浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略

马丽梅

(甘肃省临夏县韩集初级中学 甘肃 临夏 731800)

随着新课程教学理念的提出，在初中英语教学中也需要不断的进行改革，教师要注重改变传统的教育教学理念进行大胆的改革和相应的创新，对教育教学内容进行丰富，在课堂教学中要强化学生的团结协作能力，强化学生的综合素养。在初中英语教学中要真正的转变教育教学观念，符合时代发展的需求，引导学生在小组合作的学习下，提升学生的综合素养。

1.初中英语课堂中小组合作学习的意义

初中英语教学中小组合作学习作为一种新的教育教学模式，不仅可以提升学生的学习成绩，还能够强化学生的主体地位，调动学生更加积极主动地，引导学生参与到知识的学习当中。在传统的课堂教学中学生往往是被动的接受相关的知识内容学习效率相对比较低，而通过小组合作学习的方式，则可以在一定程度上弥补其中的不足。此外，在小组合作学习的过程当中，学生也可以畅所欲言，与小组之间共同交流和学习，有效的避免了有的学生因为胆小不敢回答老师问题的现象，这样也能够兼顾到不同层次学生的学习和发展。此外，通过合作学习的方式也能够极大的激发学生的学习热情，让所有的学生都能够积极主动地参与其中，强化学生的自信心，提升初中英语教学效果。

2.初中英语教学中小组合作学习的应用措施

2.1 科学合理分组，提升教学效果。初中英语教学过程当中，教师要引导学生积极的探索，为了让学生在合作学习当中有更好的表现，获得知识的最大化，首先教师要能够根据学生的情况进行科学合理的分组，在分组当中是进行分层教学，所谓分组是将学生按照不同的学习情况分到不同的学习小组当中，通过这种方式不仅可以尊重学生的需求，还能够极大的提升学生的学习成绩，强化教育教学质量。例如我在学习“My classmates”的相关知识内容时，在教育教学中可以对学生进行科学合理的分组，在分组当中四个人为一个小组，根据学生学习成绩或者性格特点选出小组长，并根据学生的表现相互讨论和评价。为学生营造良好的学习氛围，同时还要倡导小组之间的合作，让学生在互帮互助当中提升学生的合作意识，从而达到实现教育教学目标的目的。

2.2 设置情境，开展小组合作学习。初中英语教学中为了更好的提升学生的学习成绩，强化学生的综合素质在初中英语教学中可以将小组合作学习引入其中，开展更加丰富多彩的教学形式，要意识到学生可能存在的困难，为了更好的强化教育教学效率的提升，可以将情境教学和小组合作的相互结合起来，通过情境的方式能够为学生营造相对轻松的学习氛围，调动学生的积极主观能动性，能够在英语学习的过程当中强化学生的注意力，这样才能够让学生更加积极主动的参与到知识的学习当中。例如在学习分类的相关知识内容时，可以让分工合作中完成相应的任务，也可以让小组当中进行知识的学习，引导学生投入其中，以此更好的提升小组合作效果。“I have a happy family， father， mother ，brother and me. We all love each other very much. My father is a doctor and my mother is a teacher. I will study hard and grow up to be as good as my father and mother.”通过这种创设情境的方式能够极大地激发学生参与到知识学习的趣味性，也能够让学生更加积极主动地参与到知识的学习当中，提升学生的学习效率。

2.3 强化效率，发挥小组合作作用。初中英语教学中小组合作学习的应用是否有效，是否能够达到预期的教学目的，教学目标的明确性具有极为重要的作用，这就需要制定科学有效的方案，调动学生进行学习的积极性，以此让学生更加高效的完成知识的学习。例如在教材学习时可以以每一个单元的学习之后，以小组制定相关的主题，制定学习计划并，根据计划开展各种各样的活动，学生也可以利用课余时间的方式来参与其中。通过这种方式能够更好地强化学生之间的合作交流，引导每个学生都更加积极主动的参与知识的学习当中，例如在Unit 5 strange creatures 的学习中，小组任务完成剧本《The fisherman and the fish》，可以让学生以相似的方式进行表演，然后分配角色，通过这种方式能够使得小组之间的团结互助，也能够强化学生的责任感，从而更好地提升教育教学效果。

结语

总之，初中英语教学中要能够认识到小组合作学习所发挥的重要性，并通过小组合作学习的作用来强化学生知识学习的兴趣，调动学生进行学习的积极性，以此让学生更加高效的完成知识的学习。在初中英语教学中还要不断地根据学生的情况开展小组合作学习，以此达到提升教育教学效率的目的。