如何在高中英语阅读教学中培养学生的思维能力

赵海云

(甘肃省和政县和政中学 甘肃 和政 731200)

不同的学生有着不同的阅读需求，教师要做到量体裁衣，针对学生的阅读水平和阅读需要进行有针对性的方法介绍和阅读活动。本着循序渐进的原则来培养学生的思维能力，可以提高整体的阅读教学效率。因此，教师可以在此基础上开展比较式、迁移式、整合式、小组讨论式的阅读活动。高中英语教师给予学生选择的机会，为学生营造良好的阅读环境，充分的调动学生的积极性才能提高阅读活动的有效性。针对这些具体的策略需要英语教师进行更多的探索。

1.培养学生的思维能力，开展对比式阅读活动

高中生的英语阅读习惯正在形成之中，需要教师进行更加积极的引导，让学生对于不同阅读主题、不同阅读体裁的英语文章开展深入的了解。对比式阅读活动可以促进学生的思考和反馈，从而培养其思维能力，提高高中英语阅读教学的效率。在高中英语阅读教学的过程中，比较式阅读教学活动是激发学生创新思维和创造能力的重要方式。教师在运用该方法时可以以同一篇英语阅读文章中的语句、单词、语法知识作为范例，根据其的不同用法让学生进行比较，寻找其中的差异。教师也要鼓励学生跳出单一文章的限制，运用更多的阅读素材开展比较和分析活动。教师要帮助学生注重思考和拓展延伸，寻找同一类型的不同文章来开展阅读活动，从而真正地培养学生的思维能力。

例如，在讲解人教版高中英语必修二第二单元《The Olympic Games》时，教师可以以人教版高中英语课本中的关于奥林匹克运动会的阅读文章来作为基础阅读内容，同时增添一些课外阅读的文章来进行比较阅读。英语文摘、期刊杂志上关于奥运会的内容和英语课本会有所不同，通常表现在文章的段落结构、内容安排，甚至是人物的刻画方式，事情的描绘方式等方面。因此，都可以来进行比较式的阅读活动。教师可以组织学生对于所学习的课文内容进行比较，对照课外读物寻找差异，进而融会贯通，对于不同的英语语法知识和词汇组合可以有更加深刻的认知，学生也会根据具体的英语单词的表达方式来进行比较，在思考的过程中会有更多的收获，从而提高比较式阅读的整体效率。

2.培养学生的思维能力和合作能力，开展小组合作式阅读活动

在高中英语阅读教学的过程中英语教师发现很多学生在陌生词汇、短语积累方面存在很大的问题，不重视阅读知识总结和阅读技巧的积累，和他人之间的沟通交流的频率亟待提高。这对于培养学生思维能力产生了负面影响。作为高中英语教师教师不妨根据现阶段学生的具体问题开展有针对性的小组合作式阅读活动，使得学生可以做到优势互补强强联合，互相监督，共同努力，从而提高自身的阅读效率，培养思维能力的目的。英语教师可以根据阅读教学内容的安排将高中生们划分成四到六人的阅读合作小组，布置相同的阅读文章和阅读任务，让学生开展小组分工。学生分工以后要进行有针对性的进行词汇的积累、语法知识的收集、陌生单词的查找、文章句意的理解等活动。学生对于自己所不熟悉的内容要进行积极尝试和探索，在实际阅读时和他人进行深入的沟通交流，进而培养自身的思维能力。教师要做好总结工作和评价工作，针对各个小组的表现情况以及阅读的进度，给予有针对性的指导和评价，使得学生的思维能力培养可以得到持续的助力。学生在小组范围内进行同学间的互相评价，对于彼此的闪光点要做到积极挖掘，对其他同学的错误和问题需要积极地指出，进而对于自身思维能力的培养形成促进作用。

3.培养学生的思维能力，开展主题式阅读活动

学生的阅读需求不同，并且阅读的关注点也不同，教师在寻找阅读素材开展阅读教学活动时往往感到无可奈何。与此同时，学生的知识学习和能力培养的渠道是多种多样的，并且知识既来源于课堂学习，又来源于生活实践，只有对于自己周围的事物有了清晰的看法，才能产生独特的认知。在进行英语阅读时也是如此，教师要根据学生的具体情况，以及阅读教学的具体需求来开展主题式的阅读活动，满足不同学生的需要，帮助学生剔除偏见，形成正确的阅读观念和思维能力培养观念。在此基础上开展阅读资源整合和能力培养活动，使得主题式阅读活动更加的科学有效。主题式阅读活动并不是为学生提供单一的阅读主题阅读内容，而是将现有的英语阅读素材和阅读方法进行整合，让学生按照自己的阅读需求和思维能力培养需求来进行选择，从而安排阅读进度，制定阅读策略，有条不紊地进行阅读活动，才能对于思维能力的培养产生促进作用。因此教师要照顾到全体学生的需求，进行科学的主题式阅读活动，进而培养学生的思维能力。

结束语

总而言之，新的英语阅读教学策略和方法正在不断的得到运用，教师在实践的过程中培养学生的思维能力，在创新的过程中不断的完善教学计划，并且改进教学策略，提高了整体的阅读教学效率。双方之间的沟通交流越发的科学有效，学生在英语阅读教学活动中的主体地位得到了尊重和突出，师生共同努力，开展更加深入的阅读活动，也提高了课堂时间的利用率。在展望下一阶段的教学活动以及教学前景时教师们本着更加负责的态度来开展备课以及授课活动，相信可以提高整体的教学效率。