浅谈英语绘本如何运用在小学英语教学中

2021-11-22 21:21胡俐平
读与写 2021年25期
关键词:课本绘本班级

胡俐平

(湖南省娄底市娄星区花山中心学校 湖南 娄底 417700)

小学英语教师在构建小学英语课堂的同时,应该让学生品味到学习英语的乐趣,教师在让学生学习英语的时候,应该放松学生的心情,让学生扫除本人的学习压力和学习问题。小学生处于学习英语的初始阶段,由此能让更多的小学生成为一个活学活用的个体,善于把更多的单词、语法、固定搭配结合相关的绘本记录在心中,又能让学生的写作能力、口语能力、听力能力都实现重大的提高和发展。教师应该令学生化解本人的浮躁感,由此在学习的同时取得长足进步。

1.小学英语教师使用绘本的基本目的分析

1.1 活跃班级的英语学习氛围。小学英语教师需要让自我的课程体系和教学方法更加合乎实际,并且又能让更多学生感受到学习的乐趣和美好,又能让一个班级内的全部学生都能专心致志、心无旁骛地提高学习能力。绘本的存在和使用,就是为了让学生能品尝到学习的乐趣和美好,让整个班级都能集中个人的注意力,增强班级向心力[1]。

1.2 督导学生提高个人的学习效率。小学英语教师需要积极地提高本班级的教学效率,并且在提高班级的教学效率的同时,又能让更多的学生品味到学习的乐趣和美好,并且让学生克服本人的浮躁感和急躁感。小学生的学习能力和学习状态存在着相应的变数,教师如果能够使用好相关的学科道具,让绘本实现自身的用武之地,自然能让学生的学习兴趣得到提高,并且提高学习效率。

1.3 确保学生的英语综合能力得到长足进步。小学生存在很多的英语学习问题,例如单词积累量不足、口语能力不足、听力存在问题。很多的小学生把应试成绩看作是衡量个人的英语学习能力的唯一标准。这个问题的存在和延续对于师生而言都是不利的。教师需要把绘本视为创新的根本和动力,又能让学生通过绘本建立起更加全面的学习模式和学习体系,让学生的阅读能力、理解能力、口语表达能力、听力能力等等都实现相应的提高。教师需要让绘本成为牵引学生的“小手”,让学生感受到学习英语的乐趣。

2.小学英语教师应该如何用好绘本

2.1 结合课本的内容使用相关的绘本。小学英语教师需要更加尊重课本的内容,并且在尊重课本的同时,要让学生通过绘本更加深刻地认识课本内存在的相关知识。教师一旦远离了课本,自然让学生无法取得综合的提高。教师应该使用更加富有成效的绘本去引领学生学习课本,例如,教师在引导学生学习“My week”的时候,教师可以通过绘本,强化学生的形象思维能力和语言表达能力。同时又能让学生对于不同的学生的不同周末计划产生更加深刻的认识和理解。教师应该让学生提高单词学习能力、语法学习能力、语法使用能力都是实现相应的提高。

2.2 通过绘本提高学生的英语基础学习能力。目前的很多小学生在学习英语的过程中,存在和基础掌握不扎实的情况和问题,面对着这样的问题和短板,学生要懂得积极地动手去克服,并且,教师也要积极地帮助学生,同时又能让学生品味到运用知识的乐趣。教师应该让学生在学习“There is a big bed”的同时,能从中萃取到无限的乐趣和精华,又能让学生认识到中西方的房间空间布局。学生应该在学习这些知识和内容的同时,增强自我的画面描述能力、问题分析能力和中西方文化的解读和把握能力,当学生能把课本上的知识和绘本上的画面统一起来的时候,教师自然能收获到更好的课程效果,同时让学生的学习未来更加光明、璀璨!

2.3 将绘本和其他的教学设备组合起来加以使用。小学英语教师在引导学生学习英语的过程中,不能只懂得使用相关的绘本,同时也应该组织起来相关的“组合拳”,在使用系统性的、综合性的教学方法和教学模式的同时,让学生品味到学习知识的乐趣,还能让学生克服自我的被动心理和畏难心理,由此一来,学生的学习能力也能更有效地实现相应的提高。例如,教师在引导学生学习“In a neture park”的过程中,教师可以把相关的动植物的电子照片制作成为相关的课件和视频,让学生在此过程中,更加用心地攻克相关的知识盲点,不但能打下一个非常扎实的英语学习基础,还能让学生的学习能力、学习效率和学习趣味性得到综合化的提高。教师可以通过制作课件,把多媒体教学方法引入其中,由此一来,也能提高教师的教学方法和教学能力,并让英语课堂充满生机。

2.4 使用绘本要注意适度和分寸。小学英语教师在使用绘本的同时,也应该注意相关的分寸和尺度,在重视相关的分寸和尺度的同时,让课程的丰富性和有机性得到相应的保证。教师要让绘本成为自我的助手,而不是让自我成为绘本的助手。如果产生了本末倒置的问题,自然是适得其反的。

结束语

小学英语教师需要使用不同的教学方法和教学手段来帮助学生,在帮助学生的同时,又能让学生的学习兴趣和学习认识力得到相应的提高和促进。教师应该让绘本起到自我的用武之地,并且让学生在此同时,又能提高个人的单词认识能力、语法研究能力、文章阅读能力、听力能力等等。教师在使用绘本的同时,应该重视分寸和尺度,由此让绘本能始终产生正面作用。

猜你喜欢
课本绘本班级
班级“无课日”
班级英雄
绘本
绘本
绘本
精选课本题改编练习
精选课本题改编练习
班级FACE系列大放送
精选课本题改编练习
精选课本题改编练习