浅谈国学经典促进幼儿礼仪养成的重要性

傅贤丽

(福建省武夷山市实验幼儿园 福建 武夷山 354300)

幼儿园的老师采取多种方式，让幼儿在吸取传统文化的精华的同时，养成讲文明、重礼仪的良好习惯，促进幼儿身心健康地成长，综合素质得到全面的提升。

1.幼儿园开展礼仪教育的必要性

1.1 礼仪教育有利于培养幼儿的生活常识。礼仪教育让幼儿明白很多生活常识，如何带人、如何接物等方面的生活知识与基本方式。在开展礼仪教育时，通过学习能让幼儿明白怎样去问候他人、称呼别人，明白如何和别人交谈等方面的生活基本常识[1]。

1.2 礼仪教育能帮助幼儿开展道德教育。通过礼仪学习，让幼儿学会团结同伴、尊重长辈，待人礼貌，在公共场所遵守社会公德，言谈举止规范，道德自律力得到增强，养成良好的行为习惯。从三岁知老的角度讲，良好的行为习惯就要从幼儿时期抓起。

1.3 礼仪教育有助于幼儿传承中华民族的优秀传统文化。中华历来都被称之为礼仪之邦，向来有重视礼仪的传统，从春秋时期的兴于诗、立于礼、成于乐到三顾茅庐、让枣推梨、程门立雪，以礼待人的故事很多，这些都是中华民族最优秀的传统美德。在幼儿园对幼儿进礼仪教育，让他们传承民族传统美德，知廉耻，重礼仪，顾全大局，遵纪守法，待人真诚懂礼，尊重师长[2]。

1.4 礼仪教育能有效促进幼儿审美能力发展。幼儿通过接受礼仪教育就能去发现美、欣赏美和创造美，让他们的审美能力得到提升。仪容穿着优雅，站姿、走姿优美，举止言谈文明，每一处都渗透的着美，这样的美不但让社会环境得以净化，也能不知不觉中感染个体的幼儿。实施礼仪教育，让幼儿做到达礼、知礼、用礼、崇礼，重新塑造自我，让幼儿的审美能力得以提升。

2.国学经典中包含的礼仪

礼仪就是人们在相互交往时，在历史文化传统、宗教信仰、习惯风俗、时代潮流等因素的作用下所形成的，既为人们遵守，同时也为认同，以构建友善、和谐为目标的各种与交往要求相符合的交往规范与行为准则的总称。礼仪就是人们在进行交往过程中一个遵守的共同行为准则与规范。国学经典里礼仪教育的内容十分丰富，涵盖人们生活的各个层面，从其内容看，包括举止礼仪、言谈礼仪、交际礼仪、仪表礼仪、餐饮礼仪、风俗礼仪、公物礼仪、信函礼仪、对外礼仪等多个方面，从对象的角度看，有待客和做客礼仪、个人礼仪、文明交往礼仪、馈赠礼仪等，从表现形式讲，有礼貌、礼节、仪式、仪表等方面。

3.学习国学经典，开展幼儿礼仪教育

3.1 开展礼仪教育要以培养幼儿兴趣为主。有兴趣才能学的更好，兴趣也是幼儿最好的老师。要让幼儿对学习有浓厚的兴趣，不但要有形象生动的内容吸引他们，还要注重激发他们对知识本体的兴趣，让幼儿有了学习新知识的愿望与要求[3]。对于幼儿的礼仪教育，不必要求他们学到了多少，也不必增加他们的学习负担，只需重视培养他们诵读的兴趣，让幼儿体会到古文里传递的那些美，让幼儿的心智得到开发即可。在古文经典中有很多励志、勤劳、爱家、爱国、助人为乐的内容，通过经典故事引出来礼仪知识方面的学习，实施礼仪教育，这样更加适合幼儿的年龄特征，能减低学习经典的难度，增强他们的学习兴趣。

3.2 把传统礼仪教育融入幼儿日常生活。幼儿天性活泼、好动，美妙的音乐，生动的故事、快乐的游戏、优美的图画都是他们十分喜爱的，老师可以把传统的经典著作的学习充分融进幼儿的日常生活之中，采取多渠道的方式让他们接触经典，学习经典。例如，“弟子规”、“三字经”等，音律优美、押韵，郎朗上口，非常方便记忆，每天在早餐以后诵读一些，尽管幼儿现在还不能完全理解里面的传统智慧与美德，但随着知识量的不断增加，在后的成长过程中一定能消化并理解，而且能把那些优秀的品格应用到自己的为人处世之中。

3.3 把传统礼仪教育纳入园本课程。幼儿的教育课程就是对他们开展有计划、有目的的教学活动，使得幼儿可以时常得到礼仪教育的熏陶，可以通过情景表演、文明礼仪故事、学习做礼仪操等方式，把礼仪教育融入到幼儿教育的课程之中，在美工活动、语言活动、常识活动中，都能找到实施教育的机会，同时组织相关的主题活动，对幼儿实施礼仪教育。老师要增加对礼仪课程的研究与探索，重视把礼仪教育融合到各个学科的教学之中，促进幼儿得到健康全面的发展。

结束语

总之，开展礼仪教育要以培养幼儿兴趣为主；把传统礼仪教育融入幼儿日常生活；把传统礼仪教育纳入园本课程，在幼儿园开展国学经典的教育，能促进幼儿养成文明的礼仪习惯，培养他们的礼仪意识，让幼儿成为有风度、有气质、有教养的文明、优雅之人。