计算机基础教学过程中的问题及解决探讨

郭惠芹

(河南省洛阳市孟津县职业教育中心 河南 孟津 471100)

引言

在信息飞速发展的当代，计算机作为核心的现代信息技术在人们的生产生活发展当中发挥着非常重要的作用。计算机课程基础教学也成了各的必修课程之一，是当代学生必须要掌握的一项基本的能力。计算机专业却变成了冷门专业，计算机基础已经成为公共必修课程，但是培养的计算机专业人才有数量而没有了质量。

1.计算机基础课程现状及问题

1.1 学生计算机水平高低不一。由于我国城乡差异区域经济的不均匀以及贫富差距的。导致一部分学生在入学之前对于计算机没有过多的接触，从而导致学生的计算机水平高低不平，参差不齐。在面对着不同水平的同学时，在教学过程当中。教师的授课过快过慢都会导致同学对于计算机课程失去兴趣。

1.2 教学模式单一。在计算机基础教学过程当中，各教师们为了提高教学质量和效果，会采用多媒体教学，包括PPT授课，在课堂上更多的会使用PPT来进行讲解和演示。但在教学过程当中，只是单纯的讲解，把理论搬到了PPT上，并没有实质性的改变教学模式。还是以教师传授为中心，学生们都在被动的接受，很难提高学生的学习热情，调动学生的积极性[1]。

1.3 课程体系陈旧。现当代计算机技术已经被应用在各个领域之中，对于计算机知识的要求也在不断的提升，但是在教学过程当中，对于学生的教学还停留在传统的知识上。并没有与现在社会的需求相结合，在课程设置上与学生本身学习的专业整体衔接度不高，没有形成针对于学生自身专业职业岗位的合理课程体系。

2.对计算机基础教学改革的几点建议

2.1 合理制定教学计划和教学内容。学校计算机教研室负责人应按照新的人才培养方案和新型教学大纲，因地制宜，因材施教，制定出符合新环境下的教学内容。严格按照国家教委提出的教学规划组织教学内容。而对学校而言，往往只注重前两个层次，对应用层次关注程度不够。为顺应新时代的教学改革，计算机基础教学必须根据不同形势不断更新教学内容和教学手段，特别是计算机技术的快速发展和操作系统及软件的不断更新换代，我们的教学计划和教学内容也势必不断地更新和改革。因此，计算机基础教学应该在一个新的系统平台下学习和应用。

2.2 改革教学方式和实训方法。

2.2.1 搭建良好的教学环境和实训条件。学校计算机实训室建设的目的，主要是进行计算机相关教学和实训。由于计算机教学的特殊性，与其他学科差异较大，因此，计算机实训室的教学环境和实训条件在设计上务必要有科学性和合理性。要切实保证计算机实训室的环境安全，实训设备能正常运行，给学生一个良好稳定的实训环境，对于设备的配置要有科学预见性，要充分保证硬件的配置能满足学生未来几年甚至十年左右的教学要求，软件的准备也要充分满足实训课的需求，另外还要保障实训环境的卫生、安全。要做到防火、防静电、防水、防盗，供电要正常，网络要全覆盖等[2]。

2.2.2 培养专业的实训教师队伍。只有具备专业素质和技能过硬的教师队伍才能保证优质的学习环境。教师是计算机基础教学质量的重要保证，因此必须加强教师队伍建设和培养，要求教师获得中级以上职称或专业技能职称，以满足计算机专业教学的发展要求。加大实训教师培养力度，条件允许的情况下可以与同等兄弟院校开展学习交流、技能比拼等，不断提高实训教师水平。

2.2.3 提高学生学习的积极性和主动性。要提高学生学习的积极性和主动性，计算机基础教学内容必须以培养学生职业技能力为主要目标，内容要有职业实用性，要多引入相关实用案例，将更多的计算机应用的最新成果引入教学内容中，让学生能感受到学习计算机的魅力[3]。

2.3 创新课程体系。在教学过程当中，帮助同学掌握计算机每一个知识点的应用。并在上机操作过程当中，对学到的知识点进行有效实践。对于不同环节采取不同的教学体系。在理论知识学习的过程当中应用课程设计环节，在总结应用技术时采用教学演练环节，在生产应用时采用的是生产实践环节，将每个环节紧密联合在一起相互作用，帮助同学达到理论结合实际。真正的将学到的知识应用出来转化为专业技术能力。教学实验过程当中，根据不同课程的需求进行选择设立不同的训练场地。帮助同学们提升自己的综合应用能力以及专业的计算机技术水平。

结束语

综上所述，计算机基础教学是提高学生动手实践能力的重要环节，也是培养实用型人才的重要途径，所以学校应该加以重视。在科技信息竞争越来越激烈的时代，作为21世纪的学生，计算机应用技能是学生必须掌握的技能之一，因此必须高度重视。作为计算机教学工作者，我们必须遵循一定的教学规律，结合各方面特点积极思考和探索，寻找新时代的一套教学方式方法，才能培养出具有高能力、高创造性和高创造性的新型人才。