初中语文教学自我阅读的培养

王洪林

(四川省南充市仪陇县三蛟镇小学校 四川 仪陇 637615)

引言

小学的学生理解能力比较弱，自我阅读在他们身上实施并不能取得很好的效果，而高中对学生阅读能力的要求又比较高，所以说在初中的语文学习中培养学生自我阅读是关键时期也是最恰当的时期。对于学生来说也是一件十分重要的事情。那么老师就需要用正确的方法和手段培养学生自我阅读的兴趣，习惯和能力。

作为初中老师用正确的方式培养学生的良好的学习和生活习惯，无论是开始阶段、过度阶段还是最终结局，都是需要缜密的思考和详细的计划来逐步落成的。俗话说万事开头难，这句话是十分有道理的，因为一件事情的发生通常会改变其他的一些习惯，与之前习惯的方式有所不同。也或许是一个新的东西的融入，这无论对谁来说都是难以在一瞬间接受的事情，所以循序渐进的过程很重要。那么对于培养学生自我阅读的教学也是这样，不能操之过急，首先对于枯燥的学习生活来说，一件让学生感到快乐的事情一定能够让学生更加主动并且快速的接受，所以说培养学生对于自我阅读的兴趣是十分重要的。

1.培养学生对自我阅读的兴趣

可以说学生对于现在的学习生活感到稍有的厌倦和枯燥，是因为学生现在所处的学习方式是被动的接受，程序化的输出，这对于一个有感情的人来说是十分煎熬的，因为他们好像机器人一样，一直在重复指令和执行这一个步骤，没有地方表达自己的情感，也没有机会找到灵魂的栖息地，所以说这时候让学生们看一些有浓重感情色彩的文章，有助于他们和其中的人找到感情的共鸣[1]。例如《水浒传》中就能体现出一些兄弟情谊，江湖义气等等。这样通过他们对同等感情的迫切需求就能够引发他们对自我阅读的兴趣。例如在学习初中语文讲到《纪念白求恩》时，就可以让学生自己阅读，让他们切身感受一下白求恩毫无自私自利的优秀品格。好的开端只是建立了一个好的基调，龟兔赛跑的故事都听过，所以说好的开端之后一定要细细的经营，这样才能够得到一个好的结果。

2.培养学生的阅读习惯

习惯通常都需要长期的坚持，所以说选择一个固定的时间是十分有必要的，因为习惯的养成是一个连续的过程，在这之间最好不要有其他的事情打扰他们，这样才有利于培养他们的阅读习惯。所以说如果老师想要培养学生自我阅读习惯就需要安排出一个合理并固定的时间，做出一个合理的教学规划，让学生形成规律。第二要选择合理的篇幅，内容不要太过冗长，并不只是学生在阅读的过程中太大的篇幅容易引起学生的不适，关键是学生可能读不完整篇文章，这就容易造成他们在阅读的过程中容易读到一部分就选择放弃，这对于阅读来说是一个十分不好的现象。通常学校都会选择在早晨让学生阅读十五到二十分钟，有利于促进学生的思考，让学生进入到正常的学习状态[2]。例如在讲到七年级上册第二单元《散文诗两首》时就可以利用这段时间，因为这两篇文章篇幅都较小，营造的氛围也比较轻松。能够让学生有一个更好的心态去学习。这样每一天的规律阅读就有利于学生养成良好的自我阅读习惯。一个良好的阅读习惯才能形成一个良性的循环，产生更好的结果。

3.形成好的自我阅读结果

前两个阶段是培养阅读习惯的基础，而在初中培养学生的阅读习惯是带有一定的目的性的，旨在通过学生自我阅读培养学生各方面的能力。学生通过自我阅读能够锻炼学生的理解能力，同时通过熟能生巧能够让学生在以后的阅读中节省时间，帮助学生提高学习效率[3]。而且都说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。通过自我阅读能够开阔学生的眼界，让学生对于一些事情更有想法和见地。最重要的是自我阅读有利于学生集中自己的注意力，中学的学生比较活泼，通过对学生自我阅读的培养能够让学生更加稳重。例如老师在讲到人教版初中语文七年级下册《邓稼先》时，就可以让学生进行自我阅读来了解邓稼先对中国的巨大贡献，同时也知道一些中国的基本国情和历史，和中国在建国起初时艰难的前行之路，让学生对现在所应有的幸福生活更加珍视，这样就能够让他们的学习更加有动力[4]。

结束语

总的来说，在初中语文的课堂上培养初中学生自我阅读，不但有利于学生养成很好的阅读习惯，而且能够让学生通过阅读了解自己感兴趣的知识，开阔自己的视野，增强自己的能力，增强他们自我阅读的积极性。对于老师来说，会更加方便老师的教学，让老师着力在其他方面提升学生的效率。