高职物理教学中开放式教学方法的应用

李 鸿

(山西省阳泉市职业技术学院 山西 阳泉 045000)

前言

为了有效应对新课程改革对高职物理教学活动提出的要求，在具体教学活动中，通过加强开放式教学方法的应用，加强培养学生学科核心素养，保障相应教学活动能够高效稳定开展，提升其整体的教育质量。而在具体教学活动中，由于许多学生有着丰富的理论知识，却缺乏实践操作，适应能力相对较差，难以满足社会对人才的实际需求。因而在高职物理教学活动中，教师要加强创新，采用更具有针对性的教学模式，有效增强其整体的教学质量。在教育活动中，结合开放式的教学活动，将相应的理论知识和实践活动有效联系起来，提高学生学习的整体效果，为社会培养大量优质人才。

1.开放式教学的优点

开放式教学主要体现在教学环境，教学内容，教学思想，教学资源的开放性，加强实用型人才的培养。在教学活动中，教师根据学生的实际学习需要和教学内容，让学生实现自行分组，并且能够让各小组内的学生根据自己的兴趣爱好，采用不同的学习方法和速度，加强基础知识的学习。在高职物理教学活动开展过程中，通过加强开放式教学方法的使用，有效激发学生的学习兴趣，提升高职物理课堂教学的整体效果。而在具体教学活动中，教师可以综合学生的实际学习需要，设计符合学生学习特点的教学模式，让更多学生能够参与到课堂当中，强化学生的学习体验，深刻感受到物理这一门科目的独特魅力[1]。通过指导学生，加强小组间的研究和讨论，激发学生好奇心，构建高效的物理课堂。

2.高职物理教学中加强开放式教学方法应用的策略

2.1 开放教学内容，满足学生学习需要。在高职物理教学活动中，教师可以借助开放性的教学内容加强对学生学习过程的指导，有效提高学生的学习效果。因而，在高职物理教学活动中，教师要充分考虑到不同专业学生对物理知识的学习需要，有效改变传统封闭式的教学模式，借助更加开放的动态教学模式，使得高职物理教学活动成为一个有生命力的体系，综合学生不同的专业，实现教学内容的有效分类。在具体教学活动中，综合学生的实际学习需要，制定更加明确的教学目标，使得学生在学习过程中能够加强钻研和探讨，有效提高学生学习的整体效果。在教育活动中，指导学生利用互联网和图书馆来查找学习所要的资料。通过该方式，让学生在学习的过程中能够养成良好的学习习惯，全面加强对学生综合素质的培养，有效提升高职物理教学的整体质量。

2.2 构建开放环境，加强培养学生学习动机。为了有效培养学生学习动机，让更多的学生能够积极配合教师，完成相应的学习任务，在高职物理教学活动中，教师可以借助开放式的教学环境，激发学生的学习意识，让学生能够养成良好的学习习惯。而在整个教学活动中，教师要改变自身角色，充分发挥自身的引导作用，加强教学创新，结合针对性的教学活动，调动学生的学习热情。因而，在开放环境下的高职物理教学活动中，教师要改变自身教学观念，以借助开放的教学环境，指导学生进行积极主动的学习，加强培养学生创新能力。在开放环境下的高职物理教学活动中，教师还可以指导学生构建相应的物理知识体系，让学生能够加强所学知识的实践应用，并且能够将相应的知识有效地联系在一起，构建相应的知识网络，强化学生的学习思维，加强培养学生的学科核心素养[2]。

2.3 开放教学资源，培养学生学科素养。在高职物理教学活动中，加强开放式教学资源的挖掘工作，不断丰富学生的学习内容，让学生能够根据自身的学习需要，选择自己感兴趣的学习内容，并且能够选取自己喜欢的老师和教学方式，加强物理知识的学习。因而，在高职物理教学活动中，教师要结合更具有针对性的教学过程，加强对学生综合能力的锻炼。通过借助开放的教学资源，充分调动学生的自主学习意识，让学生在开放的教育环境下，加强与其他人之间的沟通交流，加强合作学习。通过为学生营造良好的受教育环境，充分激发学生的学习热情，有效提高学生的团队协作能力。在开放的教育环境下，指导学生加强互联网技术的使用。通过让学生学会使用多媒体，让学生能够及时的在网络上获取自己所需要的学习资源，有效培养学生学科核心素养。

结语

总之，通过加强开放式教学方法的使用，不断优化创新高职物理教学观念，有效提升高职物理教学的整体质量。因而在具体教学活动中，教师要为学生构建一个良好的学习环境，全面加强对学生整个学习过程的引导，让学生能够在开放的学习环境中，加强自主探索，合作交流，帮助学生养成良好的学习习惯。而在开放式教学活动开展过程中，教师要与学生加强交流，综合学生的实际学习状况，有效提升教学的针对性和实效性。使得高职物理教学活动能够更加高效有序进行。