中职计算机《CorelDraw》课程教学模式的探讨

王大鹏

(三明职业中专学校 福建 三明 365050)

现阶段，中职学校中已经陆续开设了许多的计算机应用软件类的相关课程，在很大程度上提升了学生的实践操作能力，为学生以后更好地参加工作奠定了坚实的基础，尤其是CorelDraw软件的教学，提升了学生的平面设计能力，使学生在学习CorelDraw课程的过程中不仅提升自己的实操能力，同时还提升了自身对于其他计算机软件的学习能力，比如Photoshop、illustrator等，有利促进学生综合能力的提升，更好地为国家和企业培养综合性专业人才。

1.《CorelDraw》课程教学存在的问题

1.1 教学模式单一。现阶段，职业院校计算机专业在进行CorelDraw课程教学的过程中，在很多时候受到传统的教育教学模式的影响，没有将教学与现代化的教育理念进行结合，使得教师在教学中一直采用传统的教学模式，很多时候忽视了学生的学习状态和学习效果，使教学质量与教学效率在很大程度上受到了阻碍，同时在进行CorelDraw课程的教学过程中，部分教师的教学理念比较落后，这种教学理念与教学方式不能够很好地激发学生的学习兴趣与学习热情，使学生对CorelDraw课程的学习变为应付作业、应付考试，教学效果不理想，而且传统的教学模式与教学理念已经不能够满足时代发展对于CorelDraw专业人才的需求，所以需要进行深刻性的转变。

1.2 教材内容与教学设备软件版本更新换代较慢。现阶段中职学校在进行CorelDraw教学的过程中没有及时将所教的知识内容进行更新与完善，最为直接的体现就是CorelDraw课程的教材内容没有得到及时的更新，一个案例、一种做法、同一版本的软件(旧版本的软件几年不变)，从而在很大程度上使教师的教学方式、教学内容、教学软件版本都一直停留在过去的阶段，进而导致学生在学习的过程中无法及时掌握和了解到最为先进的知识内容，无法真正了解到现代社会CorelDraw知识体系中最为先进的技术水平，使得学生的学习局限在传统的教学内容上，无法使自身的专业发展与时代的进步实现有机的结合，导致许多学生毕业之后无法与现代企业实践实现对接，只能进行二次培训，需要不断纠正旧版本软件的使用的操作方法带来的刻板印象，在一定程度上造成了人力、财力以及教育资源的浪费。

1.3 实践技能培训存在问题。在教育教学过程中存在两种极端：一是过于重视教学理论而忽视在教学中融入实践教学，二是只重视实践教学，不重视理论引导。对于理论比较熟悉的教师进行教学的过程中将大部分的教学时间留在了课堂知识体系的讲解，过于理论化，使学生的学习效率、学习激情在一定程度上受到了阻碍。操作较为熟练的教师，比较重实践教学轻理论，结果就会出现学生只是依葫芦画瓢，只知其然不知其所以然。同时实践的教学受地理条件的限制，真正能做到校企有效对接难度较大。而实践教学是教育教学重要的一环，忽视实践技能教学势必造成学生不能够很好的适应社会和企业的发展要求，不利于教师和学生充分提升和发挥自身的专业能力。

1.4 CorelDraw专业的师资队伍建设不完善。现阶段国家正在重点扶持职业教育的发展，使职业学校的教育教学水平都得到改善与提升，而其中教师资源以及教师队伍的建设至关重要。然而在实际的教学过程中，CorelDraw的教师大部分是非平面设计类专业毕业甚至是中途转行的在校教师，缺乏教学经验和企业实践经验，不能够很好地将课程的知识内容以及与课程相匹配的实践内容进行充分的教学整合，使整个的教学质量与教学效率降低，其次在进行CorelDraw课程的教学过程中，由于CorelDraw专业性比较强，优秀的专业性人才大部分到专业性对口的企业任职，仅有少部分专业性人才从事教学活动，从而造成CorelDraw专业的教师团队的人数较少，造成师资队伍建设不完善。

2.《CorelDraw》课程教学改革的措施

2.1 丰富《CorelDraw》课程教学形式和手段。为了更好地促进中职在CorelDraw课程在教学中的有效提升，需要不断的优化教师教学方式，不断引进先进的教学手段，CorelDraw课程教学活动由于其本身的专业理论性较强，学生的学习接受能力有限，需要采用多样化的教学方式来不断提升学生的学习兴趣以及学习动力，比如在媒体音箱包装箱平面展开图的制作教学活动中，采用分任务、分组合作的方式，同时利用“学习通”教学平台、微信、微课视频、视频播放、极域电子教室软件等多种信息化手段打造智慧课堂，更好地学习和了解CorelDraw课程的知识内容和实践技能。

2.2 促进教材与教学辅助设备、软件的更新。为了更好地实现中职学校CorelDraw课程的教学实践提升，需要不断地对教材更新，旧版本的教材内容已经不能够适应现阶段的CorelDraw专业内容的更新速度，需要不断地将最新的技术引入到教材内容当中去，使学生能够及时了解和学习到最新的科学知识，及时了解自身的发展动向，从而更好地为自身的发展奠定基础；其次就是要投入经费，不断升级教学辅助设备、软件版本，从而更好地为师生教育教学活动提供支持，更好地将所学习到的知识有效应用到实践中，实现理论与实践的转化。

2.3 加强实践教学，提升学生实践能力。中职学校CorelDraw课程教学活动的有效开展，不仅仅要提升学生对于CorelDraw专业的理论知识，同时还要不断地提升学生在CorelDraw专业的实践机会，提升学生的实践能力，促进学生的全面发展。

(1)合理安排理论和实践教学的时间。教学中避免走重理论轻实践轻理论重实践两种极端。可以采用在实践中讲授理论，多次实践强化理论知识。如在介绍造型工具中，通过几个难度慢慢提高案例的制作(绘制衬衫、透镜、太极图)，简单又简洁的操作，提高学生学习的兴趣，活跃了学生思维，同时把什么是修剪、相交、焊接命令，来源对象、目标对象、合成图形颜色等理论知识点穿插在实践环节中，让学生在实践中掌握知识点。

(2)在教学实践活动中需要不断地加强科技型企业与学校的合作，增加教师和学生参与实践工作的机会，使学生的理论知识得到充分的运用，使自身的专业技能得以在实战的场所小试牛刀，还能够使学生及时的了解自身的不足，及时学习和掌握到现阶段最先进的技术水平，使自身能够不断发展，成为符合时代发展和社会需求的综合型人才。

(3)要把企业的管理模式、分工合作的模式带入实践课堂中。通过企业实践发现，企业往往会对项目进行任务分解，通过分工合作完成任务。实际的教学实践也发现，学生很难在两节课90分钟的大课堂完成一副作品，课堂的设计要求也不可能开设四节连堂，师生很难一直保持高效率，因此一副作品需要分任务分工合作完成。比如一个多媒体音箱包装箱平面展开图的制作。

在本次教学中教师活动：首先，剖析展开图各个设计要素及各区域制作使用到的知识点，将作品进行任务分解五个任务(辅助线的设置和将基本图形转换为曲线均匀或渐变填充图框精确裁剪工具的使用)交互式调和工具的使用七彩logo绘制 条形码的输入)。其次，将全班同学分为4个组，并指定组长。最后，.教师指导各组长将作品细化，分配任务给本队的组员，各队通过自主探究、教师指导，团结协作完成作品。

学生活动：各组长分解以下各任务，落实到个人。各组员按照组长分配的任务自主探究、分工协作，组合完成作品。

本次课实则模拟了企业实践的真实场景，即：教师充当需求方与技术顾问的双重角色，学生名为小组，实则担任客户、项目经理、分析员、设计员、绘图员角色，确定模块功能及具体实现，撰写项目进度计划，设计草稿，完成绘制，客户验收。同时在小组自主探究和分组过程中培养学生科学钻研和团结互助的精神。

2.4 完善CorelDraw课程的师资队伍建设。学校在CorelDraw课程教学活动的过程中，面临最大的问题就是师资队伍建设的问题，所以需要不断地加强CorelDraw课程教学师资队伍的建设。首先要不断加强校内CorelDraw专业教师的培训力度，通过教研组集体备课、摩课、赛课等使教师不断提升自身的教学实践能力，同时积极引导教师“走出去”参加校外同城化交流、省内外的学习、教学能力比赛，或者亲身进入到企业中进行实践，从而不断提升自身的实践经验，其次就是要“引进来”——加强优秀教师的引进，提升优秀教师的福利待遇，同时积极邀请校外专家到校内进行讲座，或者在校内进行任职授课，从而从整体上提升CorelDraw课程的教学质量。

总之，CorelDraw课程的教学实践活动的开展能够有效的提升学生的学习热情与学习动力，能够在很大程度上改善学校在教育教学活动中存在的一些弊端，从而更好的实现教学质量的提升，当然，在开展CorelDraw课程的教学中也需要结合教学实际，在遇到问题时，不断进行调整与完善，通过有效的教学手段和多样化的教学方式，使教学过程顺利进行，使教学效率得到提升，教学质量得到改善，更好实现自身价值，更好为社会服务。