技含量更高。传统的大型多媒体设备通常包含多媒体桌面、投影仪、投影布等方面，在使用时，通常需要留足能够打开桌面的空间，然后再对投影仪进行操作。而在小学教学中，由于学生人数限制，通常情况下教室面积较小。另外，小学时期正是学生追逐玩耍的年纪，在教室中安放大型媒体设备，不仅占用了教室空间，还给小学生玩闹带来了一定的安全隐患。触控一体机作为新型多媒体设备，可轻松固定在黑板上，不仅空间面积小而且外形美观。

从科技感方面来说，触控一体机外形类似于一台大型电脑液晶屏幕，其智能程度不仅能够满足日常的课堂讲学，还能够进行网上冲浪，这种多媒体设备的使用既达到了教学要求又开拓了学生眼界。

从具体课程来说，小学科学教学课是小学教育中的科学启蒙课程，是培养学生科学兴趣的起点，包含天文、地理、生物、化学、物理等知识。在教学中，由于低年级学生的见识面窄，想象力有限，一些传统的科学现象仅仅通过教师的口头描述或书本绘画根本无法得到理解。触控一体机在连接网络的情况下，能够获得丰富的教学资源，教师可通过展示图片、视频资料等方式创设有效情境，将静态资料转化为动态，让学生了解科学的世界。

从教学质量来讲，这种操作简便、功能齐全的教学一体机不仅能够活跃教学氛围、优化教学结构、提高教学质量，还能够激发学生思维、培养创新意识。即便利了教师教学，又得以使学生开拓视野、启发思维。

3.触控一体机在小学科学教学应用中存在的问题

当然，触控一体机作为多媒体教学的宠儿，虽然其自身拥有众多的优点，但在与小学科学教学相结合的具体情况下，仍旧会产生一些不可避免的问题。

首先，小学科学课堂中对一体机的使用，很容易减少教师与学生的课堂互动环节。与传统科学教学课堂方式相比，在没有具体实物的情况下，教师会在课堂上做一些简单地科学小实验，这种亲身体验式的科学实验，更有助于学生集中注意力、培养科学思维。而在课堂上通过操作一体机对多媒体视频或图片的展示，直观的告诉了学生某一科学现象的解释，并不能让学生体验到亲临科学场地的乐趣，同时也降低了学生对科学世界的探索兴趣。

其次，在小学科学教学中，一些年龄较大的教师很难熟练的操作新媒体设备，使得现代教学与传统教学方式不能够有效结合。在部分小学学校，由于科学课程不作为教学重点课程，外科老师经常会占用该节课，从而使科学课程教学被忽略。这两种现象都轻易的避开了触控一体机的教学优点，使得部分学校小学科学教学水平难以提高。除此之外，小学生对网络世界的好奇，也会促使学生频繁接触一体机，从而导致学生对学习的懈怠。

以上因素的存在，都不利于触控一体机在小学科学教学中的平稳运用，很容易产生一系列教学问题。为更好的促进多媒体教学在小学科学教学中的运用，我们应扬长避短，有效利用触屏一体机的教学优点。首先，教师应合理使用触控一体机，增强师生的课堂互动，做到现代教学与传统教学的有效结合。其次，学校应重视科学课程，重视培养小学生的科学观；集中组织培养教师对触屏一体机的使用；合理管理触屏一体机，避免小学生的不合理接触。

总之，触控一体机作为教学新媒体设备，是顺应教学时代发展的产物。它的出现有效弥补了传统教学方式的缺点，增加了课堂教学的乐趣，是新时代下促进数字化教学的有效代表设备。作为教师，我们应扬长避短，有效利用其优点，更好的为学生展现出生动的课堂。