浅谈让幼儿在表演游戏中记忆表演台词的方法

张千惠

(海军青岛示范幼儿园 山东 青岛 266071)

捷克教育家夸美纽斯在《母育学校》中提出：儿童偏爱游戏，这是由儿童的天性所决定的。游戏是幼儿园最重要的教学活动，在幼儿园各种游戏中，表演游戏是主要的游戏类型之一。

表演游戏是指幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏。在此游戏过程中，儿童会通过扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性的表演，再现文学作品。表演游戏是一种深受幼儿喜爱的活动方式。它不仅能给幼儿带来快乐，满足他们想成为某个人物的愿望，而且能够发展幼儿的社会交往能力，提高幼儿的语言和非语言的技巧，丰富幼儿的生活体验。

近期，随着表演游戏《下雨的时候》的展开，我发现了小班幼儿在表演游戏中对于较长的台词记不清，因此表现极不自然，且缺乏自信。

那如何让孩子们更快更好的记住表演台词呢？

1.创造轻松和谐的游戏气氛

小班幼儿刚入园时，由于先天素质不同，所接触的家庭环境、社会的环境也不同，直接影响到幼儿的心理发展，大多数幼儿到新环境，见到陌生的老师和同伴，内心都会有些紧张。这时，我首先为他们长早轻松和谐的气氛，让他们感觉到幼儿园就像在家里一样亲切、自然，使他们忘掉恐惧，不再害怕。如：在故事《小兔乖乖》中，我先为他们用积木、玩具营造一个温馨的家庭氛围，以兔妈妈的身份，亲切和蔼地与他们交谈，引导他们走进一个神奇、轻松地游戏世界中，让他们把对妈妈的信赖和爱恋转移到老师身上，感到老师是可亲可信赖的，加之小兔可爱的样子吸引着他们，很快的就忘掉恐惧，不再害怕。在这种气氛下，幼儿园精神松弛下来，自然就会主动的投入游戏中。

2.帮助幼儿掌握文学作品的重要情节和内容

表演游戏不同于其他的游戏活动，它是幼儿在理解文学作品的基础上，根据文艺作品中的情节和内容，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。帮助幼儿充分理解故事内容、情节、语言，理解分析角色形象和情感态度，至幼儿对表演内容真正理解了，才能有效帮助幼儿记住台词。如：故事《高高兴兴上幼儿园》，在表演前，我先组织幼儿用自己的话讲述故事，在讲述故事的过程中，帮助幼儿进一步掌握角色对话及性格特点。小白兔是天真活泼的，爱蹦蹦跳跳的，它非常喜欢上幼儿园，所以它脸上“咪咪笑”；小鸭子是可爱有趣的，走起路来“摇摇摆摆”，它也喜欢上幼儿园；小花猫是心急好动的，它也爱上幼儿园，所以它是“飞快地”跑来了；山羊老师是和爱可亲的，它非常爱小朋友，所以脸上是“笑嘻嘻”的。幼儿在充分的理解故事内容、角色特点的基础上，掌握像“小白兔眯眯笑”、“小鸭子摇摇摆摆”等关键词，对于台词的记忆大有帮助。

3.运用儿歌帮助幼儿记忆台词

儿歌是小班幼儿学习较快、记忆也较为准确的语言形式。它朗朗上口的特点非常适合小班幼儿，在遵循原著内容的基础上，将表演游戏中一些叙述性语言改编成富有动态的儿歌，可以为小班幼儿参与表演游戏增加趣味性。

比如：开头部分，我将小兔单调的上场，改为了一段活泼有趣的自我介绍：“小白兔，白又白，长长的耳朵短尾巴，今天来到草地上，蹦蹦跳跳真快乐”，孩子们很快就学会了，有的孩子还不自觉的加上了相应的动作。再比如下雨了，小黄鸡没处躲雨这段，我将平铺直叙的台词，改成了反映小黄鸡心情的儿歌：“叽叽叽，下雨了，叽叽叽，真着急。”孩子们不仅更快的记住了表演台词，对于他们理解小黄鸡的心情，并通过表情、动作来展现也很有帮助。表演最后一部分时，能力较强的幼儿能在音乐伴奏下随意、大胆的表现，而能力相对弱一些的幼儿常常站在那不动，于是我改编了一首《友爱歌》：“你帮我来撑撑伞，我帮你来躲躲雨，团结友爱手拉手，我们都是好朋友！”这样，孩子们就都能边念儿歌边做动作，使每个幼儿都有参与表演的自信和兴趣。

我想，表演游戏的目的，是让孩子们在放松自由的氛围中大胆表现自己，享受游戏的快乐，从而树立自信，培养独立的个性。教师细致的观察孩子，解读孩子的行为，理解、支持、帮助孩子的需求，和他们一起成长，是我们的职责所在，也只有这样，才能让表演游戏真正发挥其有效的教育价值。