小学音乐体验式教学实践研究

史邵明

(福建省建瓯市实验小学 福建 建瓯 353100)

引言

改革开放以来，国内经济、文化、社会、法律等诸多环境得到改善，为当代国内居民生活水平和质量的提高提供了很大帮助。在这个时代背景的影响下，体验式教学模式也是教育行业的重要变革。与此同时，学生在小学学习时能够为之后的学习奠定学习基础，促进学生的发展。体验式教学模式能够帮助学生了解音乐的价值，使其在音乐课堂中有更好的课堂体验，对我国未来儿童的身心成长和发展将带来极大的有益帮助。在这一阶段对学生进行音乐体验式教学，能够促进学生音乐潜能的发展，对于提升学生的综合素养十分有利，对于学生之后的音乐发展能够奠定音乐知识基础。

1.目前小学音乐教学过程中遇到的问题

1.1 对音乐投入的精力过少。目前，我国仍处于应试教育的阶段，老师以及家长对学生的文化成绩十分看重，特别是在小学阶段，认为只有在小学阶段打好基础，才能在之后的学习过程中才能够取得更好的成绩。但是在目前的社会发展过程中，社会各界对于人才的要求逐渐地升高，综合素养逐步成为了各行各业选拔人才的重要内容。传统的教学理念已经不适用于现代社会的发展。当学生的文化课成绩不理想时，当学生的文化课成绩不理想时，就会选择在课余的时间对学生进行补课，甚至还有老师占用音乐课的时间进行补课。这就导致本来一个学期的音乐课被压缩到了较少的课程时间内，老师在教学过程中，为了赶进度尽量缩短本应属于学生自己的时间来完成。学生没有动手能力，所以他们对音乐的理解只是表面的。这对于学生音乐素养以及综合素养的提升十分不利，难以满足现代社会对于人才的需求。

1.2 在音乐的教学过程中，过于看重理论知识。在如今的音乐教学过程中，很多音乐老师在对学生进行教学的过程中，对于一些理论知识十分重视，进行重点的讲解。而对于学生的课堂体验以及情感发展并不是十分地重视。在进行音乐教学的过程中，理论知识是音乐教学过程中的重点内容，但是小学音乐教学并不是为了培养学生成为“音乐家”，而是想要提高学生对音乐的感知能力，培养起学生对音乐的兴趣[1]。小学时代是学生情感思想发育的关键时期。在这一时期，老师对于理论知识过于关注，进行“灌输式”的教学，在一定程度上阻碍了学生的发展。老师在课堂中对学生进行教学的过程中，和学生的情感不能产生一定的共鸣，这对于提高音乐的教学质量来说十分不利。在一定程度上阻碍了学生的情感发展，对于学生音乐素养的提升来说十分不利[1]。

2.在小学音乐教学中开展体验式教学的相关策略

2.1 要对小学音乐的教学内容进行一定的拓展。音乐教材是老师进行教学的一种工具。一般的音乐教材往往整合了大量的音乐知识，对于很多详细的知识缺乏注释。因此，在实际的教学过程中老师要对教学内容进行合理的选择，选择一些适当的课外内容，拓展学生的眼界。此外，在选择教学内容时也要注意引导学生形成一定的价值观，使学生在音乐的旋律中树立良好的发展观，激发学生内心的音乐情感为主要的教学目标。例如在学习《甘洒热血写春秋》这一章节时，老师除了运用课本中的知识对学生进行教学，还可以将网上一些相关的教学资源向学生进行展示，选择与课本内容主题相似的戏曲供学生欣赏。在欣赏的过程中可以让学生对戏曲进行一个思考。戏曲是我国传统的音乐形式，对于我们现代社会的音乐发展来说具有重要的促进作用。在这个过程中学生与老师之间也能进行友好的沟通和交流，打破了以往课堂中师生互动差的现象，在探讨研究的过程中，学生能够向老师提出自身不理解的内容，老师能够对学生不了解的地方进行充分的讲解，了解学生的薄弱之处进行针对性的教学。在这样轻松的教学氛围中，学生的情感得到了丰富，知识体系也得到了不断地深化，同时也提高了初中音乐的教学质量。

2.2 要注重学生在音乐学习中的情境体验。情景体验对于现代小学生的音乐学习十分重要，它能够在很大程度上弥补传统教学对于学生情感教学忽视的缺点。音乐教学与其他教课程的教学性质不同，它主要是以丰富学生的情感为主要的目的。

2.3 注重学生在教学中的参与体验。参与体验是作为国内音乐教学的一种重要的体验式教学模式。小学音乐对于学生起到了一定的启蒙作用。小学生的好奇心十分强烈，老师可以根据学生的心理开展课堂教学，增强学生的课堂体验。例如，可以将学生分为不同的小组并安排音乐课举办活动让学生进行表演。同一组学生的分工是明确的。有学生在音乐剧中扮演角色，也有以唱歌和叙事为主的学生。因此，可以加长学生参与音乐的时间，营造更丰富的课堂气氛。另一方面，也可以采用即兴创作，让学生在课堂上通过联想再次享受和实践所学知识，运用体验式音乐教学方法，培养学生的创新思维[2]。

结语

体验式教学是符合社会发展的一种新型教学方式，是素质教育背景下小学音乐老师进行教学的必然选择。因此，小学音乐教师应针对教学的各个环节设置合理的流程，以保证小学生在感知、参与、创作中充分体验音乐之美，积极发挥自己的创造力，全身心投入到音乐美中去。在这个过程中丰富学的情感世界，促进学生综合能力的发展。