小学语文教学中学生创新思维的培养

小达娃潘多

(西藏日喀则市小学 西藏 日喀则 857000)

现代社会的创新比理论更早，现代的单纯理论学习已经不能适应社会的需要，要实现教育的可持续发展，那么创新思维的推广就成为了学生学习的基础，而当前的小学语文教学的目标是培养学生的创新思维，培养适应社会发展的创新人才，为创新思维打下坚实的基础。

1.小学语文教学中学生创新思维能力培养的现存问题

1.1 自主能力不足。培养学生创新思维的一个重要前提是给予他们有意识地学习和思考的机会。然而，课堂上老师片面的教学已经司空见惯，给等待老师答案的学生提供诚实的建议。当遇到未知问题时，学生可以直接去找老师解决。例如，他们不知道的单词不会主动去查字典或教科书来解决它们，而不会想到创新的想法。

1.2 思维空间受限。以教师为主导的教学对于学生只要求容易掌握理论知识，同时注重对书本的解读，让学生对教科书的内容有一定的了解即可，但教师经常忽视学生对课堂知识的理解，这极大地限制了学生的思维。并且学生对课堂知识的理解是肤浅的，缺乏个人理解。这不仅削弱了学生的语言能力，还会使得学习缺乏创造力。

1.3 师生互动缺乏。良好的师生互动可以提升语文教育的活力和质量。然而，在被动的语文教学中，教师往往是一个人讲课，学生很少说话或提问。究其原因，一方面是老师的提问设置有限，另一方面是老师对学生的激励不够[1]。

2.小学语文教学中学生创新思维能力培养的策略

2.1 采用自由式教学模式。要增加学生的创新潜能，首先要提高学生的情感体验，让他们了解创造力的重要作用。由于小学生年龄小，对外界非常感兴趣，教师可以利用此布置学习作业。老师要从学生的角度学习，这样学生就可以在愉快的氛围中放松并获得知识。为此，教师首先向学生介绍课程内容，然后利用他们的想象力通过图片表达自己的想法和感受，开发学生的创造力，自由运用教学方法对培养学生的创造性思维有很大帮助。

2.2 灵活使用教材，开拓学生创新思维。依靠语文教材的突出地位，教师可以利用教材的创新课文材料作为发展，在学生中创造创新思维。这就要求教师有意识地寻找合适的材料，以创造性的方法进行教学，这样学生便可以通过启蒙的启发实现创新的思想和意识。

例如，小爱迪生灵活应对困境拯救母亲的创新主题，相信创新的力量。然后，让学生可以用镜子反射光线做一个小实验，这样他们就可以更多地了解这个故事。同时为了更好地理解教科书内容，教师通可以过提供在上下文和问题相结合的情况下创造提问的机会，为具有前瞻性思维的学生搭建创新思维的桥梁，培养包容性的思想创造力。

2.3 发挥学生在教学中的主体性。根据新课程的要求改革，让学生成为我国小学课程教学的主体是我们改革的主攻方向，这就要求教师树立以学生为中心、以学生为第一教育要义、充分尊重学生意见的教育理念。另一方面，由于小学生的思维还不够成熟，不能只靠刺激来督促学习，所以教师要尽可能地引导学生，这也是对学生主体地位的尊重，可以帮助学生参与教育活动，克服学习困难，提高能力、学习、认知学习等方面的成绩和教育水平。

2.4 丰富教学内容，激发学生创新活力。教学是一个经过深思熟虑和情感动态的过程。在教育中，教师教学内容不仅限于课堂上的教材，他们总是需要根据当前学生的学习状态更新各种教材，培养学生的创新思维。在不增加学习者负担的情况下扩大教育范围，增加学生主动学习的兴趣，通过不断提高自己的教学方法，关注学生的能力，提高学生的创新活力。

例如，在教授古诗词时，教师可以让学生朗读古诗词，为了使故事中的文字生动，学生可以进行想象，课堂上的学生可以组织讨论等。此外，教师可以要求学生在课外撰写相关课文，加深对本书内容的理解，也可以通过竞赛、写作、演讲等比赛激发学生的创新活力。

2.5 启发联想，培养学生创新思维。联想是创新的核心，学生刚来学校时，通常会积极地表达自己的意见，而在学校则是积极乐观的。但随着年龄的增长，学生们会变得越来越内向。相反，他们害怕说出来或与同学和老师交谈，由于这种现象，教师必须对学生的教育保持热情和乐观。事实上，小学是学生提高创新能力的关键时期，总的来说，学生此时的创造力比较强，因此，教师应与学生一起了解发展性学习的重要性。教师可以向学生教授学生非常感兴趣的内容，鼓励教师与学生团体多接触，以激发学生的兴趣，释放学生的潜能[2]。

2.6 加强师生合作，鼓励学生发散思维。在心理学上，因为学生似乎对于老师的信任是与生俱来的，所以老师很容易影响学生的言行。因此，教师应通过鼓励在语文教学中的创新思维，加强与学生的互动与协作，鼓励学生与众不同，鼓励学生创新思维，大胆提问，从不同角度对问题进行反思。教师还必须为学生提供充足的积极思考时间，对学生对新奇独特想法的热情反应进行分析，对学生表现出高度的宽容和包容。

例如，在《曹冲称象》的分析中，有同学直接给船上的官员和船上的大象称重，用各种方法来确定大象的重量，而在大象的体重上增加官员是一个很好的方法，重点是学生的思维是有创造性的，老师需要正确评估学生的反应，促进他们的思维，努力做学生的好老师和好朋友。

3.结语

总而言之，在新课改背景下，培养创新能力和学生意识是我国小学语文素质教育改革的主要趋势。因此，教育工作者应将此作为他们的教育目标之一，并对小学语文素质教育的各个方面承担责任。