提高高校教师思政教育水平路径研究

文/张宁宁

在当今世界经济全球化、政治格局多极化、文化交流与国际竞争日趋激烈的大背景下，加强高校教师思政工作关系到中国特色社会主义教育事业的成败。高校教师是开展意识形态安全教育和社会主义核心价值观教育的主力军，承担着教书育人、立德树人的使命。建立起一支素质优良、业务精深、结构合理、相对稳定、充满活力的师资队伍，具有重大的现实意义。

一、目前形势及存在的问题

加强高校教师思政教育是高校教师队伍建设极为重要的一个环节，我国非常重视高校教师思政工作。习近平总书记对于“理想信念”“道德情操”的多次强调，体现了高校教师思政工作的重要性以及党和国家对加强高校教师思政工作密切关注与极端重视[1]。

当前，由于高校教师承担着教学、科研、学生管理、行政管理等双重职责，受限于主观和客观因素的影响，高校教师尤其是高职院校的教师队伍的思政工作存在一些问题。一是学习文件不及时、不完善，导致教师队伍思政工作滞后，难以抓住和跟上最新的大背景、大趋势。原因在于学校缺乏统筹安排，没有形成长期、定期的学习制度，或教师自身缺乏应有的重视；二是对于教师思政工作缺少检查和反馈，仅仅是安排时间地点并组织教师学习，对于学习的效果以及学习后在教学管理工作中的运用缺少必要的考察。此外，教师最主要的工作和职责是教学，教师思政工作的成果最直接的体现也应该落实在课堂教学中。但是在实际教学过程中，很多教师讲课偏重挑自己感兴趣的或者自己曾做过研究的内容，选择少讲或是不讲其他内容，使思政教育进专业课堂的目标无法实现[2]。此外，教师不认真备课，照本宣科地或者就自己研究和感兴趣的方面随意拓展在高校教学中也屡见不鲜。更为严重的是，部分教师因为从事西方社会思潮或政治制度的研究，在课堂上大谈西方普世价值和民主制度，对引导学生明确中国国情，准确认识中国特色社会主义政治制度有意或无意识忽略。这也从侧面反映出了高校教师思政工作的重要性、紧迫性和必要性[3]。

二、提高高校院校教师思政水平的主要举措

（一）加强思想政治学习，把党的大政方针和教育政策作为教师队伍思政建设的依据和参照

一是强调思政学习的重要性和必要性，在全体教职员工中牢固树立高等教育始终“坚持党对一切工作的领导、坚持社会主义办学方向、坚持全员全过程全方位育人、坚持遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律、坚持改革创新”的思想认识，通过文件学习、政策解读、模范事迹宣教、主题展览、实地观摩等多种形式，组织全体教职员工全面、系统、认真学习党的基本理论知识、习近平新时代中国特色社会主义精神和党的十九大会议精神，不断提高政治站位，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”[4]。

二是持续推进思政学习落细落实。“要解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，谁来培养人显得尤为重要”，通过组织定期学习、撰写笔记、谈话交流、专门培训等方式，提升教职员工的思想理论水平和价值引领能力，坚持马克思主义在意识形态领域中的指导地位，提高法律法规、政策文件的领会学习水平与应用能力，改进教育引领方式。

三是加强教师支部建设，充分发挥基层党组织的堡垒作用，争优创先，积极进步。习近平总书记指出，争优创先工作是加强基层党组织建设的一项经常性工作。应坚持从实际出发，改革创新，务求实效，积极开展争优创先活动。推进“教师党员先锋岗”活动，发挥党员应有的表率和模范带头作用，努力做到“一个党员一面旗”，有计划地把群众教师编入各党支部，共同参与、互相监督、互相提醒、互相帮助[5]。

（二）认真履职尽责，把教育学生作为队伍凝心聚力的聚力点和落脚点

一是做好新背景下的学生课堂教育工作，不断改进教育教学方式与手段。教学方法与手段是决定课堂教学质量的关键因素，调查发现，部分教师对教学方法的研究缺乏创新，课堂缺乏新意，缺乏吸引学生的有效手段。也有一部分教师在课堂教学中虽然使用了现代化的教学设备和仪器，也做了一些教改工作，但是内容、形式和方法没有得到有机整合，仍然过于单调死板甚至还有照本宣科现象；所授知识陈旧，且仅限于对专业性知识的灌输，缺少对学科外延知识、前沿知识的拓展；机械地讲授而缺乏与学生适时的互动交流。因此，对于现代化、信息化教学仍应加强认识和认真改进，一方面，正确认识新媒体在教学中的重要作用和不可逆的发展趋势，加强网络课程、共享课程的建设与使用；另一方面，纠正“重形式、轻内容”的观念，更新教学内容与教学设计，让新媒体服务于教学，而不是教学适应新媒体[6]。

二是全面做好学生的思想品德教育工作。以《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》为指导，加强政治思想工作，强化学生的思想教育和价值引领，因事而化、因时而进、因势而新，把加强学生思想政治教育贯穿落实到学生日常管理和教育的各个环节。通过主题班会、影片展播、读书分享、社会服务等形式，以立德树人为根本，大力弘扬正能量，培养政治过硬、思想合格、品德高尚、能力突出的新时代大学生，把大学生思想政治工作落在实处。在课堂教学的过程中，要求所有教师有意识地加入思政引领和品德教育内容，教书和育人并举并重。

三是不断推进教风建设。开展专项活动整治教风，组织开展“深入剖析自我，推动学风建设”专项活动，通过自查自纠，交流帮扶、落实措施、组织督查等形式，发现、纠正教职员工在思想观念、执行能力、工作纪律、工作状态等各方面存在的问题，以求达到“师德修养明显增强、工作作风明显改变、工作效率明显提高”的目的。

（三）立足职教特点，把观念革新、知识更新、工作创新作为提升队伍战斗力的关键点

一是加强对企业所求、所需、所用的认知。根据国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》、教育部等六部门关于印发《职业学校校企合作促进办法》的通知、山东省人民政府关于印发《山东省新旧动能转换重大工程实施规划的通知》《2018年全省职业教育工作会议精神》等政策文件的指导精神和职业院校不断深化校企合作的发展趋势，职业院校教师队伍应当具备了解企业需求的基本能力，通过走访调查、假期顶岗、参观学习等多种形式，从企业的角度解读行业发展动态，明确当前企业需要什么样的人才，并在学校的教学工作中有针对性地培养学生相关的素质和能力。

二是提高指导学生创新创业的能力。在当前“大众创新、万众创业”的大趋势之下，做好大学生群体的创新创业教育成为一项重要的工作。为此，教师队伍应更新观念，正确认识创新创业在大学生就业中的地位和作用，要通过集体培训、自主学习、项目指导等方式，在教育引导好学生的同时，提升自身的创业知识储备，并努力成为“双创”导师。

三是创新教育教学的手段。在当前知识经济迅速发展、信息化深入到社会生活的各个领域，快餐化、碎片化阅读大行其是的社会大背景之下，伴随着“90后”“00后”受教群体自主意识空前高涨，教师在学生心目中已不再是高高在上的传道者，而是一个同样需要学习更新知识的略显“守旧”的“长者”。因此，在坚持传统化知识传授的同时，教师队伍一方面要更新知识，不落窠臼；另一方面要创新方式，吸引学生。这就需要教师队伍提升利用现代化多媒体手段教学的能力，既要关注各种类型的新媒体（公众号、短视频等），从中获取即时的行业动态和最新前沿知识，又要运用新媒体教学手段吸引学生，提升教育教学的质量和水平。

四是加强新时代下学生管理能力。在经济全球化深入发展、科学技术日新月异、各种社会思潮交流碰撞的时代背景下，对于做好学生管理工作也提出了新的要求，除了基础性的思想政治教育和日常规范管理之外，新时代下对学生的心理健康维护、防骗教育、安全意识教育、网络舆情管控等方面也有了更高的要求，教师队伍必须对学生管理工作要有更高的认识，要不断提升自身应对突发事件的能力。

三、结语

高校教师队伍承担着教书育人、立德树人的双重教育任务。以思政建设为基本引领，加强思想政治理论学习，统一思想，提高认识；要以学生教育为着力点和发力点，履行好“传道、授业、解惑”的教育职责，思想政治教育与专业知识传授并举并重；要以发展革新为提升动力，不断增强自身本领、更新知识，从而不断提升队伍的战斗力与凝聚力，实现健康、可持续的发展。