浅谈如何在小学数学教学中渗透数学思想

张 航

(山东省东营市胜利锦苑小学 山东 东营 257000)

1.导言

从现实的角度分析，数学思想属于学生在日常学习过程当中所形成的一种思想，既属于学生对数学知识的认知，也属于对数学理论知识的概括以及总结，是小学生在学习数学知识期间所必须要具备的一种思想。从本质上来讲，在小学数学教学当中渗透数学思想属于有效整合数学知识，提炼数学重点难点知识的改革策略，同时也是素质教育及新课程改革所重点强调的改革工作，对于促进小学数学的发展有着重要的意义。

2.小学数学教学中渗透数学思想的阻碍性问题分析

现阶段，诸多小学数学教师纷纷投入到了对于数学思想在小学数学教学中渗透的研究工作当中。经过众多小学数学教师长时间不懈的努力研究逐渐发现，数学思想在小学数学教学当中的渗透现状并不乐观，其中仍然存在着一些较为显著的阻碍性问题，而这些问题如果未得到及时有效的解决，必然会严重影响到小学数学教学质量以及成效，甚至还会影响到数学思想的渗透成效。存在于数学思想在小学数学教学当中渗透工作当中的阻碍性问题集中表现在以下几个方面。其一，小学数学教学中数学思想渗透方式较为单一，没有有效地与趣味教学模式，分层教学模式以及信息化教学模式相互融合，从而导致学生对于数学思想知识学习的情趣缺失，教学精准度也不足。其二，小学数学教学观念与数学思想背道而驰。教师不重视对学生数学思维的培养，在课上会要求学生死记硬背一些数学知识点，同时也不重视突出学生的主体地位，导致学生的数学思想训练受阻。其三，难以创设出良好的教学情境，数学思想在小学数学教学当中的渗透直观性以及有效性无法得到提升。

3.小学数学教学中渗透数学思想的有效路径分析

3.1 优化创新数学思想在小学数学教学当中的渗透方式。良好的教学方法既可以保证教学的精准度以及时效性，同时还可以提升小学数学教学的趣味性，增强学生的学习体验感，保证学生能够积极主动地学习数学思想知识。针对这一情况，小学数学必须要重视对数学思想在小学数学教学中渗透方式的创新。首先，教师需要有效落实趣味渗透法，组织学生开展一些趣味教学活动，在活动当中告知学生可以将所学习到的数学思想引入其中来完成任务。这样将可以保证学生在游戏活动当中取得优秀的成绩，让学生直观地感知到数学思想的重要性。其次，小学数学教师需要落实分层教学模式。由于学生之间存在着个体差异性，需要提升的数学思想也存在着一定的差异性。在这种情况下，教师就需要依照学生需要提升的能力来将学生划分成不同的小组，然后对教学内容进行细致划分，从而保证每一位学生都能够接受到最为精准的教育。最后，为了保证教学的实效性，降低数学思想渗透的时间限制及空间限制，小学数学教师需要落实信息化教学模式，将微课教学形式以及翻转课堂教学形式引入到数学教学工作当中，并分别制作出关于各类数学思想的微课教学视频，让学生能够随时随地观看与数学思想知识相关的视频并进行自主学习。

3.2 优化并革新小学数学教学观念，保证与数学思想的一致性。小学数学教师所奉行的教学理念在一定程度上也是影响数学思想在小学数学教学当中渗透成效的关键影响因素。针对于这一情况，小学数学教师就需要重点研究数学思想的本质，然后结合数学思想来革新自身所奉行的教学观念。具体而言，首先，小学数学教师在课上要给予学生充分的尊重，不要限制学生的自主思考，要积极主动地鼓励学生进行自主探究性学习，然后分析学生的特点，帮助学生构建出符合其自身学习特点的知识体系以及数学思想体系，同时严禁中途打断学生的表述，在学生完整表达出自身的想法之后，在进行纠正。其次，要明确数学思想在小学数学教学当中的渗透对于提升小学数学教学成效的重要性，并在此基础上积极努力去了解各类数学思想的核心含义以及在小学数学教学当中的渗透方法。最后，小学数学教师要定期开展工作研讨会议，在会议当中重点强调数学思想渗透的重要性，然后共同商议数学思想的渗透方法，之后在思考所遇到的现实问题的解决办法。

3.3 有效创设良好的数学教学环境。在良好的数学教学环境下，教师可以保证数学思想在小学数学教学当中的渗透工作变得事半功倍，同时还可以有效提升教学的直观性。针对这一情况，小学数学教师就需要重点创设良好的教学环境。为此，首先，教师需要创设轻松愉快的教学环境。教师在课上不能表现得过于严肃，要对每一位学生都投入更多的情感，同时还要提升讲课方式的幽默性，让学生敢于表达出自身不同的看法并进行创新性学习，调动课堂活跃度，提升学生的学习积极性。其次，小学数学教师要创设出问题教学环境，对学生进行问题导学。具体而言，小学数学教师在实践教学的过程当中，需要有效设置出由浅入深的问题，并依照学生的学习需求以及需要提升的能力分别设置出问题题组，让学生进行自主探究性学习。在学习的过程当中，教师可以提醒学生在解决问题期间可以运用数学思想来对问题进行解答，这样可以保证数学学习取得事半功倍的效果。

4.结语

在现阶段的小学数学教学中，要想让数学思想在教学过程中真正得到渗透和发展，教师需要改变现有的一些教学理念和教学方法，采用形式更加多样化的方式来进行授课。当然，教师还应传授给学生一些应用数学思想来学习和探究数学知识的方法，以此来指导学生的课堂学习。